【正文】 （把手舉高、跳的多高、）請小朋友想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛的。圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達方式。我需要鼓勵的是不敢說、不愛說、不會說的孩子，啟發(fā)他說，除了可以用語言表達愛意外，我們還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。三、教學(xué)過程：我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。2）幼兒思維具有不可逆性，不善于移情，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度。2．活動目標(biāo)1）知識目標(biāo)：傾聽故事，能理解大小兔子之間生動的語言、夸張的動作。說的是小兔子想要告訴媽媽大兔子我有多愛你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美，有高度的文學(xué)性、藝術(shù)性；故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，幼兒易懂、易學(xué)、易模仿，符合幼兒的認(rèn)知水平，具有實用性；同時，故事能引導(dǎo)幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。(二)觀察比較教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。(二)教學(xué)目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用,中班上學(xué)期是促進個體主體性發(fā)展的第一階段，初步開始學(xué)習(xí)從理性層面山個認(rèn)識和接納自己。（四）交流討論，活動延伸我將出示一朵花的圖片、一個藍(lán)天白云的圖片，使幼兒根據(jù)圖片進行想象，讓幼兒根據(jù)圖片提示進行續(xù)寫。因此我設(shè)立了以下三個活動目標(biāo)。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者，支持者和合作者，教師為幼兒準(zhǔn)備材料，讓幼兒觀察得出結(jié)論?；顒又袘?yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動。以上便是我說課的全部環(huán)節(jié)。此外，在這四個教學(xué)環(huán)節(jié)中，無論是提問法、表演法，還是討論法，為了讓所有幼兒最大限度地達成目標(biāo)，我將根據(jù)最近發(fā)展區(qū)和不同幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r，對不同幼兒采取不同的提問方式和適時的干預(yù)。在欣賞故事的每一個片段的同時，在黑板上展出相應(yīng)的掛圖，如當(dāng)故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。我的教學(xué)策略的選擇是在對學(xué)情分析基礎(chǔ)上制定的。情感：（2）能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。首先，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。（四）交流與體驗環(huán)節(jié)通過上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗積累，讓幼兒分組討論如何向周圍人表達愛，然后啟發(fā)幼兒運用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴互贈禮物，感受愛與被愛的幸福和快樂之情。五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論法②體驗法③觀察法六、活動過程為了完成本活動的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點，突破難點，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：此次活動第一，興趣導(dǎo)入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗（一）興趣導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：認(rèn)知：（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美?！恫虏挛矣卸鄲勰恪氛f課稿5一、設(shè)計意圖：各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《猜猜我有多愛你》。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多深我就有多愛你等根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)：“喜歡欣賞文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)活動，感受作品的情感基調(diào)，能夠運用適當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解”，結(jié)合中班幼兒年齡特點我設(shè)計了本次活動，確立了以下目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展擴散思維，學(xué)習(xí)用具體的事物、語言表達抽象的愛。作為幼兒教師，家園共育的承載者，我們身上的擔(dān)子很重。課后延伸1）回家給父母“愛的轟炸”：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。給幼兒一個完整的印象。五、說活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：主題《我有多愛你》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意。（2）情感：能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。下面就這七個環(huán)節(jié)做具體的分析和闡述。懂得用力所能及的方式去表達出自己的愛，用一些簡單有效的方法提升幼兒的幸福感。出示繪本最后部分，鼓勵幼兒大膽的表達自己的愛。為此我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）情境導(dǎo)入播放背景音樂在一個漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈，瞧?。ǔ鍪拘⊥媒叹撸┧鼈冊诟墒裁?？（二）完整欣賞故事，讓幼兒感悟真摯深切的母子之情。這個故事正是教給孩子們在感受母愛的同時也要能主動、大方地表達對媽媽的愛?！