【正文】 、家人的愛。我更希望在閱讀和表達繪本的過程中，能讓學(xué)生學(xué)會表達愛。教學(xué)過程采用了看課件講故事和分段賞析的教學(xué)方法。我便借此訓(xùn)練學(xué)生通過對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。通過這節(jié)課，讓學(xué)生知道我們的生活中被很多愛包圍著，這些愛是無限的，不容易衡量的，只要我們用心體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活會更幸福，更有情趣。不過這次的不足，也為我以后的教學(xué)積累了經(jīng)驗，相信在不久的將來，自己一定會做的得心應(yīng)手。小兔子的天真和想象，和媽媽簡單的回應(yīng)，充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。在這個活動中主要通過圖片、背景音樂、動作多種載體吸引幼兒主動參與到活動中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過談話及本月大主題中的各種活動，結(jié)合具體事例，能更系統(tǒng)的幫助幼兒來理解“愛”字的含義。二、在逐圖出示圖時，掛圖比較多（11幅）。將看圖與提問緊密聯(lián)系在一起進行。猜猜我有多愛你教學(xué)反思5《猜猜我有多愛你》是一則很優(yōu)美、很有意境的、表達濃濃的愛的故事，這節(jié)課，我的主要教學(xué)目標(biāo)是讓孩子在優(yōu)美的意境中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)說小兔子和大兔子的對話。在第二環(huán)節(jié)活動中，分角色表演故事情節(jié)，在表演過程中，要求孩子們學(xué)習(xí)小兔子的語氣說話，并且要大膽學(xué)習(xí)小兔子表達對媽媽的愛的動作。課堂上孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，懂得了愛、如何表達愛。大班孩子已形成了初步的自我意識，此時，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關(guān)愛父母及他人，也不能夠大膽表達自己的情感體驗?！皭邸辈蝗菀妆磉_，所以活動設(shè)計中我試圖沿著營造————體味————抒發(fā)————回報的脈絡(luò)，注重幼兒的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。剛才大家都看到了，我改變了以往講故事的傳統(tǒng)模式，和孩子們一起猜猜講講，學(xué)學(xué)說說，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維很活躍，自主地參與到活動中來，當(dāng)說到“小兔子還會用什么方式來表達對媽媽的愛”，孩子們的情緒特別高漲，積極踴躍地用不同方式來表達出對媽媽的愛。接下來說到老師與孩子的愛，孩子們在被愛的過程中學(xué)會了愛，孩子們也體會愛老師的快樂情感。作為教師，我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng)，才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。但在第三個環(huán)節(jié)閱讀繪本的過程中，我沒有能放得開，總覺得培智班的學(xué)生閱讀能力不高，所以帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀的多，學(xué)生自己讀的少。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說邊做動作的時候，他努力舉起胳膊，盡力伸長手臂，嘴里還“啊，啊”的說著，雖然他說不成一句完整的話，但我能明白他理解了，做對了，我舉起大拇指表揚他，全班同學(xué)用掌聲鼓勵他。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學(xué)生的表達能力，希望學(xué)生通過填空的簡單形式，能說句完整的話。希望在今后的繪本教學(xué)中，我能做到取長補短，提升學(xué)生閱讀理解與表達能力的同時，自己的能力也能得到提升。旨在引發(fā)學(xué)生對身邊人的關(guān)愛之情。它們倆在比賽誰的愛更多一些。在教學(xué)的過程中，我先由兒歌導(dǎo)入，滲入父母的愛的概念，通過完整的故事讓孩子體會到愛是無法衡量的。不足之處：小兔子用各種形式表達對大兔子的愛，在設(shè)計中有一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生幫助小兔子想想還有什么方法可以表達對大兔子的愛，這個環(huán)節(jié)丟掉了。一直尋找合適的機會將這樣的教學(xué)公眾，“老帶新”牽手活動為我搭建了這一平臺。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。暴露出自己一弱點：隨機應(yīng)變能力有待提高。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。整個活動是在有條不紊的進行著，這與我活動前準(zhǔn)備充分是不開的。常言道：“世上無難事，只怕有心人。它們倆在比賽誰的愛更多一些。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。孩子們欣賞完故事，我對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。第五篇：猜猜我有多愛你——文本及評析《猜猜我有多愛你》栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵，它要栗色的大兔子好好地聽?！彼扉_雙臂，拼命往兩邊張。” 栗色的小兔子舉起胳膊說。然后，栗色的小兔子又有了一個好主意，它朝下倒立，把腳往樹干上伸?！拔覑勰悖形姨媚敲锤?。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。這實在太遠了，栗色的小兔子想。“我愛你，一直到月亮那么高。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來。這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。兩只兔子都獲勝了。