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寫作手法小結(jié)-預(yù)覽頁

2024-10-25 06:39 上一頁面

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【正文】 寫與側(cè)面描寫、虛寫與實(shí)寫、人物描寫、環(huán)境描寫等。第二篇:寫作手法公務(wù)員錄用考試《申論》科目的考試中對(duì)策建議部分的考試離不開法律、行政、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、自律等寫作手法的運(yùn)用,國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)通過整理匯總了如下常用寫作手法供廣大公務(wù)員考試考生參考。三、表現(xiàn)手法較多,較復(fù)雜,下面都是常見的表現(xiàn)手法: 聯(lián)想、想像、象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼?、虛?shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。開頭和結(jié)尾的寫法:開頭的方法開門見山:文章一開頭就直接扣住題目,簡(jiǎn)潔,避免離題。照應(yīng)開頭:能使文章前后呼應(yīng),首尾連貫,結(jié)構(gòu)緊湊。如何寫人:寫人最關(guān)鍵的方法就是要抓住人物的特點(diǎn)寫。如何寫景:描寫時(shí),首先按照一定的順序來寫,可以按景物的空間順序,按景物的時(shí)間順序,第二,要特別注意抓住景物的特征來寫,寫出它的獨(dú)特之處。同時(shí)還要熟悉它的生活習(xí)性。(3)想像作文在內(nèi)容不僅要求新,而且要有意義,有趣味。然后要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)男薷姆?hào),改正發(fā)現(xiàn)的問題,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦?、刪、改、劃。:把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。:是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受,傾吐心中情感的文字表露,可分為直接抒情、間接抒情兩種。)為了讓記敘生動(dòng),在寫記敘文的時(shí)候,還需要輔之以描寫表達(dá)方式;為了讓記敘過程流露感情色彩,還需要輔之以抒情表達(dá)方式;為了讓記敘的人和事有意義,還需要輔之以議論表達(dá)方式。記敘文1.記敘文的6要素 人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。5.記敘文的劃分 按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場(chǎng)景變化、感情變化、表達(dá)方式的變換來劃分。說明文說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁[1]。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。說明事物的發(fā)展變化,時(shí)間順序容易表示清楚。邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系,或由個(gè)別到一般,或由具體到抽象,或由主要到次要,或由現(xiàn)象到本質(zhì),或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。時(shí)間順序時(shí)間順序是文章常見的記敘、說明順序之一。空間順序空間順序,即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明,或從外到內(nèi),或從上到下,或從整體到局部來加以介紹,這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。空間順序,按空間部位的順序說明事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造。遞進(jìn)式事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式:各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。認(rèn)清段與段、部分與部分是怎樣組合的,是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。(把??比作??,體現(xiàn)了??的??特點(diǎn)??)下定義用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。列圖表為了把復(fù)雜的事物說清楚,還可以采用圖表法,來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠,對(duì)有些事物解說更直接、更具體。(引.....的例子,說明??.....的??.....的特點(diǎn)。注:學(xué)校大多不提倡這個(gè)方法,文章中很少遇到。分類別將被說明的對(duì)象,有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別,一類一類地加以說明,這種說明方法,叫分類別。說明文是以說明為主要表達(dá)方式,對(duì)事物、事理進(jìn)行介紹、解說的一種文體。說明文中,如果是為了使抽象的事物變得具體,使深?yuàn)W的問題變得淺顯,使陌生的事物變得熟悉,運(yùn)用比喻的修辭手法,此時(shí),我們也可以稱之為“打比方”的說明方法。如說明文《笑》最后幾段話(2328)“笑,你是嘴邊一朵花,在頸上花苑里開放。你是一種動(dòng)力,推動(dòng)工作與生產(chǎn)前進(jìn)。以下幾種大家應(yīng)該熟悉的:比喻(明喻、暗喻和借喻,高中階段應(yīng)了解博喻),借代,夸張,對(duì)偶,比擬(擬人、擬物),排比,設(shè)問,反問。由于分類眾多,筆者未作深入研究,不敢妄說,僅就常見的說一下博喻 博喻又稱連比。借代顧名思義便是借一物來代替另一物出現(xiàn),因此多數(shù)為名詞。被替代的叫“本體”,替代的叫“借體”,“本體”不出現(xiàn),用“借體”來代替。指文藝創(chuàng)作中突出描寫對(duì)象某些特點(diǎn)的手法。另外,在數(shù)學(xué)當(dāng)中,還有對(duì)偶空間。詩歌、小說、散文、寓言、童話等經(jīng)常使用比擬的辭格排比是一種修辭手法,利用 三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近,結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主謂/動(dòng)賓)或句子并排,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。反問反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思,以加重語氣的一種修辭手法。常見的表現(xiàn)手法:聯(lián)想由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物;由某一概念而引起其他相關(guān)的概念?!卑徒稹墩嬖捈芡黄茣r(shí)間和空間的束縛。對(duì)比兩種事物或一事物的兩個(gè)方面相對(duì)比較。,喜歡挑戰(zhàn)新事物,但是性急,缺乏耐性。俗語說:「牡丹雖好,也要綠葉扶持。抑,是按下、收束;揚(yáng),是振發(fā)、放開。照料。正面?zhèn)让婷鑼憘?cè)面描寫,又叫間接描寫,是從側(cè)面烘托人物形象,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過對(duì)周圍人物...情況下,文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法,即直接通過對(duì)人物的肖像、語言、...、品行...
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