再見了親人教學(xué)設(shè)計(jì)-第一課時(shí)-預(yù)覽頁
【正文】 ”？從哪些事情中可以感受到他們是“親人”？（隨機(jī)板書）（1）大娘 送打糕救傷員（2）小金花 救老王（3）大嫂 為挖野菜看著板書你能說說課文的主要內(nèi)容嗎？出示課件 學(xué)生看屏幕填空：這篇課文主要講了————三、精讀課文，學(xué)習(xí)方法。（2）大娘身上什么地方令你感動(dòng)？ A 出示句子：“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃?？磮D片，這就是當(dāng)年他們分別的情景。生讀。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。：理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，他們之間的情誼比山高比海深。）說起親人，大家被親情所感動(dòng)著。介紹背景那是一個(gè)現(xiàn)在看來非常久遠(yuǎn)的年代，1950年，美帝國(guó)主義侵略朝鮮，戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，我們偉大領(lǐng)袖毛主席毅然出兵支援朝鮮，先后出兵30余萬人，卻有14萬英烈的忠骨永遠(yuǎn)留在了朝鮮的土地上。出示圖片，火車站分別圖 1958年10月，在最后一批志愿軍勝利返回祖國(guó)的前一刻，朝鮮人民噙著淚前來送行，志愿軍們也含淚告別，志愿軍戰(zhàn)士深情地說——再見了，親人讓我們來想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。（2）交流：哪些事讓你感受到朝鮮人民是志愿軍的親人？匯報(bào)交流讓我們一起來講一講，從哪些事感受到他們是“親人”？(1)大娘 ： 送打糕，昏倒路邊；救傷員，失去小孫孫（2）小金花： 為救老王，媽媽與敵人同歸于盡（3）大嫂： 為志愿軍挖野菜，炸傷了腿三、走入情境，研讀分享教師范讀大娘的故事，想一想哪些詞句表現(xiàn)出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士？劃出相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。這真是雪中送炭??！交流討論： “雪中送炭”是什么意思？哪些詞句寫出了“雪中送炭”的困難和危險(xiǎn)？打糕是怎樣送來的？ 大娘送來的僅僅是打糕嗎？還為我們送來了什么？（鼓勵(lì)、希望、信心??）抓住動(dòng)詞，指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。從“唯一”這一詞中，你體會(huì)到了什么？3引讀：是啊，素不相識(shí)的大娘雖然不是我們的母親，但卻像母親一樣，甚至勝似母親。五、交流反思 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、閱讀鏈接本文的作者是魏巍，他還有一篇非常經(jīng)典的作品《誰是最可愛的人》，課下大家可以找來閱讀。：理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，他們之間的情誼比山高比海深。（板書課題）。請(qǐng)同學(xué)們齊讀生字詞。（1）“親人”在生活中一般指哪些人?(有血緣關(guān)系的,是親屬,是一個(gè)家族的。想一想，哪些事讓你感受到朝鮮人民是志愿軍的親人？ 讓我們一起來講一講，從哪些事感受到他們是“親人”？(1)大娘 ： 送打糕；救傷員（2）小金花： 救老王（3）大嫂： 挖野菜，你能試著根據(jù)人物和他所做的事，表達(dá)的感情，來概括課文主要內(nèi)容嗎？《再見了親人》敘述了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，志愿軍回憶起大娘為他們送打糕，救傷員，小金花媽媽為了救老王，自己犧牲了，大嫂為他們挖野菜的事，表現(xiàn)中朝人民不是親人而勝似親人的深情厚誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。這真是雪中送炭啊！這兒有個(gè)詞叫“雪中送炭”，（生讀）它本意指———（在下雪天給人送炭取暖?！痹谂诨疬B天，硝煙四起的戰(zhàn)場(chǎng)，大娘無所畏懼，她（齊讀）；在萬分危急，困難重重的情況下，大娘依然（齊讀）。你為我們失去了唯一的親人。）所以，志愿軍戰(zhàn)士充滿感激地說———（女同學(xué)讀），許多同志甚至留著淚說———（男同學(xué)讀），60多年后的今天，我們還是會(huì)無限感動(dòng)地說———（齊讀）。采用敘事和抒情相結(jié)合的方法來寫。四、閱讀鏈接本文選自魏巍《誰是最可愛的人》，我們?cè)賮碜x一段，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袆澇龈袆?dòng)自己的詞句，并在旁邊寫下批注。能聯(lián)系舊知，了解故事的背景，初步感受志愿軍與朝鮮人民之間的情感。在生活中，你肯定有和親人分別的時(shí)候，那時(shí)你內(nèi)心的感受如何？能用一個(gè)詞概括當(dāng)時(shí)的感受或場(chǎng)景嗎？（依依惜別 戀戀不舍 難舍難分??）與親人離別的確是一件難過的事，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇新課文，請(qǐng)大家一起讀課題。這其中有：邱少云、黃繼光、楊根思、毛岸英??戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，和朝鮮人民共同戰(zhàn)斗、生活了八年。戰(zhàn)役封鎖暫時(shí) 硝煙 情誼噩耗 剛強(qiáng) 大嫂搗米謠雪中送炭 同歸于盡阻擊挎著籃子阿媽妮供應(yīng)抽生讀、齊讀強(qiáng)調(diào)正音： 妮誼字形：噩、耗、硝（消銷稍）嫂（嫂的右邊部分）詞義：戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役戰(zhàn)斗 的區(qū)分（圖示法）戰(zhàn)爭(zhēng)：民族與民族之間、國(guó)家與國(guó)家之間、階級(jí)與階級(jí)之間或政治集團(tuán)與政治集團(tuán)之間的武裝斗爭(zhēng)。檢查朗讀3節(jié)（1）師： 剛才各位同學(xué)對(duì)詞語的預(yù)習(xí)工作做得較好，現(xiàn)在老師來檢查一下課文的朗讀情況。找出最令你感動(dòng)的語句，細(xì)細(xì)體會(huì)，并說說感動(dòng)的理由。拓展“雪中送炭”的用法。A理解“唯一”。在激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中，在重建家園中，許多的志愿軍戰(zhàn)士為此付出自己那年輕的生命。4）交流?！菊n前準(zhǔn)備】了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，搜集志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間發(fā)生的故事。交流讓你感動(dòng)
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