【正文】 步認(rèn)識(shí)自然界，了解我們生存的環(huán)境，從而產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感，初步養(yǎng)成善于觀察小動(dòng)物的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師把握住了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)——識(shí)字、寫字，把課文讀通、讀順、讀熟。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快。識(shí)字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子，它的最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。在整個(gè)識(shí)字過程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們一年有幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)季節(jié)春、夏、秋、冬）。學(xué)生則踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料。好嗎？形式多樣，認(rèn)讀生字。開火車讀。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感悟方法。“螞”讀什么？去掉蟲字旁讀什么？那么這個(gè)馬字在這個(gè)字中表示什么？③小結(jié)形聲字的識(shí)字規(guī)律：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中一部分表示字的意思，另一部分表示字的讀音。（出示一些形聲字做猜字游戲。找朋友設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。：今天，我們不僅僅認(rèn)識(shí)了形聲字，還要來(lái)寫形聲字呢。四、小結(jié)。同時(shí)，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。②你還能寫出帶有“蟲”字旁的字嗎？識(shí)字四(第一課時(shí)）執(zhí)教者：陳東霞第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字4【設(shè)計(jì)者】新密市米村鎮(zhèn)賈寨小學(xué)孫聰慧【教材】人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元《識(shí)字4》，第57頁(yè) 【課程標(biāo)準(zhǔn)】（學(xué)段目標(biāo)中與本課相關(guān)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）認(rèn)識(shí)常用漢字1600——1800個(gè)，其中800——1000個(gè)會(huì)寫。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】針對(duì)目標(biāo)1，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字，可以通過自由識(shí)記生字，指名讀，個(gè)別讀生字，小老師帶讀生字，等形式來(lái)完成，還可以引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，總結(jié)規(guī)律。在拓展延伸，說話訓(xùn)練的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察小動(dòng)物的興趣與能力?！緦W(xué)習(xí)過程】（一）看圖說話，激趣導(dǎo)入：上課伊始，師出示教材上的彩圖，學(xué)生先說說圖上有什么，從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事？（生自由發(fā)言）接著導(dǎo)入：想不想知道這些小動(dòng)物在干什么？它們就藏在課本中《識(shí)字4》的兒歌里，請(qǐng)同學(xué)們快點(diǎn)打開書本57頁(yè)，大聲地讀讀兒歌，把它們找出來(lái)好嗎？”這樣導(dǎo)入，教師設(shè)下懸念，利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）出示帶拼音的14個(gè)生字。師出示貼有動(dòng)物圖片的小房子，貼在黑板上，然后請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生詞卡片，并把卡片貼到帶有相應(yīng)動(dòng)物圖片的小房子中。（1）你用什么方法記住了這些生字寶寶，能告訴大家嗎？（生自由發(fā)言，想說哪個(gè)生字都可以。另外識(shí)字過程比較枯燥，通過各種各樣的形式，游戲讓學(xué)生在快樂中識(shí)字。（這一環(huán)節(jié)讓演讀代替講解，落實(shí)朗讀的訓(xùn)練，是教學(xué)難點(diǎn)所在。（3）男女生賽讀。還有許許多多的小動(dòng)物也過著快樂的夏天，你平時(shí)都觀察到了哪些小動(dòng)物呢？說一說。本課要寫的6個(gè)字中，兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“前、空”，指導(dǎo)這2個(gè)字要注意在田字格里的位置。（意圖：落實(shí)目標(biāo)：會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀兒歌。自主觀察想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？全班交流分享。小組內(nèi)交流：你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞的？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？全班交流：說說自己是用什么方法識(shí)記生字的？ 活動(dòng)三：合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律問題：從這些生字中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？試著把生字分成兩類?；顒?dòng)四：朗讀韻文，積累語(yǔ)言自由朗讀課文。老師引讀，大家一邊拍手一邊說：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏？蜻蜓半空干什么？蝴蝶花間干什么？蜻蜓哪里展翅飛？蝴蝶哪里捉迷藏？ 活動(dòng)五：指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“螞蟻”兩個(gè)字。[板書設(shè)計(jì)] 識(shí)字4 蜻蜓 飛 蝴蝶 捉 蚯蚓 造蝌蚪 運(yùn) 螞蟻 游 蜘蛛 結(jié)第五篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：《識(shí)字4》是一首充滿童趣、描寫小動(dòng)物活動(dòng)的兒歌。在識(shí)字的過程中，融入寫字教學(xué)，規(guī)范指導(dǎo)，有效練習(xí)。會(huì)正確、規(guī)范書寫“網(wǎng)、房。認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。春天過去了就是夏天。學(xué)生３：蝌蚪在水里游泳。評(píng)點(diǎn) 變個(gè)角度提出學(xué)習(xí)的要求，自然，有親和力。學(xué)生自由讀書。(個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。)教師：蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，咱們班有小畫家嗎?誰(shuí)能到黑板上簡(jiǎn)單地為我們畫張蜘蛛網(wǎng)?(一名學(xué)生上臺(tái)畫)教師：在圖畫上寫“網(wǎng)”你們發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生：網(wǎng)字外面的框就像是蜘蛛的網(wǎng)，里面的小叉子就像是小蜘蛛。評(píng)價(jià)：字音讀得真準(zhǔn)確。學(xué)生讀書并畫出小動(dòng)物找名字，不認(rèn)識(shí)的同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)。男生、女生比賽讀。誰(shuí)全認(rèn)識(shí)了?全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。大家一起來(lái)玩找朋友的游戲。２．你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(１)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎? 學(xué)生１：這些字都是小動(dòng)物的名字。)(２)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個(gè)字念什么?(遮住蟲)讀什么? 學(xué)生：螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲字旁也念馬。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。聽，小姑娘對(duì)我們說什么了。)在寫這個(gè)字時(shí)我們一定要注意把兩部分寫緊湊。我們?cè)倏纯催@個(gè)字的右半部分，你們認(rèn)識(shí)嗎?伸出你的小手，我們來(lái)寫寫這個(gè)字的右半部分“義”。五、拓展延伸，仿寫兒歌１．今天我們和這么多小動(dòng)物交了朋友，你最喜歡哪種小動(dòng)物呀?請(qǐng)你讀一讀最喜歡的這種小動(dòng)物的活動(dòng)，可以邊讀邊加上動(dòng)作演一演。２．除了今天我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，你還對(duì)哪些動(dòng)物有了解呀?你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，說說這種動(dòng)物的活動(dòng)?比如，什么在什么地方做什么?學(xué)生１：白兔地上蹦蹦跳。??教師把學(xué)生的即興創(chuàng)作在電腦上打出來(lái)，投影在屏幕上。六、教師小結(jié)課下，可以把自己創(chuàng)作的句子在兒歌后面寫下來(lái)，這首兒歌的內(nèi)容就更豐富了。其中，最突出的有三點(diǎn)。教學(xué)中，教師還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。