初二語文教學(xué)質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 課模式和授課模式，爭(zhēng)取在面上提高教學(xué)效率。4．抓準(zhǔn)兩率，力促中間，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度確保期末考試兩率達(dá)標(biāo)，平均分高于全鎮(zhèn)總平均分，重視學(xué)生能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。我認(rèn)為本次測(cè)試題出得很全面，本套試題共設(shè)三個(gè)大方面的題，重點(diǎn)考察字詞句基礎(chǔ)知識(shí)類，課內(nèi)閱讀綜合測(cè)試題，作文。主要優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能較準(zhǔn)確地拼寫讀音字。這提醒教師，在教學(xué)生同音字的時(shí)候一定要加強(qiáng)字義的區(qū)別，認(rèn)清字形，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí)，正確區(qū)分。這提醒教師在教學(xué)中要提醒學(xué)生做事認(rèn)真，審好題后再回答。如“馴服”的“服”字寫時(shí)寫成“報(bào)”。主要優(yōu)點(diǎn)：書中語文七色光中出現(xiàn)的“友”字，學(xué)生寫得特別好。第五題：找出意思相近的詞。主要優(yōu)點(diǎn)：此題考查學(xué)生對(duì)古詩及日積月累的掌握情況。如把“抵”寫成了“低”。是因?yàn)槲以谡n堂教學(xué)中對(duì)這些詞的重視不夠，在考卷中，所以學(xué)生回答問題不完整。還有的學(xué)生沒有認(rèn)真審題，還依照書中的習(xí)作寫的主人公是“李華”，而不是本次習(xí)作要求的“我”。在課堂中有意識(shí)增加一些能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，努力向《新課程標(biāo)準(zhǔn)》攏，從聽、說、讀、寫方面提高學(xué)生的綜合能力。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)作業(yè)，沒有價(jià)值的重復(fù)性作業(yè)要少寫。改變重背誦輕默寫的方法，把口頭的落到筆頭上，從近幾年的測(cè)試情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。第四篇：初二教學(xué)質(zhì)量階段總結(jié)分析初二教學(xué)質(zhì)量階段總結(jié)分析通榆縣第八中學(xué)校 陳愛利時(shí)光飛逝，本學(xué)期已開學(xué)一個(gè)月了。好的方面我就不一一的去說了，通過組織這次考試，我也發(fā)現(xiàn)考試過程中還存在如下問題：。三 存在問題的原因，在思想上發(fā)生了變化，初二是初中階段學(xué)生逆反心理，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等的重要時(shí)期，尤其是初二下學(xué)期，本學(xué)期由于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)難度增加，教師各項(xiàng)任務(wù)繁忙，在課堂教學(xué)和學(xué)生管理上抓的不實(shí)，不細(xì)，多種原因造成以上成績(jī)不太理想。成績(jī)較好的學(xué)科大多能在課下關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能因材施教，耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)逐步提高。學(xué)科教師反應(yīng)課堂紀(jì)律不夠好的班級(jí)，提倡班主任進(jìn)班辦公，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，并探尋班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定原因，與科任教師協(xié)商解決。關(guān)于集體備課，開學(xué)初梁校長(zhǎng)和王校長(zhǎng)也特別強(qiáng)調(diào)了這事。期中考試后，召開全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過和家長(zhǎng)相結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定學(xué)生的紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量。由于家庭原因，學(xué)生整體年齡偏大，年齡跨度也較大，93——99年學(xué)生都有，存在較大管理和教學(xué)的難度。480分以上也就是各科平均分60分以上的人有30人，大部分能達(dá)到及格線。2．班級(jí)學(xué)科因素分析報(bào)告2－1 優(yōu)勢(shì)學(xué)科（物理、政治、歷史、地理、生物、體育）因素分析：能激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。部分學(xué)生上進(jìn)心不足，存在混日子的思想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，把“玩”與“學(xué)”區(qū)分不開，大部分沒有本市戶口，都想著反正上不了高中，混個(gè)初中畢業(yè)證。但由于學(xué)生還存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、家庭監(jiān)督不夠、作業(yè)完成質(zhì)量不高、適應(yīng)轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)方法較差等問題，因此也浮現(xiàn)了一些不盡人意的地方，在此和各科任老師溝通，希望能得到更好的建議。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和情感意識(shí)，確立自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，讓他們有意識(shí)的去學(xué)，有動(dòng)力去
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