【正文】 出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手的習(xí)慣。我們?nèi)昙?jí)學(xué)生是剛剛學(xué)寫(xiě)鋼筆字，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用鋼筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這也是課標(biāo)所要求的，打好扎實(shí)寫(xiě)字基本功。審題能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣還要加強(qiáng)另外從卷面上看，有3本卷學(xué)生完全用鉛筆答卷，還有三本卷個(gè)別學(xué)生也用的鉛筆。還有沒(méi)寫(xiě)題目的。作文中出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象有，標(biāo)點(diǎn)使用不正確，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào)。知識(shí)運(yùn)用還要靈。四、存在問(wèn)題尖子生還需提。學(xué)生的積累能力在提高。三、主要成績(jī)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。二、試題分析將知識(shí)考查融于情景之中將能力與知識(shí)考查有機(jī)融合（1）關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程。語(yǔ)文月考質(zhì)量分析（二）一、命題的原則本次試題的命題是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，試題的內(nèi)容力求從整體上把握教材的重點(diǎn)；力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性、多元性、開(kāi)放性、情趣性；力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)實(shí)踐接軌，力求體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。不足和希望都很明顯，不要抱怨學(xué)生，不要抱怨時(shí)間，任何抱怨都是無(wú)能的表現(xiàn)，尋找方法和解決問(wèn)題才是能力的體現(xiàn)。我不反對(duì)每周有兩三篇閱讀題的訓(xùn)練，用速印機(jī)印好后裁開(kāi)，隔兩天發(fā)一張，第二天利用十分鐘左右時(shí)間講評(píng)，會(huì)起到很好的作用。讀書(shū)能力和做閱讀題的能力不是一碼事，但又不是完全沒(méi)有聯(lián)系。閱讀能力的培養(yǎng)要抓長(zhǎng)期。這么多小練筆的素材，比如學(xué)校的活動(dòng)，校園的美景，班里突發(fā)事件的評(píng)說(shuō)，周?chē)呐笥牙蠋煹鹊?，都可以作為練筆的素材。不斷訓(xùn)練學(xué)生有表達(dá)的欲望。在我看來(lái)，作文訓(xùn)練，要有量的保證，一學(xué)期就寫(xiě)八篇作文，很難讓學(xué)生作文能力提升，要保護(hù)孩子的興趣，如果學(xué)生沒(méi)有了寫(xiě)作的興趣，對(duì)于作文教學(xué)是最糟糕的。在這個(gè)系統(tǒng)里，學(xué)生的作文在一兩個(gè)學(xué)期就會(huì)變樣。因?yàn)樵趯?duì)于語(yǔ)文學(xué)科很重要的習(xí)作教學(xué)方面，我們的方法和做法都少的可憐。在這次測(cè)試中，很多老師談到了學(xué)生作文寫(xiě)的不好，有的學(xué)生作文僅得了個(gè)位數(shù)。課外閱讀指導(dǎo)課有很多種類型，需要我們認(rèn)真研究。在我的計(jì)劃里，用單元整體教學(xué)很好地解決課內(nèi)學(xué)習(xí)，用晨誦午讀暮省解決語(yǔ)文情感的問(wèn)題，用課外閱讀指導(dǎo)課為學(xué)生打開(kāi)課外閱讀的大門(mén)，讓學(xué)生走入閱讀的廣袤森林。另一位是石會(huì)老師，她和孩子們并沒(méi)有太多深情激動(dòng)的朗誦，但是卻在課堂上流淌著一種沉思和睿智，就像她的人一樣。這個(gè)時(shí)候，教室里滿是溫馨，絕對(duì)找不出一個(gè)差生來(lái)。我很欣賞兩位老師上的晨誦午讀課。這對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，“雖口不能，心向往之”。每天早晨，看著學(xué)生們感受文字，在詩(shī)歌。重視晨誦、午讀、暮省。在課上要讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，腦動(dòng)、嘴動(dòng)、手動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)，都要承擔(dān)相應(yīng)的角色，尤其在課上要關(guān)注后進(jìn)生。針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)：要堅(jiān)持單元整體教學(xué)的思路，繼續(xù)探索適合我校學(xué)生的操作模式。自從新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施以來(lái)，把更多的任務(wù)給了語(yǔ)文教師，很多時(shí)候語(yǔ)文教師承擔(dān)著重要的角色。但是無(wú)論成績(jī)好壞，不能僅僅把眼光盯在成績(jī)上，尤其對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，更要注重日常積累，注重閱讀寫(xiě)作，注重語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，千萬(wàn)不能落入“做試卷，多抄寫(xiě)”的直接做法，反而與月考的目的南轅北轍。自己計(jì)劃的發(fā)言如下：今天是第一次月考的質(zhì)量分析會(huì)，我是十分認(rèn)可月考這一形式的。四是差生較差較多，抓不過(guò)來(lái)。二是基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，失分率不高。綜合所有教師發(fā)言，大家對(duì)月考的形式還是認(rèn)為必要和認(rèn)可的。二是領(lǐng)導(dǎo)要后講，先聽(tīng)問(wèn)題，再做總結(jié)，并且有針對(duì)性的解決問(wèn)題。會(huì)上最活動(dòng)提了幾個(gè)建議，一是整個(gè)時(shí)間把握不好，這是一直以來(lái)的通病。大家分析的比較中肯，有理有據(jù)，還是起到了應(yīng)有的作用。今天實(shí)在憋不住，只好做“悄悄狀”。下午悄悄地參加了中高年級(jí)語(yǔ)文月考分析會(huì)，昨天進(jìn)行的數(shù)學(xué)學(xué)科，我沒(méi)有參加。第四篇：語(yǔ)文月考質(zhì)量分析語(yǔ)文月考質(zhì)量分析本來(lái)早早“沐浴更衣”，要好好把發(fā)言整理一下。，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬(wàn)卷書(shū)”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：要不斷的對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知舊知兩不誤。同學(xué)們做的不錯(cuò)。這一題做的很好，因?yàn)楫?huà)的都是生活中常見(jiàn)的東西。第八題，考查學(xué)生對(duì)背誦課文的掌握情況，做對(duì)的不多，以后應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和多讀課文。第七題，看圖連音節(jié)。就是洗衣服錯(cuò)的多，其他的詞語(yǔ)大部分對(duì)了。應(yīng)當(dāng)難點(diǎn)鞏固。并且把“252。