【正文】 1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的項(xiàng)是（B.D.“忍看”“肯使”以反詰語(yǔ)氣，寫(xiě)出對(duì)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的國(guó)土淪喪的極大憤慨。“救時(shí)應(yīng)仗出群才”寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)于有志之士共同挽救時(shí)局命運(yùn)的熱切期盼?！按豪住敝复禾斓睦茁暎墒谷f(wàn)物復(fù)蘇，故“挾春雷”有喚醒民眾之意?！啊熬葧r(shí)應(yīng)仗出群才”，國(guó)家的救亡圖存依靠的是大家群策群力。全篇所寫(xiě)，都是憂國(guó)的思想和救時(shí)的抱負(fù)，充滿動(dòng)人的愛(ài)國(guó)激情?！皾峋撇讳N憂國(guó)淚”，直抒憂國(guó)憂民的愁苦之深，即使借酒銷愁，也難 于排遣。詩(shī)歌尾聯(lián)表達(dá)了愿拋頭顱灑熱血，以求挽救危亡的豪邁情懷。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。黃花本是無(wú)情物，也共先生晚節(jié)香?！咀⑨尅竣倬战ぃ航裎挥诎不諙|至縣東流鎮(zhèn)濱江處，晉時(shí)屬江西彭澤；陶淵明任彭澤縣令時(shí)，常來(lái)此植菊。B.D.B.D.“黃花”即“菊花”，突出其顏色為璀璨奪目的黃色，贊美它芬芳高貴的節(jié)操。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“第一首前兩句寫(xiě)陶淵明在菊江亭的五棵柳樹(shù)旁拄杖而行，從而寫(xiě)出了著名的《歸去來(lái)兮辭》”錯(cuò)誤，第一首前兩句是寫(xiě)作者在陶淵明曾經(jīng)種過(guò)菊花的菊江亭方拄杖逍遙而行，想起了以《歸去來(lái)兮辭》聞名于晉的陶淵明，并非是“陶淵明……拄杖而行……”。 （3）先看第一個(gè)問(wèn)題，先找到直接寫(xiě)菊花的詩(shī)句，如《過(guò)菊江亭》中，三、四兩句寫(xiě)到菊花，“黃花本是無(wú)情物，也共先生晚節(jié)香”，“黃花”即“菊花”，“黃”是菊花的顏色，“晚節(jié)香”是菊花的味道，即“香”，加上“晚節(jié)”，則是把菊花當(dāng)成了人，展現(xiàn)其高貴的節(jié)操；而曹雪芹《詠菊》中，沒(méi)有直接出現(xiàn)菊花的名字，但頷聯(lián)“毫端蘊(yùn)秀臨霜寫(xiě)，口齒噙香對(duì)月吟”就是來(lái)寫(xiě)菊花的，前一句“霜”是寫(xiě)菊花的顏色即白色，而后一句“香”則是寫(xiě)菊花的香味，作者借“霜”的潔白來(lái)展現(xiàn)菊花的圣潔和孤傲。第二首詩(shī)中“菊花”名稱沒(méi)有在詩(shī)中明確顯現(xiàn)，“毫端蘊(yùn)秀臨霜寫(xiě)，口齒噙香對(duì)月吟”兩句，寫(xiě)到菊花的色和香。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。孤桐枝上鳳偏宜。不如卻付騷人手，留和南風(fēng)解慍詩(shī)③。南風(fēng)之時(shí)兮，可以阜吾民之財(cái)兮。（2）①下片前三句，寫(xiě)“人散后”，詞人獨(dú)自在明月下彈琴，勾起了自己不為世所用的悲憤之情，這里詞人只是為個(gè)人的際遇鳴不平，是一種個(gè)人的小境界?！坝褚簟薄皺M理”兩句，描寫(xiě)琴聲高卓不合流俗，琴身斷紋橫理高古名貴。最后兩句，“不如卻付騷人手，留和《南風(fēng)》解慍詩(shī)”，意思是“不如將琴留給你自己，好與《南風(fēng)》詩(shī)唱和”，還琴友人，表達(dá)自己雖不為朝廷所用，但依然心牽百姓。 用意：以琴喻己，通過(guò)寫(xiě)琴的不凡突出自身與眾不同的才華和孤標(biāo)高卓的人格。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感主旨的能力。答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀?？衩摼萍掖鹤砗?亂堆漁舍晚晴時(shí)。③直饒:猶縱使,即使。頷聯(lián)中的“蒹葭”指蘆葦,“菡萏”指荷花,“臥”和“披”寫(xiě)的是漁人披著蓑衣臥在船上。頸聯(lián)寫(xiě)到漁人醉酒之后及晚晴之時(shí)脫掉蓑衣,漁舍也因無(wú)暇整理而雜物亂堆,可見(jiàn)其灑脫豪放。