【正文】 十一、語(yǔ)言風(fēng)格 設(shè)問(wèn)示例1．請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。答題范式X一字在詩(shī)句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫(xiě)出了? 的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的思想感情。理由：最后兩句“何日?遠(yuǎn)征”加深了對(duì)前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達(dá)，由親人之情上升到家國(guó)之愛(ài)，擴(kuò)展了詩(shī)歌的內(nèi)容，升華了詩(shī)歌的境界。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。③棰：鞭子。“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。（“是什么”手法）詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“虹樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，（具體分析怎樣運(yùn)用的）表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。②郊，郊外。（四）綜合類(lèi)【命題形式】①某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？②某句在全詩(shī)中有什么作用？③某聯(lián)對(duì)前后詩(shī)句起了什么作用？【答題三步驟】步驟一：該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上起了什么作用?！敬痤}三步驟】指出詩(shī)歌塑造的形象 說(shuō)明作者表達(dá)的情感詩(shī)歌孕含的思想意義。答題步驟：解釋該字在句中的含義——展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象——點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。(注：本詩(shī)為作者貶官外任時(shí)所作)【參考答案】①詩(shī)歌描寫(xiě)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)出籠后自由自在、無(wú)拘無(wú)束的形象。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2003年全國(guó)卷第17題）過(guò)香積寺 王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)?！霸鯓訉?xiě)”方面：浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義，詩(shī)眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虛實(shí)相濟(jì)，繪形繪聲繪色，動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)，煉字，起承轉(zhuǎn)合，賦比興。第十三種模式 情景鑒賞題型：“景”表現(xiàn)了什么樣的“情”，如果要回答關(guān)系還要用一個(gè)表示情景關(guān)系的詞語(yǔ)加以概括。答題思路：（１）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。東坡① 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。在杜甫成都草堂附近。亦可另抒己見(jiàn)。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。㈠抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。解答分析： 意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。（什么形象）在寒冷、寂靜的環(huán)境中，老漁翁竟然不怕天寒地凍，專(zhuān)心釣魚(yú)，形體孤獨(dú)，性格顯得清高孤傲。分析：這類(lèi)題目標(biāo)準(zhǔn)答法必須要答關(guān)系，參考答案給出的是采分點(diǎn)，由于各省市的要求不一樣，對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō)，掌握規(guī)范答法永遠(yuǎn)處于不敗之地。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容答：第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法。本文借出土的文物——折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。水檻遣心二首（其一）杜甫去郭軒檻敞，無(wú)村眺望賒。(6分)江漢杜 甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。第四種模式：分析語(yǔ)言型提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。(2)概括景物所營(yíng)造的環(huán)境氛圍特點(diǎn)。第一種模式：分析形象型規(guī)范答題技巧：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意義。本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？塑造了一位因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)出久而未歸，因?yàn)樗寄钊找驺俱驳乃紜D形象,。在這種情況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平、抱負(fù)或標(biāo)題來(lái)思考，避免出錯(cuò)。另還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。答：此詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不事雕琢。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?答：同意。第二種答案：同意表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情的說(shuō)法。答：這兩句詩(shī)，寫(xiě)細(xì)雨輕灑，魚(yú)兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過(guò)天空。②犖確：山多大石。其實(shí)這類(lèi)題型只是前幾類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題示例： 16．閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門(mén)稀。描寫(xiě)手法：動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。第七種模式： 觀點(diǎn)不同型提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢? 提問(wèn)變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得好，你認(rèn)為呢? 答題步驟：找到原詞句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。③有時(shí)還可簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。解答分析：詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。（8分）南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。參考答案：寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷（釋含義、描景象）。[高考參考答案]游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。（好處—對(duì)主旨的作用）1，形象【命題三形式】①這首詩(shī)塑造了什么樣的形象? ②試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)?③通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感? 【理解三要點(diǎn)】①懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。【參考答案】①山雨初霽，萬(wàn)物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。③同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。答案往往用到下列詞語(yǔ)——直接抒情（愛(ài)憎、褒貶）；間接抒情（又分為借景抒情、寓情于景、托物言志）；映襯（又分為正襯和反襯）、烘云托月；象征；聯(lián)想，想像；用典；對(duì)比，對(duì)照；動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）；虛實(shí)結(jié)合等等。⑴這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。答案：這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫(huà)面之中，形成了融情入景的藝術(shù)特色。春夜洛城聞笛（李白）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。答案解析這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，寫(xiě)活了行人對(duì)家書(shū)的重視和對(duì)親人的深切思念,，寫(xiě)盡了行人心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。 秋歌 李 白 長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。答題范式這首詩(shī)描繪了一幅?的畫(huà)面，營(yíng)造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩(shī)人?的感情。答題范式 詩(shī)眼“X”在詩(shī)句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫(xiě)出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的思想感情。十、詩(shī)眼賞析 設(shè)問(wèn)示例1．這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？為什么？2．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 3．有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你理由。問(wèn)：詞人為何寫(xiě)杜鵑的啼叫聲？ 答案解析詩(shī)人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺(jué)到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。理由是：?（結(jié)合詩(shī)句具體分析）（2）不同意。問(wèn)：“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。[注]①端居：閑居。第二種：怎么寫(xiě)的（手法）？提問(wèn)方式：這首詩(shī)采用了何種表現(xiàn)手法？達(dá)到了何種表達(dá)效果？提問(wèn)變式①：這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)思想內(nèi)容的？提問(wèn)變式②：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？解題模式：①指出用了什么技巧。其中“遙隔楚云端”“孤帆天際看”兩句表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（1）本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？（2）詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。[高考參考答案]“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。三、分析語(yǔ)言型[提問(wèn)方式]這首詩(shī)（詞）在語(yǔ)言上有何特色？[答題范式]明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色）+ 列例證（用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色）+ 析感情（指出表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情）[示例]閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005年全國(guó)卷I第12題）春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。（2）詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？答：該詩(shī)后四句情景交融（關(guān)系）。暮熱游荷池上楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。第十種模式：情感、主旨型提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?(3分)第八種模式：煉句型提問(wèn)方法：這句詩(shī)好在哪里？提問(wèn)變體：這句詩(shī)有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)或簡(jiǎn)析這句詩(shī)的作用和藝術(shù)效果。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。（步驟3）第五種模式： 一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線(xiàn)索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（步驟二）表達(dá)了思婦對(duì)丈夫的深切思念之情。這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。關(guān)系術(shù)語(yǔ)：1）純寫(xiě)景——情景交融、景中含情2）前景后情——觸景生情3）前情后景——以景襯情：閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（３）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。（步驟三）第十一種模式：評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。這首詩(shī)的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話(huà)》稱(chēng)其“緣情體物，自有天然之妙”。）第一種答案：同意洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神這種說(shuō)法。一看腸一斷，好去莫回頭。笑入荷花去，佯羞不出來(lái)。㈡ 表現(xiàn)手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯；(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合；(3)對(duì)比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）動(dòng)靜結(jié)合；（8）以動(dòng)襯靜；（9）以樂(lè)景抒哀情；（10）卒章顯志；（11）欲揚(yáng)先抑等。答題時(shí)三方面缺一不可。（形象的意義）賦得自君之出矣張九齡自君之出矣，不復(fù)理殘機(jī)。江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(3)分析作者的思想感情。第三種模式：分析技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的藝術(shù)手法?提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。②概括詩(shī)句描繪的內(nèi)容。人間辛苦是三農(nóng)①。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想