【正文】 答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。(8分)早行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。答題步驟：（1）用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。（步驟2）詩人用“清水出芙蓉”般的語言抒發(fā)了對純真愛情的贊美。第六種模式： 煉字型、詩眼型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。古來存老馬，不必取長途?！袄@”字，有的書寫作“曉”。城中十萬戶，此地兩三家。詩人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。要得一犁水足望年豐。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。（步驟二）特別提示：不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩歌主旨。渡頭煙火起，處處采菱歸。附錄：解答技巧（一）、解題入格詩歌形象：身份+性格+形象的意義詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）體會詩歌情感：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。一、分析意境型[提問方式]這首詩（詞）營造了一種怎樣的應(yīng)景意境？[答題范式]描圖景（描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面）+ 點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）+ 析感情（分析作者的思想感情）[示例]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。二、分析技巧型[提問方式]這首詩（詞）用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何效果？[答題范式]明手法（準(zhǔn)確指出用了何種手法）+闡運用（結(jié)合詩句闡釋說明詩人如何運用了這種手法）+ 析效果（此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）[示例]閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)（闡運用），表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣（析效果）。一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情與憤慨滲透其間，溢于詩外（析感情）。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。何處是歸程？長亭更短亭。第四篇：古詩詞鑒賞題答題模式古詩詞鑒賞題答題模式（一）形象意境寫的什么（內(nèi)容）是什么？提問方式：這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？提問變式①：某一聯(lián)詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？提問變式②：某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ 它包括景、情、境三個方面。[注]將：行，流過。畫眉鳥 歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。明月松間照，清泉石上流。煉字提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么? 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里? 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。請分析此詩的語言特色。②在對詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析的基礎(chǔ)上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評價。【參考答案】①這首詩描繪了落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江上寒氣襲人的景象，②抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情及隱居與從政的矛盾心理。步驟二：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。③可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵(步驟三)。終罷斯結(jié)廬，慕陶直可庶。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。⑵這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴?！緟⒖即鸢浮竣龠@首詩主要運用了寓情于景、用典、襯托的手法（步驟一，指出表達(dá)技巧）。此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析?！咀ⅰ竣俨畷r：宋著名畫家李公麟的字。《暮春滬水送別》 唐韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。過門更相呼，有酒斟酌之。復(fù)空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。答題范式這首詩通過對?的描寫，展現(xiàn)了一幅?的畫面，表達(dá)了詩人?的思想感情。答題范式（1）同意。答案解析影響詩意的表達(dá)，反而更顯精煉含蓄。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。九、字詞推敲 設(shè)問示例1．這首詩中某個字，你認(rèn)為用得好不好？2．同一詩句在不同版本中某個字不同，你認(rèn)為寫得好不好？為何？ 3．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？ 4．品味作品某字，并加以簡要分析。答案解析直和圓精當(dāng)而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個廣袤的邊塞空間中，營造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩人出塞后的孤寂。問：請簡要分析“空”在表情達(dá)意上的作用。答案解析《烏衣巷》一詩語言含蓄深沉，通過對野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽殘照籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩的特色，抒發(fā)了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。答題范式本詩在語言上?（寫出特色或風(fēng)格），通過對?的描寫，寫出了?（主要內(nèi)容），表達(dá)了詩人的?思想感情。考題直擊菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。征蓬出漢塞，歸雁入胡天?？碱}直擊十五夜望月 王建中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。答題范式兩首詩都?，都表達(dá)了詩人?（寫出共同點）；不同之處是： 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。提示：關(guān)鍵要答出“白描”這個術(shù)語。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情? “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么? 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。一看腸一斷，好去莫回頭。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。例1：2006年全國高考卷（一）12題竹石牡牛并引（黃庭堅）子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。③表達(dá)了詩人對諸葛亮的敬仰之情（步驟三，指出表達(dá)的思想感情）。試分析下面這首詩歌的表達(dá)技巧。注意古詩鑒賞的答題策略1．題目問什么就答什么，不要不顧題目隨意發(fā)揮，造成答非所問的后果。（3分）答案： 不能換成“對”或其它詞。試題：②“微雨靄芳草，春鳩鳴何處”兩句，是如何描寫這里的迷人春景的？（3分）答案：②“微雨”和“春鳩”，一見一聞，從視覺和聽覺兩個角度，描寫出迷人的春景（具體談角度）表現(xiàn)了詩人的閑居之樂和對友人的真切情誼?！绢}例】閱讀下面這首詩，完成①—②題（7分）東郊（唐）韋應(yīng)物吏舍①局終年，出郊②曠清曙。步驟三：結(jié)合詩歌作具體分析。（三）表達(dá)技巧類【命題三形式】①這首詩運用了何種表現(xiàn)手法？②這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?③詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?有何效果？【理解三要點】①明確表達(dá)技巧包括的三要素：抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方法?！窘忸}示例】下面這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的情感和矛盾的心理? 早寒有懷 孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。（二）思想內(nèi)容類【命題三形式】①請分析或評價詩歌（某句詩）的思想感情或內(nèi)涵。答題步驟：該詞對突出主旨所起的作用——從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。②清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。③其實畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩人自身形象寫照。②形象蘊涵詩人的思想和情感。）——剖析作者思想（要答具體）。（找要點、分條述）思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期（找要點、分條述）。六、觀點不同型[提問方式]有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？[答題范式]找要點（找到原詩句中的關(guān)鍵點）+ 分條述（用翻譯的形式）[示例]閱讀下面這首詞，然后回答問題?！把省?、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）（點情境）。泉聲咽危石，日色冷青松。這首詩在表達(dá)技巧和語言方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。第三篇：高考詩歌鑒賞答題模式古詩詞鑒賞題的六種答題模式古詩詞鑒賞題是高考語文試卷中能力層級要求最高的一道題（E級），分值一般為8分。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。關(guān)系術(shù)語：1）純寫景——情景交融、景中含情2）前景后情——觸景生情3）前情后景——以景襯情 ：閱讀下面的詩，回答問題。（4分）解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說明，也沒錯。（３）要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。（步驟三）第十一種模式：評價題型 提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。數(shù)枝幽艷濕啼紅。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關(guān)系。這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其“緣情體物，自有天然之妙”。答題示例： 閱讀下面一首詩，然后回答問題。）第一種答案：同意洋溢著詩人自強不息的精神這種說法。答題示例 ：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。一看腸一斷，好去莫回頭。答題示例 ：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。笑入荷花去，佯羞不出來。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。㈡表現(xiàn)手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯；(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實結(jié)合；(3)對比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）動靜結(jié)合；（8）以動襯靜；（9）以樂景抒哀情；（10）卒章顯志；（11）欲揚先抑等。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。答題時三方面缺一不可。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（形象的意義）賦得自君之出矣張九齡自君之出矣，不復(fù)理殘機。抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情于景、觸景生情、以樂景寫哀情、以景結(jié)情、托物言志、借古諷今。：景+特點+意境+（效果）+感情，表述模式為：描繪了——的景，創(chuàng)設(shè)了——的意境，表達(dá)了——的感情。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（6分）（０５年浙江卷）齊安郡中偶題杜 牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。詩由一個小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。答題思路：（１）認(rèn)真審題（２）深入閱讀理解詩詞（３）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題 答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結(jié)合地分析；闡明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞答題示例：赤 壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。人間辛苦是三農(nóng)①。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析答：第一句是全詩的鋪墊。②概括詩句描繪的內(nèi)容。（若雨猛，則魚潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“出”，寫魚兒的歡欣，“斜”，寫燕子的輕盈。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。詩中寫到“思?xì)w客”腐儒”“片云”落日