一年級下冊語文期末質量分析-文庫吧資料
2024-11-04 14:49本頁面
【正文】 是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關系。從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。在今后的教學中，我們應重點從以下幾方面努力。由于短文中第一種動物描寫的句式和其他動物描寫的句式不同，對學生答題也有一定的影響。此題失分最嚴重的就是第2小題，題目要求學生依次從文中找出，然而學生絕大多數(shù)沒有這樣去做。教師在平時這方面的訓練不夠，運用知識不夠靈活。選字填空。學生的拼音還不夠扎實，由于在背寫的過程中有很多沒有學過的字，這時學生就會用拼音來代替，而有些學生前后鼻音不分、平翹舌音不分，所以也造成了一定的失分。：填空。老師平時訓練不夠，尤其是在具體的語境中運用生字的訓練很欠缺。此題打破了以往看拼音寫漢字的單一考察方式，把學過的生字放在了具體的語言環(huán)境中，不僅考察學生對生字的掌握情況，還考察了學生對生字的運用能力。二、考試概況本次測試年級共有85人參加，從整個卷面來看，學生對基礎知識的掌握還不夠牢固，再加上有些中下等生學得較死，教師在平時訓練不夠，所以學生運用知識的能力還有一定的欠缺。不足之處是：此試題容量較大，對于差等生和手慢的學生時間上較緊張；寫話題過于老套而且要求不夠明確。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。分析原因，我認為他們數(shù)圖形的方法沒掌握好。如：“我會填一填”中第6小題，左圖中：圓有（）個，三角形有（）個，長方形有（）個，正方形有（）個。應用策略的意識不強。什么叫審題？就是通過學生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。這次考試主要問題是孩子們對學習不“細”。在夯實基礎的同時，關注了學生“數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度以及個性發(fā)展”等全方位的綜合素質，促進了學生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學習習慣等綜合素質的拓展和提升?？梢哉f，這些為學生今后的學習打下了基礎，提供了保證。從試卷看，90%的學生字跡清晰、書寫規(guī)范。可見，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，如果我們多給他們提供這樣的機會，他們的創(chuàng)造思維肯定會有很大的發(fā)展。）”。比如：第二大題“我會填空”第7題的第③小題“有一些元、10元、20元的人民幣，爸爸需要元，可以怎樣拿錢。創(chuàng)新思維活躍。在第六題“我會解決問題”中，試題按由易到難的順序排列的。從學生的填空題得分率高可以看出學生的記憶、理解能力較強，對基本知識掌握得較好。100以內的加減法、連加、連減和加減混合計算是一年級下冊學習的重點，同時又是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。二、試卷分析：本次期末考試試卷的內容符合《全日制義務教育數(shù)學程標準》（修改稿）、《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時注重從學生的實際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學生對基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，內容覆蓋面廣，題型全面、多樣。一（2））班參加考試人數(shù)41人，平均分：946分，優(yōu)秀率：829%，及格率：100%。教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。關注學生個
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1