【正文】 兩只兔子都獲勝了。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來。這實在太遠了，栗色的小兔子想?！拔覑勰悖形姨媚敲锤?。” 栗色的小兔子舉起胳膊說。第五篇：猜猜我有多愛你——文本及評析《猜猜我有多愛你》栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵，它要栗色的大兔子好好地聽。孩子們欣賞完故事，我對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。它們倆在比賽誰的愛更多一些。整個活動是在有條不紊的進行著，這與我活動前準備充分是不開的。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。暴露出自己一弱點：隨機應(yīng)變能力有待提高。一直尋找合適的機會將這樣的教學(xué)公眾，“老帶新”牽手活動為我搭建了這一平臺。在教學(xué)的過程中，我先由兒歌導(dǎo)入，滲入父母的愛的概念，通過完整的故事讓孩子體會到愛是無法衡量的。旨在引發(fā)學(xué)生對身邊人的關(guān)愛之情。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學(xué)生的表達能力，希望學(xué)生通過填空的簡單形式，能說句完整的話。但在第三個環(huán)節(jié)閱讀繪本的過程中，我沒有能放得開，總覺得培智班的學(xué)生閱讀能力不高，所以帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀的多，學(xué)生自己讀的少。接下來說到老師與孩子的愛，孩子們在被愛的過程中學(xué)會了愛，孩子們也體會愛老師的快樂情感?！皭邸辈蝗菀妆磉_，所以活動設(shè)計中我試圖沿著營造————體味————抒發(fā)————回報的脈絡(luò)，注重幼兒的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。課堂上孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，懂得了愛、如何表達愛。猜猜我有多愛你教學(xué)反思5《猜猜我有多愛你》是一則很優(yōu)美、很有意境的、表達濃濃的愛的故事，這節(jié)課，我的主要教學(xué)目標是讓孩子在優(yōu)美的意境中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)說小兔子和大兔子的對話。二、在逐圖出示圖時，掛圖比較多（11幅）。在這個活動中主要通過圖片、背景音樂、動作多種載體吸引幼兒主動參與到活動中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。不過這次的不足，也為我以后的教學(xué)積累了經(jīng)驗，相信在不久的將來，自己一定會做的得心應(yīng)手。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。教學(xué)過程采用了看課件講故事和分段賞析的教學(xué)方法。最后結(jié)合我們的讀寫繪，讓孩子用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛。但是，也存在不足之處：在提問中，我引導(dǎo)的語言不是很好，孩子們的思維還是比較局限，在角色表演中，我注重個別孩子，不能整體兼顧。通過引導(dǎo)讓孩子學(xué)會愛、表達愛。然后提問：爸爸媽媽愛你嗎?你愛爸爸媽媽嗎？在這個環(huán)節(jié)，我又借助圖片，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，鼓勵他們大膽選擇圖片中的一幅來表達對爸爸媽媽的愛，對親人的愛，對同伴的愛。我把繪本一張張打印出來，圖文并茂、聲形并茂的給同學(xué)講了這個故事，力求語言貼近孩子，為孩子們創(chuàng)造一個敢說、敢做、勇敢表現(xiàn)自己的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。并且通過學(xué)習(xí)愛，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的所愛的人，并思考用怎樣的行動愛他們，將無形的親情變成有形。師生一起討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。由于是第一次上繪本課，所以還有做的不到的地方需要改進；對課堂的把控能力還不太強，自己剛從初中下來，管理小學(xué)生還有一些欠缺，所以課堂紀律有點小混亂，整節(jié)課上下來自己也感覺很費勁。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。我想在大主題進行到一定階段的時候，讓幼兒自己來說說愛的含義，對愛的理解，可能更有意義。這個活動給到我的感想：好的繪本可以給到孩子的東西很多，我覺得在一個活動中只要有側(cè)重的選擇一個或兩個為重就可以了。最后，我再次講述故事一遍，告訴孩子：小兔子非常愛大兔子，大兔子也非常愛小兔子。因此設(shè)計這個活動，讓孩子們學(xué)會回贈愛、表達愛。無形中拓展了孩子們的思維，這正是新綱要新理念的體現(xiàn)。所以我們的教育應(yīng)該是長期的、不間斷的，讓孩子們在生活中真正學(xué)會感恩，讓愛的情感在他們心中升華！第三篇：猜猜我有多愛你教學(xué)反思猜猜我有多愛你教學(xué)反思（一）李翠換石家莊市高邑縣特殊教育學(xué)校《猜猜我有多愛你》這個繪本故事簡短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí)。第四個環(huán)節(jié)是拓展延伸，旨在鍛煉學(xué)生的表達能力和想象力的過程中灌輸愛的教育?！恫虏挛矣卸鄲勰恪方虒W(xué)反思（二）橋小 劉 萍《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。造成過度比較突兀。教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論?！?；排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！彪m然我已成長為老教師，