【正文】 義、塑造了什么意境、表達(dá)了什么主題、流露了什么情感和思想傾向。迷津欲有問，平海夕漫漫。【答題三步驟】步驟一：準(zhǔn)確指出用了何種表現(xiàn)手法。②這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。微雨靄芳草，春鳩鳴何處？ 樂幽心屢止，遵事跡猶遽。（6分）端居① 李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。（照應(yīng)試題）如果認(rèn)為用“對”或其它詞好，言之成理可酌情給分。答題訓(xùn)練《早行》（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。石吾甚愛之，勿遣牛礪角!牛礪角尚可，牛斗殘我竹。2006年高考湖北卷14 題第2問。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。看，在詩中指回望(步驟一)。表達(dá)技巧題及解答（06北京卷）《移居（其二）》陶淵明 春秋多佳日，登高賦新詩?？碱}直擊秋 思 張 籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。3． 答題步驟①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩； ②再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因； ③最后確定具體的感情是什么。答題步驟①弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）； ②讀詩和某人的評價；③研讀詩作，形成自己的看法；④結(jié)合原詩句具體分析你觀點的依據(jù)。”你是否同意這個說法？請說說理由。聲聲只道不如歸。抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“”和“”兩字用得精妙，請結(jié)合全詩簡要賞析一下。何處是歸程？長亭更短亭。問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色?？碱}直擊烏衣巷 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。暝色入高樓，有人樓上愁。大漠孤煙直，長河落日圓。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 答案解析詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中 的桂花。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。問：詩人怎樣的思想感情？ 答案解析這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達(dá)了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達(dá)了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。三、抒情方式 設(shè)問示例1．詩歌在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩句作簡要賞析。第五篇：古詩鑒賞萬能答題模式古詩鑒賞萬能答題模式設(shè)問角度一、修辭手法 設(shè)問示例1．本詩在表達(dá)感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。古木無人徑，深山何處鐘。（2）一種自然平和的田園生活。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。蜀相 杜 甫丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。2．先用規(guī)范、準(zhǔn)確的術(shù)語回答，再結(jié)合詩句作具體的分析，不要只答概念不作分析，空洞無物。（表明贊成的一點）用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋” 的清冷凄涼的情狀，（引文賞析）抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（表現(xiàn)的情感）第四種： “為什么”（好、不好），分析好或不好的原因。楊柳散和風(fēng)，青山淡吾慮。春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。②明確三要素的具體內(nèi)容，抒情方式——直接抒情、間接抒情：借景抒情、寓情于景、托屋言志；表現(xiàn)手法——襯托：正襯,反襯（以動襯靜、以聲襯寂、以樂襯哀），聯(lián)想和想像（虛實結(jié)合），對比，白描，虛實結(jié)合，用典等；修辭方法——比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、對偶等。我家襄水曲，遙隔楚云端。②歸納詩句的思想內(nèi)容，概括詩歌的主題思想。語言藝術(shù)手法這首詩在語言上有何特色？ 請分析這首詩的語言風(fēng)格（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)）答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。③作者通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩人對安靜淳樸生活的向往和對污濁官場的厭惡。2.【命題三形式】①這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍?表達(dá)了詩人什么樣的思想?②這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面?③這首詩描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 【理解三要點】分析詩歌意境要抓住三方面的內(nèi)容，一要描摹詩歌圖景，二要概括意境特點，三要剖析作者思想。③分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義?！绢}例】06年江西卷14．閱讀下面這首詩，然后回答問題。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。（2004年浙江卷第16題）菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。五、一詞（句）統(tǒng)領(lǐng)全詩型[提問方式]某詞（句）是全詩的關(guān)鍵為什么？[答題范式]思結(jié)構(gòu) +（它在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+ 慮主旨（它對突出全詩主旨所起的作用）[示例]閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。[參考答案]語言含蓄，極具諷刺性（明特色）。這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。[高考參考答案]這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色（描圖景）。高難度和高分值，使得廣大考生既失分嚴(yán)重又心有不甘。分析：這類題目標(biāo)準(zhǔn)答法必須要答關(guān)系，參考答案給出的是采分點，由于各省市的要求不一樣，對于我們考生來說，掌握規(guī)范答法永遠(yuǎn)處于不敗之地。（5分）（天津卷）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。