一年級語文教學質量分析報告-預覽頁
【正文】 朋友布置的家庭作業(yè)，通常是口頭作業(yè)。而讀寫的興趣、讀寫的習慣及讀寫的能力都必須從低年級開始培養(yǎng)。三、整改措施為了提高學生的成績，今后我將努力做到以下幾點：認真鉆研教材，針對本冊的教學內容和本年級學生的實際情況，設計富有價值的問題，有價值的練習題，啟發(fā)學生思考，完成。繼續(xù)抓好基礎知識訓練，如，拼音、字詞、句方面要過關。抓好背誦，積累語言。從整體來看，試卷命題注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力；考試難度大，涵蓋的知識面廣；試題類型全、新、活，突出了對學生審題、思考、分析，概括等能力考查，孩子們大多數沒有考出了自己的真實水平，此次成績讓大家對今后的學習有很大影響。閱讀丟分非常嚴重，沒有系統(tǒng)的進行訓練，平時訓練時沒有抓住重點。選擇正確的讀音這部分學生得分較多，但是仍然有些事不能正確找出讀音。要多加練習。照樣子，寫句子這道題是仿寫句子，難度較大，在以后的教學中，需要多加練習。1口語交際本次的口語交際是多選題，但是十分很嚴重，需要多加練習。這學期識字量很大，每課都有6個會寫的生字，在指導學生寫字時要多下功夫。培養(yǎng)學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。多種形式測試與考察學生的掌握程度，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓練的首位，加大訓練的深度和廣度，注重平時的積累，當天內容當天鞏固。為了學生，為了教師，需要總結反思，現將三年級的語文檢測情況及整改措施匯報如下：一、基本情況一年級 共有55名學生參加考試，語文及格率90%,平均分為95分，%。二、卷面分析從具體的答題情況來看，大部分學生的基礎知識好，但學生的知識面不廣，閱讀能力不夠好，理解能力不夠好，寫作能力不夠好，客觀題得分率較好，而主觀題得分率不是很高。第八題，讀句子，把合適的詩句填在橫線上。第七題，照樣子，改寫下面的句子。在各種問題中，學生之間的不平衡顯得較為突出。三、整改措施為了提高學生的成績，今后我們將努力做到以下幾點：認真鉆研教材，針對本冊的教學內容和本年級學生的實際情況，設計富有價值的問題，有價值的練習題，啟發(fā)學生思考，完成。繼續(xù)抓好基礎知識訓練，如，拼音、字詞、句方面要過關。抓好背誦，積累語言。在語文教學中，教師們貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。認識常用漢字400個，會寫100個。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（四）口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。學生對已經積累的語言、詞匯不能靈活地運用。2﹑教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。五、情感價值觀：這學期以來，我們按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。試題靈活，難易適中。詞匯的積累和運用。句子的分辨。試題的靈活性較大,學生出現了嚴重的兩極分化。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師
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