【正文】 ；獻身邊塞、反對征伐的形象； 愛恨情長的形象。分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。　例1.（2017注釋：①[蘸] zh224。所以在“夾岸桃花蘸水開”這句詩中，“蘸”字用得很好。（4）說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。咸寧市）閱讀杜甫《望岳》，回答問題。會當凌絕頂，一覽眾山小?！。?）從某句詩中領悟到什么人生哲理?應對策略答題前先判斷出詩句的類型，從景、情、理三方面分析。如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、間接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩與思想感情等；情真意濃，格調高亢。理趣的融合、哲理給人的啟示和思考等。抒情方法答題格式：這句話運用了……抒情手法，全詩主要寫出了……（詩句內容解說），抒發(fā)了……情感，這種方式使詩人情感抒發(fā)得……（用術語）。感時花濺淚，恨別鳥驚心。（2分）“抵萬金”運用了夸張的修辭手法，極言家書珍貴、難得，真切地表達了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肅宗剛剛繼位，但是官軍暫時還沒有獲得有利形勢，至今還未能收復西京，看來這場戰(zhàn)爭還不知道要持續(xù)多久。戰(zhàn)爭是一封家信勝過“萬金”的真正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。（2）詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪?；卮鹨唧w：比如不能只說“表達了感傷的情懷，應回答出為什么而感傷。七八個星天外，兩三點雨山前。此外，答題時還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。（4）篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。（8）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味等?！咀⒁猓航Y合詩句和具體詞語作分析】　　，回答后面的問題。試從修辭的角度進行賞析。理解詞語類理解詞語一般從內容和結構兩方面分析。首先要理解詞語本身的意義，在結合全詩內容解釋詞語的作用。韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。詩歌題為“早發(fā)”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。（為什么寫?寫了什么?）②古典詩歌語言、表達技巧和意境的鑒賞。（4）錯因歸類①詞句翔譯不準，內容理解有誤。②概況有誤。注意結合注釋分析?；驅υ姼璧恼Z言風格判斷錯誤。拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申， 添上某種光圈)。揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；2．建功報國：山河淪喪的痛苦，如：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》；理想不為人知的愁苦心情，如：屈原《涉江》。邊關思鄉(xiāng)，如：范仲淹《漁家傲寄情山水、田園的悠閑，如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》；昨夜雨疏風驟》；明月別枝驚鵲》。坦陳心志的告白，如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》【詩歌按內容分類及其詩中表達的思想感情】1．田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。5．行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念?！竟糯姼柚械牡湫鸵庀蟆棵髟拢杭耐袑亦l(xiāng)、親人的思念夕陽、暮色：多給人以失落、凄涼之感。子規(guī)、猿啼：常與悲苦之事聯(lián)系在一起鴻雁：常借指書信，常寄托思鄉(xiāng)懷人的情思折楊柳：送別、留戀、傷感。一竿風月陸游一竿風月，一蓑煙雨，家在釣臺①西住。（1）這首詞詞牌名是________，與________的民間傳說有關。（3）窮則獨善其身。相傳牛郎和織女被銀河隔開，只允許每年的農(nóng)歷七月七日相見。 清早出去，籠一蓑霏微煙雨，傍晚歸來，釣一竿迷蒙風月，家就居在富春江濱的子陵釣臺西邊。 在潮落時歸家，生活規(guī)律和自然規(guī)律相適應，并無分外之求，不象世俗中人那樣沽名釣譽，利令智昏。貧窮自在，遠離紅塵。答題時應注意，仔細體味試題要求，從關鍵詞語、詩句及作家、作品的背景資料入手作答。答題時應注意，從分析人物所做之事入手，結合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準確的詞語寫出人物身上的品質、精神方面的特點，多方面概括。【注】東欄：指詩人當時庭院門口的欄桿。（2）惆悵。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。故答案為：（1） 這兩句詩描繪了梨花淡白，柳色深青，柳絮飄飛，鮮花滿城的春天景象?！般皭潯币辉~包含作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。（2）本題考查對作者思想感情的把握以及對詩眼的辨析能力。4．閱讀下面兩首古詩，完成小題。山色湖光宛如昔，心情不似十年前。 【答案】 （1）秋；夏（2）《重訪西湖舊游》中說十年沒有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺，看出詩人對西湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情。 （2）分析“十載不行湖上路，知它添了幾樓臺”一句，懷著喜悅的心情充滿了對西湖的變化的期待。而《西湖感舊》中說山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩人的心情應該不是快樂而是悲傷的。5．下列對詩歌賞析有誤的一項是（黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。詩人登高遠眺，長江對岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢喜人，此時他對家鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生。詩人所描繪的景物也不是家鄉(xiāng)的景物，談不上 對家鄉(xiāng)的熱愛之情。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。 卜算子揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨和志趣的高潔?！钡囊馑际恰皻堅赂邟煸谙∈璧奈嗤?，滴漏聲斷人群開始安靜了。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 （2）結合詩歌內容分析，“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 （3）結合詩歌內容和詩人的經(jīng)歷分析，“驚起卻回頭，有恨無人省。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。 ⑶ 詞人用象征手法，通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。 意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術境界。詩歌的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想想象、象征、用典、情景交融等。 過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。（1）詩的頷聯(lián)用“________”和“________”六個字形象生動地揭示出國家和個人的命運。 （2）結合詩歌內容分析，首聯(lián)：起一經(jīng)：文天祥二十歲考中狀元。頸聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和心情，277年，文天祥在江西被元軍打敗，所率軍隊死傷慘重，妻子兒女也被元軍俘虜。此詩，詩歌由悲而壯、由郁而揚，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。 ⑵本題考查概括詩歌內容和作者思想感情的能力。 月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。（1）請從寫作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。 【解析】【分析】（1） “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”意思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。作者所寫的不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。從最后一句中的“未休兵”一詞可以感覺到詩人對戰(zhàn)亂早息的強烈渴望之意。解答此題考生要讀懂詩歌，理解詩歌的意思和表達的主題思想。9．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。（2）借助聯(lián)想和想象來理解③④兩節(jié)的意境，填空。 【解析】【分析】（1）讀懂詩句大意，概括出詩歌的中心，再根據(jù)題干的要求找到答案區(qū)域，提取相關語句作答即可。如“黎明”到來的時間，從“露水”“最后一顆星”可分析出來。 （3） “通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”詩句表明“黎明”將降臨到人類居住的地方，把光明和希望帶給渴望著它的人們?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌內容的理解能力，要求考生讀懂詩歌，理解詩歌，注意對詩句的理