【正文】 達含蓄，語義豐富。 ②判斷“景”和“情”是否和諧一致。簡單來說，細就是細微，在其不經(jīng)意中的特寫鏡頭似的放大，節(jié)就是關(guān)鍵，對整首詩歌表達情感、刻畫人物的重要作用。指作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。故寫愁，將倍增其愁；寫樂，將倍增其樂。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。 三詩歌常見表現(xiàn)手法? 直接抒情和間接抒情??三可以答描寫手法?補充說明：在實際做題中，當(dāng)問到表現(xiàn)手法的時候，往往把表達方式中具體的抒情方式與描寫方式也納入其中，即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、細節(jié)描寫（動作、神態(tài)等）、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等。 如：朱門酒肉臭，路有凍死骨。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。這是術(shù)語性很強的題目，一定要熟悉常用的手法和手法的作用效果，才能結(jié)合本手法的作用對詩歌作具體分析。?如果是“藝術(shù)特色”，知識面較廣，可以從表達方式、表現(xiàn)方法、修辭方法、語言特色和篇章結(jié)構(gòu)等方面考慮組織答案。但不管哪一種情況，一定得抓住特色作出答案。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。②急急符：緊急命令。④於菟：楚人“謂虎於菟”,即虎的別稱。詩的第一句中“萬人呼”采用側(cè)面描寫的手法，突出了部屬的勇猛形象。五、六句夸贊部曲年紀雖老而眼光明亮，談?wù)搰履苷塘x執(zhí)言，膽量驚人。 【答案】 （1）C（2）①送別之情。 【解析】【分析】（1）C項，“五、六句夸贊部曲年紀雖老而眼光明亮，談?wù)搰履苷塘x執(zhí)言，膽量驚人”錯誤，從詩中來看，“觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀”是表明自己慣于觀書的老眼，明如寶鏡，有知人之明，自己在論事方面，有膽有識，敢于挺身而出，仗義直言，不像他人那樣畏首畏尾，顧慮重重，這應(yīng)是寫自己，不是夸部曲。既有惜別之情又有祝福之意,祝愿對方鵬程萬里，直上青云。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。3．閱讀下面這首詞，完成下面小題。吳文英何處合成愁？離人心上秋。燕辭歸、客尚淹留。B.D. （2） “縱芭蕉不雨也颼颼” 縱然是秋雨停歇之后，風(fēng)吹芭蕉的葉片，也吹出冷氣颼颼，作者融情于景，寫出秋景的凄清；“離人心上秋”， 離別之人的心上加個秋，凄涼蕭索，寫出離人相別之愁苦；“年事夢中休，花空煙水流”， 往昔的種種情事好像夢境一樣去悠悠，就像是花飛花謝，就像是滾滾的煙波般向東奔流，融情于景，含蓄寫出自己功業(yè)無望的愁怨；“客尚淹留。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。4．閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（B.D.故選C?！皶r俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？”，“時俗”二句，說佳人的美貌和歌唱才能都不為時人所賞識，比喻自己懷才不遇?！军c評】⑴該題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。 ⑵該題考查學(xué)生對詩歌思想情感的理解分析能力。5．閱讀下面這首清詩，完成下面小題 松樹塘萬松歌①（節(jié)選）洪亮吉千峰萬峰同一峰，峰盡削立無蒙茸。好奇狂客忽至此，大笑一呼忘九死②。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（） A.C.（2）請結(jié)合全詩，簡要分析作者“忘九死”的主要原因。詩人自稱為“狂客”，豁達豪放，不懼坎坷磨難，早已將生死置之度外。故選B。一峰云青一峰白，青尚籠煙白凝雪。紅松梢為橘紅云杉梢為墨綠，樹陰如黑云帶雨掃除迎紅日。景致迷人，所以忘掉自己被貶的身份。作者大笑之后，又策馬在松樹塘道上馳騁，欲飽覽這松樹云石，直到盡頭，他是非常的欣喜與向往。