小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:35本頁(yè)面
【正文】 ：我會(huì)連。要求選出多音字的正確讀音。通過加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，完成得較好。這些字都是平時(shí)要求掌握的生字，學(xué)生大都能較好地完成。但題目中出現(xiàn)了四個(gè)沒教過的字：以、眼、雨點(diǎn)，這些字不屬于生字，所以孩子們大都不會(huì)。在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納總結(jié)如下幾點(diǎn)：二、具體答題分析：第一題：我會(huì)拼寫。試卷依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來自于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。本次期末考試，出現(xiàn)的問題還是比較多的，這些問題也能指導(dǎo)我在以后的教學(xué)中更加有針對(duì)性。有些學(xué)生在說話的時(shí)候，說不清楚說不明白。而且在寫話的過程中很多字不會(huì)的情況下，學(xué)生往往寫些他們想當(dāng)然的生字代替，有學(xué)生用拼音代替又把拼音寫錯(cuò)了或者是把聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)了。部分學(xué)生出錯(cuò)在于，識(shí)字量不夠，不認(rèn)識(shí)生字不了解意思，還有部分學(xué)生是不能把題整體的考慮到，只顧一小題就不顧及另外的題，顧此失彼的情況較多出現(xiàn)。連線題，本題為課文以外的題，要通過學(xué)生平時(shí)生活中的理解來完成。書寫格式完全不符合要求，扣分的情況較多。造句這一題，學(xué)生大部分是能造句的但是錯(cuò)誤出在題型不熟悉上面，平時(shí)練習(xí)時(shí)是在例句里有加點(diǎn)字，再在下面的橫線上用加點(diǎn)字造句。因此在連蒙帶猜的情況下有可能做對(duì)，但是沒有掌握牢的。選正確詞填入括號(hào)里，這一題重點(diǎn)是讓學(xué)生正確區(qū)分同音字，形近字，和量詞的正確運(yùn)用。生字加偏旁變成新字，大部分學(xué)生掌握的較好，他們比較熟悉此類題型?？雌匆魧懺~語(yǔ)部分，有學(xué)生詞語(yǔ)掌握不好生字寫不起造成扣分的情況。聽寫部分，學(xué)生有的字寫不起，沒有空出格子造成后面的字繼續(xù)出錯(cuò)。第三篇：[小學(xué)一年級(jí)]一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析一年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析本次期末考試一年級(jí)考試人數(shù)66人，最高分99，最低分63。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言理解、表達(dá)水平。課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。六。在習(xí)作方面，部分學(xué)生不能寫出自己的真實(shí)想法，內(nèi)容不夠具體。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入，學(xué)生書寫習(xí)慣還有待糾正。能按照寫作提示進(jìn)行寫作練習(xí)。很多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能細(xì)心審題,認(rèn)真讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答問題，做好每一個(gè)練習(xí)。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的規(guī)范語(yǔ)言和詞匯,如古詩(shī)、數(shù)量詞填寫等。失分原因是一些學(xué)生不理解題目要求，不會(huì)寫，有的學(xué)生寫句子時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)字。第九題，看圖寫話。本題主要考查學(xué)生閱讀理解能力。本題主要考查學(xué)生對(duì)課文中要求背誦的段落是否過關(guān)。只有個(gè)別學(xué)生不會(huì)看例子給出的形式，而是自己瞎寫。第六題，我會(huì)照樣子，寫詞語(yǔ)?？傮w上來說，多數(shù)學(xué)生都能掌握詞語(yǔ)搭配。多數(shù)學(xué)生對(duì)多音字在詞語(yǔ)中的使用情況掌握很20122013學(xué)年第二學(xué)期 準(zhǔn)。第四題，給正確的讀音畫上“”。第三題，我能用多種方法識(shí)字并組詞。第二題，我會(huì)正確地讀拼音寫詞語(yǔ)。本題主要問題：不能正確地書寫字詞。本題多數(shù)學(xué)生拼寫非常準(zhǔn)確。本次檢測(cè)試題類型做到全、新、活，突出了對(duì)學(xué)生審題、思考、分析、概括等能力考查，對(duì)今后教師的教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。此次檢測(cè)體現(xiàn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、寫作能力的綜合性考查。這次命題主要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，通過統(tǒng)一命題對(duì)教師的“教” 和學(xué)生的“學(xué)”做出全面、客觀、公正的考查?？偡?6830分，人均90分，其中年級(jí)前25%有46人，總分4568，中間25%75%有93人，總分8780，；后邊75%95%有37人，總分3024。因此，總體上來看，本次期末測(cè)試達(dá)到了預(yù)期的效果。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，減少學(xué)困生數(shù)。在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，注意書寫清潔。一定要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的識(shí)記和音節(jié)訓(xùn)練。只有少數(shù)同學(xué)不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第十題：寫話（9分）。數(shù)
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