【正文】 《猜猜我有多愛你》這是一個非常溫馨的文學作品，涉及了語言領域和社會領域。故事《猜猜我有多愛你》讓孩子們更進一步的感受到了媽媽和寶寶，寶寶和媽媽之間那種相互的愛，故事中形象的動作、樸實的語言不僅讓人耳目一新，而且倍受感動。最后一曲手語操《感恩的心》把整個活動推向高潮，激發(fā)了孩子們以實際行動向關心自己的人表示謝意。在閱讀中我加入了一些問題來幫助學生加深對繪本的理解，在這些問題中，有幾個問題是要求學生學小兔子的動作，學生們很活躍，邊說邊做，不僅鍛煉了學生的身體協(xié)調(diào)能力，語言表達能力也有所提升。第二步，讓學生觀察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達對媽媽的愛。我班一個平時不愛說話的男孩佳玉也說了好幾個句子呢，真的是太讓我欣慰了。于是我順勢提出了家庭作業(yè)：愛要大聲說出來，愛要用心做出來。這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。取得了較好的效果，整節(jié)課的氣氛活躍，學生的參與度較高，并能對父母給與我們的愛有了深深的體會。選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。活動結(jié)束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。”這次的繪本教學也是我第一次正式在全園教師面前展示的語言教學，以往的園公開課從不選擇語言教學，感覺自己本身就不善言談，選擇的活動常常是數(shù)學，繪畫等語言提示少的教學。兩只兔子都獲勝了。對這個故事的情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，剛開始，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，多舉例子，多鼓勵，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯?！崩跎拇笸米诱f?！贝笸米右才e起胳膊說。“可是我愛你，也有我跳得那么高。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。小兔子認真的告訴大兔子“我好愛你”，而大兔子回應小兔子說：“我更愛你！”如此 一來，不僅確定大兔子很愛自己，更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。作者山姆?麥克布雷尼，愛爾蘭人，繪圖者安妮塔?婕朗，英國人。它們倆在比賽誰的愛更多一些?！班?，這真遠，”栗色的大兔子說，“這非常遠、非常遠。”“我愛你，過了那條河，再翻過那座山?！薄拔覑勰?，一直到你的腳趾夠到的地方?！编?，是很多，栗色的小兔子想。通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。第四篇：《猜猜我有多愛你》教學反思《猜猜我有多愛你》閱讀課教學反思一年級341班 周彭妙《猜猜有多愛你》是一本很受孩子喜愛的繪本，里面有一只像孩子一樣的小兔子和一只像爸爸的大兔子?！?；睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。結(jié)尾時間有些緊張，缺少了讓孩子現(xiàn)場畫出對家長的愛的話，只好留在了課下完成。兩只兔子都獲勝了。小兔們樸素而真誠的話語令人感動。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿意的部分。在上課伊始，我播放了《讓愛住我家》這首歌曲導入新課，激發(fā)了孩子們的興趣，在聽歌的時候好多學生都輕聲跟著哼唱，在這充滿愛的一家人的演唱聲中我順勢導入了今天的課題《猜猜我有多愛你》，學生就這樣在輕松歡快的氛圍中開始了繪本課。幼兒對文學作品的理解，有賴于已有的生活經(jīng)驗，孩子們通過充分的表達和交流，了解、感受和體會到媽媽在寶寶成長過程中所付出的辛苦和勞動，進一步激發(fā)了孩子們愛媽媽、回報媽媽的情感，一開始孩子只是說到愛媽媽的平?，F(xiàn)象，通過正確地引導、啟發(fā)，使孩子們更深入的感受到如何用更多的方式更好的表達對媽媽的愛?；顒油ㄟ^欣賞故事引導幼兒理解和感受故事中所表達愛和故事中的語言美，從中體驗愛和被愛的快樂情感，進一步激發(fā)幼兒樂意表達愛的愿望，并學習愛的不同表達方式。然后提問：爸爸媽媽愛你嗎？你愛爸爸媽媽嗎？在這個環(huán)節(jié)，我又借助圖片，以啟發(fā)性的語言引導孩子們思考，鼓勵他們大膽選擇圖片中的一幅來表達對爸爸媽媽的愛，對親人的愛，對同伴的愛。２、同繪本可以分幾次進行閱讀，制訂層次目標，讓孩子把繪本讀懂，讀透。我相信每個人對愛的理解都不一樣。在小班選用了這個繪本故事主要目標是傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容；感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛。師生共讀繪本時間過長，因為當中穿插的內(nèi)容較多，聽了老師們的建議，我明白了讀繪本時，應給學生創(chuàng)設一個完整的情境，不要斷斷續(xù)續(xù)的。用故事個個情節(jié)進行討論，通過動作，語言讓學生感悟到大兔子和小兔子是如何表達愛的。于是課前我精心準備，搜集繪本課件，反