小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文期末考試質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-04 06:35本頁面
【正文】 樣子寫句子。選擇量詞以及區(qū)分：他、她、它的題目基本能掌握。但由于二類字：商店、飯店、醫(yī)院、看病這些詞有些孩子沒有掌握，不認(rèn)識(shí)，所以連線時(shí)錯(cuò)誤較多。第五題：我會(huì)連。要求選出多音字的正確讀音。通過加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，完成得較好。這些字都是平時(shí)要求掌握的生字，學(xué)生大都能較好地完成。但題目中出現(xiàn)了四個(gè)沒教過的字：以、眼、雨點(diǎn)，這些字不屬于生字，所以孩子們大都不會(huì)。在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納總結(jié)如下幾點(diǎn)：二、具體答題分析：第一題：我會(huì)拼寫。試卷依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來自于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會(huì)用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三。五、教學(xué)反思今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。學(xué)生的語感有待培養(yǎng)。識(shí)字不過關(guān)，字意不理解。第十題，我會(huì)看圖寫話，孩子們格式及標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范有待加強(qiáng)。第八題，我來當(dāng)裁判，判斷句子是否準(zhǔn)確，這個(gè)不是難題，但孩子容易出錯(cuò)。第七題，我會(huì)連詞成句，寫序號(hào)，這是一道難題。第五題，我會(huì)選，只寫序號(hào)，考察孩子是否認(rèn)真讀題，以及對(duì)課文的掌握情況。第三題，連線題，拼音、識(shí)字、圖片的連接。第一道題，考察聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握。其中考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對(duì)文本的理解以及課外識(shí)字情況，是一份好試卷。通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學(xué)過程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，不歧視、排斥學(xué)困生，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力?，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)都是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同，興趣愛好不同，思維特點(diǎn)不同，對(duì)同一問題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣和書寫習(xí)慣。探索“開放性”問題，開發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。語文教學(xué)在注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的同時(shí)要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。強(qiáng)化“方法比知識(shí)更重要”、“.語文教學(xué)要走重綜合感知的路子”。一些學(xué)生古詩詞的掌握不牢。錯(cuò)誤主要集中在拼音和漢字的拼寫上。第二部分：閱讀此題為一篇旨在告訴孩子們要愛護(hù)花草樹木的文章，題目比較簡單，答題情況好，除了個(gè)別學(xué)生將第一小題在文中找句子劃橫線漏題。（十一）、口語交際。本題考查了學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的掌握情況?！焙芏鄬W(xué)生無法將“鮮花、盛開、原野上”做正確搭配。本題第一小題錯(cuò)
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