【正文】 應(yīng)為對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！?jié)選自《詩(shī)經(jīng)（《古詩(shī)十九首》）（3）本詩(shī)“昔往鸧鹒鳴，今來(lái)蟋蟀吟”兩句可追溯到《詩(shī)經(jīng)方舟安可極，離思故難任。詩(shī)歌最后兩句的感嘆，表達(dá)出征夫內(nèi)心的痛楚、郁結(jié)，以及那說(shuō)不盡的思鄉(xiāng)之情。昔往鸧鹒③鳴，今來(lái)蟋蟀吟。②這首詩(shī)從畫(huà)中的竹石牧牛，聯(lián)想到生活里的牛礪角和牛斗，再以之寄寓自己對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的觀感，而一切托之于“戲詠”，含譏刺時(shí)政之寓意，在構(gòu)思上很有曲致，也很有深度。（2）本詩(shī)詩(shī)序中的“戲詠”是輕松玩笑地吟詩(shī)，即懷著一種輕松戲謔地寫(xiě)詩(shī)，而非態(tài)度嚴(yán)肅地寫(xiě)詩(shī)。后四句由看畫(huà)生發(fā)感想，采用遞進(jìn)方式表情達(dá)意，情意殷切。阿童三尺棰，御此老觳觫?！昂闷婵窨秃鲋链恕?，意思是好奇而狂蕩不羈的我忽至此。一松梢紅一松墨，墨欲成霖迎赤日”，意思是，千座山峰萬(wàn)座山峰是同一峰，峰頂峭壁聳立草木再不蓬松。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。據(jù)此整理答案。前八句寫(xiě)松樹(shù)塘萬(wàn)松，采用了以萬(wàn)松與天山萬(wàn)峰相映襯的構(gòu)思。（2）本題，“大笑一呼忘九死”，意思是仰天大笑對(duì)松高呼忘記九死。 【答案】 （1）B（2）①景致吸引。開(kāi)頭四句描寫(xiě)峰陡松直的畫(huà)面，“無(wú)蒙茸”的景象襯托出翠峰青松的奇異。千松萬(wàn)松同一松，干悉直上無(wú)回容。該題型做題前要整體感知讀懂詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌的注解，所選意象以及詩(shī)歌的情感語(yǔ)句即可把握詩(shī)歌主旨情感。 （2） “南國(guó)有佳人，容華若桃李”， 在我國(guó)古典文學(xué)作品中，從屈原的辭賦開(kāi)始，就形成了以美人香草比喻賢能之士的傳統(tǒng)。開(kāi)篇詩(shī)人就給我們描繪出一幅佳人圖，這“佳人”生于“南國(guó)”，艷若桃花，光彩照人。 雜詩(shī)（其四）曹植南國(guó)有佳人，容華若桃李。垂柳不縈裙帶住，漫長(zhǎng)是、系行舟”，只有我這游子還在異地停留，絲絲垂柳不能系住她的裙帶，卻牢牢地拴住我的行舟，抒發(fā)了作者羈旅漂泊的愁情。詞人明月之夜不敢登樓，是因?yàn)榕碌歉咄滤既硕鴷?huì)更讓人增添愁苦，表達(dá)了月夜思鄉(xiāng)懷人而又充滿矛盾的心理。垂柳不縈裙帶住，謾長(zhǎng)是、系行舟。 唐多令②先公后私的情懷。既有惜別之情又有祝福之意,祝愿對(duì)方鵬程萬(wàn)里，直上青云。B.③薏苡：語(yǔ)出《后漢書(shū)二、高中詩(shī)詞鑒賞2．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。分析時(shí)，必須結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行鑒賞，不能脫離詩(shī)句，不然只能得一半或不足一半的分。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞 。如上文兩句詩(shī)，即是六個(gè)名詞（即六種景物）的組合，沒(méi)有任何修飾語(yǔ)。如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?設(shè)想別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝??？偨Y(jié)：古典詩(shī)歌細(xì)節(jié)的作用有哪些？?刻畫(huà)人物形象，塑造人物性格；?表達(dá)出復(fù)雜、細(xì)微的思想感情；?具體準(zhǔn)確地反映了事物的特征；?增強(qiáng)了詩(shī)的形象性和藝術(shù)感染力，深化了詩(shī)的主題思想；虛實(shí)結(jié)合(1)當(dāng)前之景為實(shí)。（6）頂真：回環(huán)跌宕，有旋律美。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。表達(dá)效果：突現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的特征，可使語(yǔ)言含蓄、簡(jiǎn)練，引發(fā)讀者聯(lián)想。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體）比喻和象征不同：象征屬于藝術(shù)創(chuàng)造手法，它與構(gòu)思有關(guān)，是全篇使用的，如虞世南《蟬》；比喻是修辭手法，屬于語(yǔ)言加工的范疇，限于個(gè)別句子使用。 提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析。?對(duì)某個(gè)詩(shī)句的表達(dá)技巧，略加分析。對(duì)其鑒賞，就是要分析詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧在詩(shī)歌中表達(dá)了什么內(nèi)容，起到了什么作用，達(dá)到了什么效果等。?