第二問要求分析這兩首詠物詩表達(dá)出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容答：第一問：都用了擬人表現(xiàn)手法。表述時要注意條理清楚，層次分明。本文借出土的文物——折戟和吳國二女——二喬來展現(xiàn)三國時期的政治風(fēng)云變幻。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。請你談?wù)勥@兩句詩的“妙”處，并結(jié)合全詩說說作者作表達(dá)了什么樣的感情。水檻遣心二首（其一）杜甫去郭軒檻敞，無村眺望賒。詩中提到“心猶壯”病欲蘇” 存老馬”等，從中看出詩人不怕病、不服老，希望為國效力。(6分)江 漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。請分析此詩的語言特色。第四種模式：分析語言型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。㈢修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興，即先言它物引起所詠之物；(2)比喻；(3)借代；(4)擬人；（5）夸張；(6)雙關(guān)；（7）對偶；(8)用典。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。常見錯誤：學(xué)生在解答此類問題時常見的失誤有兩點：一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是學(xué)生往往著重于“思于境偕、情景相融”的正襯模式，而忽落了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。(2)概括景物所營造的環(huán)境氛圍特點。思君如滿月，夜夜減清輝。第一種模式：分析形象型 規(guī)范答題技巧：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意義。附錄：解答技巧（一）、解題入格詩歌形象：身份+性格+形象的意義詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）體會詩歌情感：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。渡頭煙火起，處處采菱歸。（步驟二）特別提示：不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩歌主旨。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。要得一犁水足望年豐。描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。詩人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動。城中十萬戶，此地兩三家。“繞”字，有的書寫作“曉”。古來存老馬，不必取長途。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。第六種模式： 煉字型、詩眼型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。（步驟2）詩人用“清水出芙蓉”般的語言抒發(fā)了對純真愛情的贊美。答題步驟：（1）用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(8分)早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?藝術(shù)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。(8分)絕句二首(其一)杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。切忌空洞，要答具體。后兩句采用比喻的手法，寫出了思婦因為日夜的思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸的減弱其清輝，漸變?yōu)槿痹?。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。描寫手法：動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、視覺聽覺嗅覺觸覺、虛實結(jié)合、點面結(jié)合。（形象的特征）這正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。它包括景、情、境三個方面。此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。間接抒情又分借景抒情、融情于景、觸景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。答題示例： 《越女詞（其三）》李 白耶溪采蓮女，見客棹歌回。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題示例：南 浦 別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。第七種模式： 觀點不同型提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢?提問變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得好，你認(rèn)為呢?答題步驟：找到原詞句中的關(guān)鍵幾點，分條作答，用翻譯的形式就可以。答：（“自強不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯’，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長途”。③有時還可簡要說明藝術(shù)效果。賒：遠(yuǎn)。解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。（8分）（０６年全國卷2）南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因為沒有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時思維要稍稍轉(zhuǎn)個彎。（２）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。（2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。比如：天津卷第二題：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？：記住下列公式即可——關(guān)系+景+情。參考答案：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。“為何寫”方面：抒發(fā)??的思想感情，反映??的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)??的情趣，寄托??的情懷（愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等），表達(dá)??的追求，流露??的傾向，發(fā)出??的感慨，袒露??的心跡，造就??的情致。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。后兩句采用比喻的手法，寫出了思婦因為日夜的思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸的減弱其清輝，漸變?yōu)槿痹?。切忌空洞，要答具體。(8分)絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果? 藝術(shù)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確