驹O(shè)計意圖】讓孩子們靜下心來讀書，在優(yōu)美的音樂中邊讀書邊思考，潛移默化的教會孩子們學(xué)會讀書。【設(shè)計意圖】通過表演，孩子們切實的感受到兩只兔子之間的愛，感受小兔子的天真可愛、大兔子的深情厚誼。你看到了什么？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)孩子了解封面上的圖畫、文字。五、說活動準(zhǔn)備生：準(zhǔn)備本學(xué)期的校本課程書籍《猜猜我有多愛你》師：準(zhǔn)備《猜猜我有多愛你》PPT課件（內(nèi)有抒情音樂）六、說活動過程此次的教學(xué)活動過程共設(shè)計成三大環(huán)節(jié)：第一、由封面激趣導(dǎo)入；第二、欣賞故事，感受愛的氛圍；第三、課堂延伸。說的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛......故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，兒童易懂、易學(xué)、易模仿，符合兒童的認(rèn)知水平，具有實用性；同時，故事能引導(dǎo)兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。同時，小兔子與大兔子的對白和情感互動，讓我感受到它們親子之間的和諧與溫馨。愛多么抽象，看不見、摸不著。在我們的學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，用愛去感受每一個人。讀了這本書我才深刻地體會到它確實將父母的愛淋漓盡致地表達了出來，使得我和看這本書的每一個人都為之震撼，原來愛也可以用這樣的方式表達出來?！薄班?那么遠(yuǎn)，”兔爸爸說，“真的非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)?！彼弦惶?，耳朵都碰到樹枝了?！蓖冒职忠舱f。”兔爸爸笑笑地說?！蔽覀兠鎸Φ慕逃龑ο筮€都是很小的小孩，我們應(yīng)該利用我們的課堂把好書介紹給學(xué)生，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。我清晰地記得，他們最后一次的對話內(nèi)容：小兔子太困了，實在想不出什么來了。因為這是發(fā)自肺腑的愛的表達，使愛環(huán)繞我們周圍?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥怯捎闹骷疑侥?。麥克布雷尼寫作的一本帶有深厚的愛的童話書。愛這種感情，在中國人看來，應(yīng)該是含蓄的，即便是男女之間的愛情，表達起來也是羞羞答答的，而父母子女之愛，可能父母在孩子很小的時候會偶爾說愛寶寶，或者在和孩子玩耍的時候問寶寶最愛誰，隨著孩子的長大，一些表達愛的動作也隨著消失了。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。他們的現(xiàn)在，不會有和我們相同的理解和感情，這沒有關(guān)系?！拔覑勰氵@么多?！斑@真的很高，”兔寶寶想，“希望我的手臂可以像兔爸爸一樣。“跳得真高哇!”兔寶寶想，“真希望我也可以跳得像他一樣高?！蓖冒职州p輕將兔寶寶放到葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。的確，愛是一門學(xué)問，他需要我們用一生來傳授，用一生來表達。在我們的工作中，我們又應(yīng)該搞好人際關(guān)系，用真心去對待每一個人。于是，小兔子發(fā)揮它的想象力，讓大兔子能感受它的愛。這種親子關(guān)系，也感染了我。二、說目標(biāo)了解繪本書，能讀懂書中的故事內(nèi)容。一、由封面激趣導(dǎo)入。了解作者，了解出版社的內(nèi)容，意思。對比交流：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語言特點。三、課堂延伸回家給父母愛的表達：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。因此，我選擇了富有濃郁母子親情的故事，借故事為切入點，以整合的理念來設(shè)計、組織活動，意在讓幼兒欣賞文學(xué)作品的同時，主動體驗、想象、理解故事內(nèi)容，嘗試著用語言、動作來表達愛。播放PPT，,教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒感知小兔子和大兔子的溫馨感情。（四）完整欣賞故事，進一步感悟真摯深切的母子之情。通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中的語言美，體驗愛和被愛的快樂情感，進一步激發(fā)幼兒勇敢把愛說出來。一、說教材《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。（3）技能：在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。物質(zhì)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》PPT課件（內(nèi)有抒情音樂）、小兔子和大兔子的頭飾若干環(huán)境準(zhǔn)備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上六、說活動過程此次的教學(xué)活動過程共設(shè)計成五大環(huán)節(jié)：第一、提問導(dǎo)入；第二、故事欣賞；第三、感悟嘗試；第四、交流表達。聽故事是一件很享受的事情，加上背景音樂，老師生動地講述，能將幼兒帶入一個奇妙的境地，故事吸引了幼兒，幼兒就會自然而然地安靜下來，能漸漸習(xí)慣認(rèn)真地去傾聽，去感受。2）建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。我希望能通過自己和幼兒在生活中的點點滴滴慢慢的滋潤著孩子們的心靈，讓他們由內(nèi)而外的感受著被愛，學(xué)習(xí)著如何去愛，品嘗著愛帶給自己的幸福果實，從而去愛親人、愛老師、愛朋友、愛身邊的萬物。能用句式“有多，我就有多愛你”積極、連貫地表達自己的想法。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。情感：（2）能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。（二）邊欣賞邊比較環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)中，我主要是帶領(lǐng)幼兒共同欣賞故事。在互贈禮物同時，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達自己對他們的愛。”《猜猜我有多愛你》用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義更是震撼人心。技能：（3）能夠用具體的動作、活潑的語言表達對周圍人的愛。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，中班的幼兒還處在具體運算思維階段，對事物的理解需要借助一定的外在的、具體的物象，而且