這首詩(shī)是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(3)運(yùn)用這種手法有何效果，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（注意：一般在絕句、詞、散曲中才考慮）（2）反復(fù)：突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力。 ②判斷“景”和“情”是否和諧一致。指作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。 三詩(shī)歌常見(jiàn)表現(xiàn)手法? 直接抒情和間接抒情??三可以答描寫(xiě)手法?補(bǔ)充說(shuō)明：在實(shí)際做題中，當(dāng)問(wèn)到表現(xiàn)手法的時(shí)候，往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式與描寫(xiě)方式也納入其中，即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)等）、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。?如果是“藝術(shù)特色”，知識(shí)面較廣，可以從表達(dá)方式、表現(xiàn)方法、修辭方法、語(yǔ)言特色和篇章結(jié)構(gòu)等方面考慮組織答案。觀書(shū)老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。④於菟：楚人“謂虎於菟”,即虎的別稱(chēng)。五、六句夸贊部曲年紀(jì)雖老而眼光明亮，談?wù)搰?guó)事能仗義執(zhí)言，膽量驚人。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“五、六句夸贊部曲年紀(jì)雖老而眼光明亮，談?wù)搰?guó)事能仗義執(zhí)言，膽量驚人”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，“觀書(shū)老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀”是表明自己慣于觀書(shū)的老眼，明如寶鏡，有知人之明，自己在論事方面，有膽有識(shí)，敢于挺身而出，仗義直言，不像他人那樣畏首畏尾，顧慮重重，這應(yīng)是寫(xiě)自己，不是夸部曲。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。吳文英何處合成愁？離人心上秋。D.解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（D.“時(shí)俗薄朱顏，誰(shuí)為發(fā)皓齒？”，“時(shí)俗”二句，說(shuō)佳人的美貌和歌唱才能都不為時(shí)人所賞識(shí)，比喻自己懷才不遇。 ⑵該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想情感的理解分析能力。好奇狂客忽至此，大笑一呼忘九死②。C.詩(shī)人自稱(chēng)為“狂客”，豁達(dá)豪放，不懼坎坷磨難，早已將生死置之度外。一峰云青一峰白，青尚籠煙白凝雪。景致迷人，所以忘掉自己被貶的身份。②性格狂放。紅松梢為橘紅云杉梢為墨綠，樹(shù)陰如黑云帶雨掃除迎紅日。作者大笑之后，又策馬在松樹(shù)塘道上馳騁，欲飽覽這松樹(shù)云石，直到盡頭，他是非常欣喜與向往的。②伯時(shí)：指李公麟。B.如“崢嶸”本用以形容山的高峻，這里拿來(lái)指稱(chēng)石頭，寫(xiě)怪石嶙峋特立的狀貌；牧童雖未加任何修飾語(yǔ)，而稱(chēng)之為“阿童”，稚氣可掬；尤其是以“觳觫”一詞代牛，寫(xiě)老牛在鞭子催趕下不免步履蹣跚的樣子。二是諷喻寄托。（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。②商、參：二十八宿之中的二個(gè)，永不同時(shí)出現(xiàn)于天空中。B.壯士何慷慨，志欲威八荒。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，比較它們?cè)诒憩F(xiàn)手法方面的相同之處，以及在內(nèi)容情感方面的不同之處。如今返鄉(xiāng)解甲歸，雨雪飄飄飛滿野。故選C。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。大壑高崖風(fēng)力勁，何當(dāng)吹我送君旁。C.②直抒胸臆，作者表達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。另外，作者把這種思念家中親人，想回家團(tuán)圓的情愫直接表達(dá)出來(lái)，“曰歸”“有弟”，直抒胸臆，作者表達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。洪瑹斷虹遠(yuǎn)飲橫江水，萬(wàn)山紫翠斜陽(yáng)里。 【答案】 （1）①構(gòu)圖上由遠(yuǎn)及近，由遠(yuǎn)處的彩虹、萬(wàn)山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明。雨后初晴，一道斷虹斜插于東南方的長(zhǎng)江之上，在夕陽(yáng)落照之下，千山萬(wàn)水，一片紫翠?！痹~人這里借用，表示了對(duì)仕途的厭倦。前兩句，描寫(xiě)了詞人旅途奔波，一事無(wú)成，“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對(duì)羈旅漂泊的厭倦。解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似