【正文】 的作用和藝術(shù)效果。水檻遣心二首（其一）杜甫去郭軒檻敞，無(wú)村眺望賒。[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩(shī)的“妙”處，并結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)作者作表達(dá)了什么樣的感情。詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。答題示例 ：閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。第十種模式：情感、主旨型提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。本文借出土的文物——折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。第十二種模式：比較評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。暮熱游荷池上楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容答：第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“‘折柳’運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽(tīng)到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場(chǎng)景”，那么就萬(wàn)無(wú)一失了。（5分）（天津卷）山居即事王 維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。（2）詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？答：該詩(shī)后四句情景交融（關(guān)系）。分析：這類(lèi)題目標(biāo)準(zhǔn)答法必須要答關(guān)系，參考答案給出的是采分點(diǎn)，由于各省市的要求不一樣，對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō)，掌握規(guī)范答法永遠(yuǎn)處于不敗之地。概括詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）（二）、答題程式“寫(xiě)什么”方面：寫(xiě)景抒情，詠物言志（情），懷古詠史，即事感懷，邊塞征戰(zhàn)，山水田園，意象，意境，背景，主旨。第二篇：語(yǔ)文的古詩(shī)鑒賞題的十三種答題模式及技巧高考語(yǔ)文：古詩(shī)鑒賞題的十三種答題模式 怎樣把握一首詩(shī)的主旨六看：看題目看作者看注釋看意象看體現(xiàn)情感的詞（直接的、間接的）看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句 詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、襯托、夸張、用典。【示例】試簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“蓑笠翁”的形象。（什么形象）在寒冷、寂靜的環(huán)境中，老漁翁竟然不怕天寒地凍，專(zhuān)心釣魚(yú)，形體孤獨(dú)，性格顯得清高孤傲。問(wèn)：本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？答：塑造了一位因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)出久而未歸，因?yàn)樗寄钊找驺俱驳乃紜D形象,。（步驟三）第二種模式：分析意境型一般提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境? 變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 答題步驟：(1)描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、清新明麗、雄渾壯闊、悲壯慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。解答分析： 意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。在這種情況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平、抱負(fù)或標(biāo)題來(lái)思考，避免出錯(cuò)。注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。㈠抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。另還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果? 答：主要用了反襯手法(步驟一)。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答：此詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不事雕琢。答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么? 答：同意。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。亦可另抒己見(jiàn)。第二種答案：同意表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情的說(shuō)法。答題步驟：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思；②分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。在杜甫成都草堂附近。答：這兩句詩(shī)，寫(xiě)細(xì)雨輕灑，魚(yú)兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過(guò)天空。第九種模式：分析構(gòu)思型提問(wèn)方法：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的? 提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。答題步驟：①揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。東坡① 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。②犖確：山多大石。答題步驟：（１）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容（２）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（３）抒發(fā)什么情感答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。其實(shí)這類(lèi)題型只是前幾類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥Ｄ阃膺@種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。答案參考：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。答題思路：（１）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。答題示例： 16．閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。第十三種模式 情景鑒賞題型：“景”表現(xiàn)了什么樣的“情”，如果要回答關(guān)系還要用一個(gè)表示情景關(guān)系的詞語(yǔ)加以概括。鶴巢松樹(shù)遍，人訪(fǎng)蓽門(mén)稀。寫(xiě)出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景（景），表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。特別需要提醒的是，回答作者情感時(shí)，要考慮兩個(gè)方面：對(duì)外物的情感；作者本身的心情?！霸鯓訉?xiě)”方面：浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義，詩(shī)眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虛實(shí)相濟(jì)，繪形繪聲繪色，動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)，煉字，起承轉(zhuǎn)合，賦比興。糾其原因，瓶頸往往在于答題不得要領(lǐng)。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。但又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。[高考參考答案]兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法（明手法）。（2003年重慶二診）觀祈雨李約桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。第一句中的桑無(wú)葉、土生煙，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂(yōu)如焚的感情。（2003年全國(guó)卷第17題）過(guò)香積寺 王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。[注]①安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。