一年級下冊語文期末質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 得分率很高，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。（請寫出一種拿錢的方法。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。通過以上的分析，我已經(jīng)較好地把新程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。目前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的最大困難是無法“審題”。本次測試實(shí)踐操作這部分丟分比較嚴(yán)重?？傊鳛橐荒昙壍臄?shù)學(xué)任教師，我再三強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。第三篇：一年級語文期末質(zhì)量分析報(bào)告一年級語文期末質(zhì)量分析報(bào)告東火小學(xué) 郜思媛一、對試題的認(rèn)識本次測試試卷從試題的內(nèi)容看，試題緊扣教材，沒有偏題怪題；從試題的難易程度看，對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查；從試題的題型看，此試題題型靈活多樣，不僅考察了學(xué)生對知識的掌握情況，而且考察了學(xué)生運(yùn)用知識的能力。三、典型錯例分析。由于學(xué)生年齡較小，分辨能力較弱，所以在運(yùn)用過程中亂用、混用的現(xiàn)象還時(shí)有出現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在補(bǔ)充填空時(shí)不是多字就是少字，造成了大量的失分。此閱讀題對于一年級學(xué)生來說并不難，只要學(xué)生用心讀文，仔細(xì)去找，就會找出答案。四、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施通過本次測試，反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識的不扎實(shí)，知識的運(yùn)用還應(yīng)該更加的靈活自如，學(xué)會分析和思考，學(xué)會審題和讀題解題的能力還有待加強(qiáng)，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣更是我們低年級的重中之重。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時(shí)一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。另外培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的審題習(xí)慣也是我們今后的一個主要任務(wù)。另外我們教師在語文教學(xué)中要多為學(xué)生搭建語文實(shí)踐的平臺，學(xué)生語文能力和語文素養(yǎng)的提高，不是依靠教師講出來的，而是在聽、說、讀、寫、演等訓(xùn)練中逐步形成能力的。第四篇：二年級語文下冊期末質(zhì)量分析二年級語文下冊期末質(zhì)量分析一、總體分析試卷分析本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。90100分的有12人；8089分的有12人；70分以下的有1人。能聯(lián)系實(shí)際，通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。，學(xué)生失誤多。，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。如詞語積累，課內(nèi)語段積累，古詩句的積累等，這些都緊扣課標(biāo)，緊扣課本，著力基礎(chǔ)知識，基本能力，基本方法，基本態(tài)度的考查。從以上數(shù)據(jù)看出整體測試結(jié)果還是比較理想的。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握及運(yùn)用知識的情況大致可以看出：掌握較好的是基礎(chǔ)知識題：（1）第一、三題關(guān)于看拼音寫詞語和判斷讀音正確與錯誤；（2）第五題的3小題關(guān)于詞語考查；（3）第六題的第小題課文原文填空；可見教師在基礎(chǔ)知識方面抓的比較扎實(shí)，學(xué)生掌握較好；（4）閱讀（一）的5小題尋找類課外閱讀；閱讀（二）的2小題關(guān)聯(lián)詞選擇填空和破擇號意思理解等靈活性較小的基礎(chǔ)知識題，學(xué)生掌握得較好，對于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。對于靈活性強(qiáng)，學(xué)生回答更差。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。要繼續(xù)重視字詞和積累。“方法比知識更為重要”。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答
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