一年級下冊識字7教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 文。２．理解句子中的反義詞。二、初讀課文，認(rèn)識生字１．學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀通、讀順。）先讀準(zhǔn)畫線的生字畫好朗讀節(jié)奏線讀好這個句子。（２）反饋：教師出示幾對反義詞（是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實—虛偽）請學(xué)生齊讀。同時，學(xué)生在反復(fù)朗讀中，容易發(fā)現(xiàn)課文用詞的特點：由6對反義詞組成，學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會了課文的語言特色。（課件播放動畫：幾個孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶內(nèi)，有的扔在垃圾桶外）他們誰做得對，誰做得不對？教師小結(jié)：“對”就是“是”；“不對”就是“非”。（１）請學(xué)生找出兩樣長短不同的東西。這也叫“取人之長，補己之短”。（課件出示他們的圖片）（錄音）小紅和小明是同桌，小紅成績很好，小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真。你看我，上次老師不也表揚我成績進步了嗎？”小紅說：“可是后來你不是學(xué)習(xí)退步了嗎？”（２）你能用這里的詞評評他們嗎？（３）你想對小明說什么？（指名說）聽了大家的話，小明想了很多，你聽──（錄音：謝謝小朋友們，你們說得太好了，我一定馬上改掉驕傲的毛病，虛心學(xué)習(xí)，爭取進步，相信我吧。從“是”與“非”的理解到合成一個詞語“是非”，結(jié)合“長短”一詞深層意思的理解，積累成語“取人之長，補己之短”、“取長補短”；結(jié)合“虛心、驕傲”的理解，積累格言“虛心使人進步，驕傲使人落后”?！浚矗?lián)系生活，理解“熱情—冷淡”、“誠實—虛偽”。（學(xué)生齊讀課文）【點評：詞語是構(gòu)筑語文大廈的基石，理解詞語是語文能力之一?！克摹⒂涀址e累，指導(dǎo)書寫教師導(dǎo)語：我把課文中的生字搬到這里了，你還認(rèn)識嗎？１．（課件出示）三字韻文。有進步，不驕傲。２．這節(jié)課，你記住了哪些詞語？【點評：漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種途徑、多種方式，在具體的語言環(huán)境中增加學(xué)生與漢字見面的機會，加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固。讀得這么好，寫字肯定難不倒大家，看書第115頁，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（１）觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)：結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫）?！军c評：寫字練習(xí)要體現(xiàn)自主。今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的對子。冬去山清水秀，春來鳥語花香。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀兒歌，體會兒童騎竹馬游戲的快樂。第一課時一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們最喜歡的玩具是什么？我認(rèn)識的一個小男孩，他最喜歡的是一根竹竿，是怎樣的一根竹竿，讓小男孩如此喜歡呢？下面讓我們翻開書本，去見識一下小男孩的小竹竿。這些詞語寶寶從兒歌中跳出來，你還認(rèn)識嗎？ 朗讀詞語：竹竿 綠草地 放羊 缺少 牧羊犬這些詞語中有沒有不理解的詞語？借助“馬、羊、犬、牧”的實物圖、古文字和今文字的對照表理解。同學(xué)們書讀得很棒，相信大家可以把字也寫好。３、一邊打節(jié)拍一邊讀兒歌。竹：左右兩邊不一樣，右邊最后一筆帶鉤。能正確、流利地朗讀課文。理解句子中的反義詞。了解幾組意思相反或相對的詞語。導(dǎo)入《識字7》——對子歌。（1）指名讀課文，重點正音：贏、贊、誠。（1）讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點嗎？（反義詞）老師在書中也畫了一對，請你也照樣子畫，畫好的與同桌交流一下。（2）理解詞義。教師出示物品，學(xué)生說長短。（1）小朋友最愛聽故事了，我想講一個關(guān)于小紅和小明的故事。（2）同學(xué)們都不錯，那如果做錯事，你會怎么做？小組交流──指名說（老師要送一個詞給大家：“誠實”）“誠實”的反義詞是什么呀？（虛偽）（讀詞）教師小結(jié)，回讀全文：多好的對子歌呀，讓我們再來讀讀吧。（出示）請學(xué)生自由讀一讀。【板書設(shè)計】識字7是非長短虛心驕傲熱情冷淡誠實虛偽
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