②性格狂放?！军c評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。一峰云青一峰白，青尚籠煙白凝雪。紅松梢為橘紅云杉梢為墨綠，樹陰如黑云帶雨掃除迎紅日。景致迷人，所以忘掉自己被貶的身份。作者大笑之后，又策馬在松樹塘道上馳騁，欲飽覽這松樹云石，直到盡頭，他是非常欣喜與向往的。野次③小崢嶸，幽篁相倚綠。②伯時：指李公麟。B.D.如“崢嶸”本用以形容山的高峻，這里拿來指稱石頭，寫怪石嶙峋特立的狀貌；牧童雖未加任何修飾語，而稱之為“阿童”，稚氣可掬；尤其是以“觳觫”一詞代牛，寫老牛在鞭子催趕下不免步履蹣跚的樣子。故選B。二是諷喻寄托。如“崢嶸”本用以形容山的高峻，這里拿來指稱石頭，寫怪石嶙峋特立的狀貌；牧童雖未加任何修飾語，而稱之為“阿童”，稚氣可掬；尤其是以“觳觫”一詞代牛，寫老牛在鞭子催趕下不免步履蹣跚的樣子。（2）此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。胡寧久分析，靡靡忽至今？王事離我志，殊隔過商參②。②商、參：二十八宿之中的二個，永不同時出現(xiàn)于天空中。B.D.（曹丕《雜詩》）B.壯士何慷慨，志欲威八荒。涼風(fēng)率已厲，游子寒無衣。請結(jié)合詩句，比較它們在表現(xiàn)手法方面的相同之處，以及在內(nèi)容情感方面的不同之處。我心傷悲，莫知我哀。如今返鄉(xiāng)解甲歸，雨雪飄飄飛滿野。②內(nèi)容情感方面的不同：《采薇》這一節(jié)詩表現(xiàn)的是戰(zhàn)士終于踏上返鄉(xiāng)路途的情景，既有回憶的辛酸苦楚，又有對故鄉(xiāng)親人的期待渴盼；而王贊《雜詩》中寫的是戰(zhàn)士苦守邊關(guān)的心境，當(dāng)年離鄉(xiāng)的時候春光明媚，黃鶯啼囀，如今又到歲暮，蟋蟀悲鳴，自己卻依然無法返鄉(xiāng)，表達的是戰(zhàn)士內(nèi)心的痛苦與悲哀。故選C。②內(nèi)容情感方面的不同：《采薇》這一節(jié)詩表現(xiàn)的是戰(zhàn)士終于踏上返鄉(xiāng)路途的情景，既有回憶的辛酸苦楚，又有對故鄉(xiāng)親人的期待渴盼；而王贊《雜詩》中寫的是戰(zhàn)士苦守邊關(guān)的心境，當(dāng)年離鄉(xiāng)的時候春光明媚，黃鶯啼囀，如今又到歲暮，蟋蟀悲鳴，自己卻依然無法返鄉(xiāng)，表達的是戰(zhàn)士內(nèi)心的痛苦與悲哀。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。8．閱讀下面這首清詩，完成下面小題。大壑高崖風(fēng)力勁，何當(dāng)吹我送君旁。 ） A.C.（2）本詩頸聯(lián)“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”廣受后世稱道，請分析其藝術(shù)手法。②直抒胸臆，作者表達了思歸念弟的凄苦悲愴的心聲。詩歌通過“歲云暮”“天一方”這些時間、地點的詞語，寫出了自己“曰歸”的無望；“何當(dāng)吹我送君旁”，再次喟嘆與弟弟團聚的渺茫，所以，“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅定信念”，說法錯誤。另外，作者把這種思念家中親人，想回家團圓的情愫直接表達出來，“曰歸”“有弟”，直抒胸臆，作者表達了思歸念弟的凄苦悲愴的心聲。整聯(lián)在反復(fù)強化情感的同時，又給人一唱三嘆之感。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。洪瑹斷虹遠飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。（1） 【答案】 （1）①構(gòu)圖上由遠及近，由遠處的彩虹、萬山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明。②孤獨寂寞。雨后初晴，一道斷虹斜插于東南方的長江之上，在夕陽落照之下，千山萬水，一片紫翠。青旗、紅楓，判然可見，色彩明麗?！痹~人這里借用，表示了對仕途的厭倦。詞的下闕抒發(fā)了羈旅愁思和孤獨寂寞之感。前兩句，描寫了詞人旅途奔波，一事無成，“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對羈旅漂泊的厭倦?？梢詮漠嬅嬉庀蟮臉?gòu)成、色彩特點等方面思考。解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借