【正文】 兩只兔子都獲勝了。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來。這實(shí)在太遠(yuǎn)了，栗色的小兔子想?！拔覑勰?，有我跳得那么高。” 栗色的小兔子舉起胳膊說。第五篇：猜猜我有多愛你——文本及評(píng)析《猜猜我有多愛你》栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長(zhǎng)耳朵，它要栗色的大兔子好好地聽。孩子們欣賞完故事，我對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。它們倆在比賽誰(shuí)的愛更多一些。整個(gè)活動(dòng)是在有條不紊的進(jìn)行著，這與我活動(dòng)前準(zhǔn)備充分是不開的。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。暴露出自己一弱點(diǎn)：隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。一直尋找合適的機(jī)會(huì)將這樣的教學(xué)公眾，“老帶新”牽手活動(dòng)為我搭建了這一平臺(tái)。在教學(xué)的過程中，我先由兒歌導(dǎo)入，滲入父母的愛的概念，通過完整的故事讓孩子體會(huì)到愛是無法衡量的。旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊人的關(guān)愛之情。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，希望學(xué)生通過填空的簡(jiǎn)單形式，能說句完整的話。但在第三個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本的過程中，我沒有能放得開，總覺得培智班的學(xué)生閱讀能力不高，所以帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀的多，學(xué)生自己讀的少。接下來說到老師與孩子的愛，孩子們?cè)诒粣鄣倪^程中學(xué)會(huì)了愛，孩子們也體會(huì)愛老師的快樂情感。“愛”不容易表達(dá)，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中我試圖沿著營(yíng)造————體味————抒發(fā)————回報(bào)的脈絡(luò)，注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。課堂上孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，懂得了愛、如何表達(dá)愛。猜猜我有多愛你教學(xué)反思5《猜猜我有多愛你》是一則很優(yōu)美、很有意境的、表達(dá)濃濃的愛的故事，這節(jié)課，我的主要教學(xué)目標(biāo)是讓孩子在優(yōu)美的意境中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)說小兔子和大兔子的對(duì)話。二、在逐圖出示圖時(shí)，掛圖比較多（11幅）。在這個(gè)活動(dòng)中主要通過圖片、背景音樂、動(dòng)作多種載體吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。不過這次的不足，也為我以后的教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)，相信在不久的將來，自己一定會(huì)做的得心應(yīng)手。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。教學(xué)過程采用了看課件講故事和分段賞析的教學(xué)方法。最后結(jié)合我們的讀寫繪，讓孩子用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛。但是，也存在不足之處：在提問中，我引導(dǎo)的語(yǔ)言不是很好，孩子們的思維還是比較局限，在角色表演中，我注重個(gè)別孩子，不能整體兼顧。通過引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛。然后提問：爸爸媽媽愛你嗎?你愛爸爸媽媽嗎？在這個(gè)環(huán)節(jié)，我又借助圖片，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，鼓勵(lì)他們大膽選擇圖片中的一幅來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，對(duì)親人的愛，對(duì)同伴的愛。我把繪本一張張打印出來，圖文并茂、聲形并茂的給同學(xué)講了這個(gè)故事，力求語(yǔ)言貼近孩子，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)敢說、敢做、勇敢表現(xiàn)自己的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)，讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時(shí)要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。并且通過學(xué)習(xí)愛，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的所愛的人，并思考用怎樣的行動(dòng)愛他們，將無形的親情變成有形。師生一起討論：小兔張開小手，張到無法再?gòu)堥_說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。由于是第一次上繪本課，所以還有做的不到的地方需要改進(jìn)；對(duì)課堂的把控能力還不太強(qiáng)，自己剛從初中下來，管理小學(xué)生還有一些欠缺，所以課堂紀(jì)律有點(diǎn)小混亂，整節(jié)課上下來自己也感覺很費(fèi)勁。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。我想在大主題進(jìn)行到一定階段的時(shí)候，讓幼兒自己來說說愛的含義，對(duì)愛的理解，可能更有意義。這個(gè)活動(dòng)給到我的感想：好的繪本可以給到孩子的東西很多，我覺得在一個(gè)活動(dòng)中只要有側(cè)重的選擇一個(gè)或兩個(gè)為重就可以了。最后，我再次講述故事一遍，告訴孩子：小兔子非常愛大兔子，大兔子也非常愛小兔子。因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)回贈(zèng)愛、表達(dá)愛。無形中拓展了孩子們的思維，這正是新綱要新理念的體現(xiàn)。所以我們的教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的、不間斷的，讓孩子們?cè)谏钪姓嬲龑W(xué)會(huì)感恩，讓愛的情感在他們心中升華！第三篇：猜猜我有多愛你教學(xué)反思猜猜我有多愛你教學(xué)反思（一）李翠換石家莊市高邑縣特殊教育學(xué)校《猜猜我有多愛你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸，旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力的過程中灌輸愛的教育?！恫虏挛矣卸鄲勰恪方虒W(xué)反思（二）橋小 劉 萍《猜猜我有多愛你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。造成過度比較突兀。教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論?！保慌抨?duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！彪m然我已成長(zhǎng)為老教師，