（2006年遼寧卷第16題）東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。暝色入高樓，有人樓上愁。你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。以上六種答題范式只是一種模板，它可以使廣大考生明晰答題的正確指向，至于在這個(gè)框架內(nèi)具體填寫(xiě)什么內(nèi)容，還需要廣大考生對(duì)全詩(shī)作悉心的品味和揣摩。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（6分）三江小渡（楊萬(wàn)里）溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。答案：(6分)全詩(shī)圍繞“交情”展開(kāi)描寫(xiě)，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，（回答“是什么”方法）用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管**去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予”山溪渡”、“**”象征意義，（具體回答“怎樣采用”這些方法）從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨?！敬痤}三步驟】步驟一：展示詩(shī)歌的形象；步驟二：概括形象具體特點(diǎn)；步驟三：揭示作者情感，即形象的意義。(注：本詩(shī)為作者貶官外任時(shí)所作)【參考答案】①詩(shī)歌描寫(xiě)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)出籠后自由自在、無(wú)拘無(wú)束的形象?！敬痤}三步驟】用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)（用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用）——描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美——在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)——根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。隨意春芳歇，王孫自可留。分析語(yǔ)言類(lèi)【命題三形式】哪個(gè)詞語(yǔ)是詩(shī)眼，為什么？詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)是關(guān)鍵詞，為什么？這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格（談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)）。答題步驟：解釋該字在句中的含義——展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象——點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。示例 《春怨》打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。③闡述詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張等?！敬痤}三步驟】指出詩(shī)歌塑造的形象 說(shuō)明作者表達(dá)的情感詩(shī)歌孕含的思想意義。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。而“迷津欲有問(wèn)”一句借用孔子使子路問(wèn)津的典故表明了隱居與從政的矛盾心理。③最好從詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思入手，分析詩(shī)人表達(dá)思想感情所采用的方法。（四）綜合類(lèi)【命題形式】①某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？②某句在全詩(shī)中有什么作用？③某聯(lián)對(duì)前后詩(shī)句起了什么作用？【答題三步驟】步驟一：該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上起了什么作用。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？【參考答案】①“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。②結(jié)合詩(shī)句分析，怎樣用了這種手法；③這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或主旨。依叢適自憩，緣澗還復(fù)去③。②郊，郊外。06年福建卷：10．閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。②素秋：秋天的代稱(chēng)。（突出的情感）用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。（“是什么”手法）詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“虹樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，（具體分析怎樣運(yùn)用的）表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。3．對(duì)比較寬泛的問(wèn)題，如“寫(xiě)一段鑒賞文字”，“你更喜歡哪一首”等，應(yīng)該力求從語(yǔ)言、形象、技巧、主旨、風(fēng)格等方面去評(píng)價(jià)，提供多角度的答案。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。阿童三尺棰③，御此老觳觫。③棰：鞭子。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對(duì)石與竹同樣憐愛(ài)：因?yàn)樽髡咝哪恐?，竹、石都代表著一種田園生活，無(wú)論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見(jiàn)到的。問(wèn): 《暮春滬水送別》是怎樣融情入景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。泉聲咽危石，日色冷青松。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么? 答：同意。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。2．詩(shī)的（2）本詩(shī)在景物描寫(xiě)上的特色是?，這樣的描寫(xiě)使景物?（答作用，如動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生），同時(shí)渲染了?的氣氛，表達(dá)出詩(shī)人?的感情。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的成功之處。2．這首詩(shī)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。五、觀點(diǎn)品評(píng) 設(shè)問(wèn)示例你是否同意某人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你的理由。理由是：?（結(jié)合詩(shī)句具體分析）考題直擊子夜吳歌 問(wèn)：前人曾說(shuō)過(guò)：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺(jué)渾含無(wú)盡。理由：最后兩句“何日?遠(yuǎn)征”加深了對(duì)前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達(dá)，由親人之情上升到家國(guó)之愛(ài)，擴(kuò)展了詩(shī)歌的內(nèi)容，升華了詩(shī)歌的境界。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。八、意境品味 設(shè)問(wèn)示例1．這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境，有什么作用？2．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答題步驟①解說(shuō)相關(guān)詩(shī)句；②概括意境特點(diǎn)及作用；③分析意境中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。這是一幅寧?kù)o傷感的畫(huà)面，將別離思聚的情意 表現(xiàn)得非常委婉運(yùn)人。答題范式X一字在詩(shī)句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫(xiě)出了? 的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的思想感情。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。答題步驟①準(zhǔn)確找到詩(shī)眼字或詩(shī)句；②結(jié)合所在詩(shī)句分析詩(shī)眼的表達(dá)作用；③明確答題方向：A該詩(shī)眼有無(wú)修辭或描寫(xiě)手法，若有則指出其作用；B對(duì)相關(guān)意象或意境的作用，C對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。十一、語(yǔ)言風(fēng)格 設(shè)問(wèn)示例1．請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。舊時(shí)王榭堂前燕，飛入尋常百姓