作者借對(duì)蓑衣的喜愛(ài)，表達(dá)了對(duì)親近自然、灑脫自在的隱居生活的向往； 也表達(dá)了厭惡官場(chǎng)，不愿做官的思想感情。本詩(shī)的標(biāo)題是“莎衣”，即“蓑衣”，而詩(shī)歌除尾聯(lián)兩句抒情言志以外，其余六句都是詠蓑衣的。蓑衣雖然是用草和繩子編綴而成的，但是在漁人的眼里，它是色彩鮮明、質(zhì)地輕柔的，穿著它是勝過(guò)衣服的。本詩(shī)中，“莎衣”是詩(shī)人放曠不羈、自由灑脫、清高脫俗的品性和熱愛(ài)自然、崇尚自由、蔑視權(quán)貴的志趣的寫(xiě)照。作者借對(duì)蓑衣的喜愛(ài)，表達(dá)了對(duì)親近自然、灑脫自在的隱居生活的向往； 也表達(dá)了厭惡官場(chǎng)，不愿做官的思想感情。（2）本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。寄公度（宋）舒亶①芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起?！咀⑨尅竣偈鎭崳罕彼沃纹蕉赀M(jìn)士，官至御史中丞?！保?） （2）宋代《艇齋詩(shī)話》曾評(píng)價(jià)舒詞“甚有思致”，請(qǐng)結(jié)合本詞分析作者如何表達(dá)對(duì)友人的思念之情。 【解析】【分析】（1） “背飛雙燕貼云寒”，視角由平遠(yuǎn)而移向高遠(yuǎn)；正當(dāng)獨(dú)立蒼茫、黯然凝望之際，卻又見(jiàn)一對(duì)燕子，相背向云邊飛去。把宏闊高遠(yuǎn)的視線收聚到一點(diǎn)，對(duì)準(zhǔn)樓中倚欄悵望之人。”寫(xiě)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼又是歲暮，雪滿京城，寂寥寡歡，唯有借酒遣日而已。我之思友，亦如友人海內(nèi)存知己之思我，用對(duì)寫(xiě)法和典故，寫(xiě)出思友之切和友情的溫暖深厚。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞能力。 ⑵本題考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。柳宗元寓居湘岸四無(wú)鄰，世網(wǎng)難嬰每自珍。【注釋】作者元和九年在永州時(shí)作。這是一首敘事詩(shī)，敘述的是作者跟隨崔中丞應(yīng)邀造訪郊外居住的盧少尹一事。古代稱甘草為國(guó)老，濁酒為賢人，此處既寫(xiě)藥、樽照應(yīng)，又暗示崔中丞的身份。 【答案】 （1）D（2）頸聯(lián)描繪了一幅環(huán)境清幽的閑居畫(huà)面。“五禽戲”，后漢名醫(yī)華佗創(chuàng)造的一種強(qiáng)身運(yùn)動(dòng)，因動(dòng)作模仿五種禽獸的姿態(tài)而得名。而不是“又暗指自己被小人戲弄”。這兩句也有提起下文的作用：在如此環(huán)境中歸隱田園、忘卻塵世，也應(yīng)該是必然的選擇吧。清泉淺淺，回漩在石上，傍依著高高的柳樹(shù)，而小路婉轉(zhuǎn)在垂下的藤條間隔的綠竹中。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。 再示兒①袁枚山上栽花水養(yǎng)魚(yú)，卅年沈約賦郊居②?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)作于詩(shī)人81歲時(shí)。④乘除：人或事物的消長(zhǎng)盛衰變化。 ） A.C.（2）在學(xué)習(xí)與詩(shī)文創(chuàng)作方面，詩(shī)人除了建議兒子們不要從事考據(jù)之學(xué)外，還提出了哪些建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。作詩(shī)文時(shí)，詩(shī)人希望兒子們不要總是模仿他人，要有自己的創(chuàng)見(jiàn)與新意?！弊屗麄円涀?，讀書(shū)時(shí)，詩(shī)人希望兒子們養(yǎng)成用筆勾畫(huà)、提煉要點(diǎn)的習(xí)慣，寫(xiě)詩(shī)不能撿別人的陳詞濫調(diào)。 故答案為：⑴B； ⑵①讀書(shū)學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)做筆記?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。