【正文】 起的一些聯(lián)想。反問只問不答，答案暗含在反問句中。比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明?？鋸埧浯?；言過其實(shí)。就是用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個(gè)本體，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各種比喻，博喻運(yùn)用得當(dāng)，能給人留下深刻的印象。笑是一種個(gè)人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)”是作者用詩一樣的優(yōu)美語句謳歌“笑”，不屬于說明或介紹“笑”的內(nèi)容，所以，這幾段文字只是運(yùn)用了比喻修辭，而不是打比方的說明方法。（但前提必須是為說明介紹該事物服務(wù)的）從這一角度說，比喻就是打比方。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。）甲=乙，乙≠甲 作比較說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。說明方法 舉例子使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。這種順序常用于對(duì)群體事物的說明。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。它通過對(duì)實(shí)體事物科學(xué)的解說，對(duì)客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。6．記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫（肖像,語言,動(dòng)作,心理,環(huán)境等或正面，側(cè)面、細(xì)節(jié)）、議論、抒情、說明等。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。(4)想像作文的構(gòu)思要精巧，故事情節(jié)要曲折生動(dòng)，引人入勝。要調(diào)動(dòng)多種感官觀察和感受景物的特點(diǎn)，抓住景物與眾不同的地方，進(jìn)行細(xì)致地描寫。另外還有用事件的結(jié)果做結(jié)尾，引用別人的話做結(jié)尾，抒發(fā)情感，表達(dá)希望或決心做結(jié)尾等形式。另外還有不少，譬如渲染、動(dòng)靜、創(chuàng)設(shè)意境、用典等。修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。抒情又包括間接抒情與直接抒情。以下所只是個(gè)人的理解及一般的說法。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。第二篇：寫作手法公務(wù)員錄用考試《申論》科目的考試中對(duì)策建議部分的考試離不開法律、行政、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、自律等寫作手法的運(yùn)用，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)通過整理匯總了如下常用寫作手法供廣大公務(wù)員考試考生參考。開頭和結(jié)尾的寫法：開頭的方法開門見山：文章一開頭就直接扣住題目，簡(jiǎn)潔，避免離題。如何寫人：寫人最關(guān)鍵的方法就是要抓住人物的特點(diǎn)寫。同時(shí)還要熟悉它的生活習(xí)性。然后要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)男薷姆?hào)，改正發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦?、刪、改、劃。：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。記敘文1．記敘文的6要素 人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。說明文說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明?？臻g順序空間順序,即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。遞進(jìn)式事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式：各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。列圖表為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直接、更具體。注：學(xué)校大多不提倡這個(gè)方法，文章中很少遇到。說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物、事理進(jìn)行介紹、解說的一種文體。如說明文《笑》最后幾段話（2328）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。以下幾種大家應(yīng)該熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中階段應(yīng)了解博喻），借代，夸張，對(duì)偶，比擬（擬人、擬物），排比，設(shè)問，反問。借代顧名思義便是借一物來代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)為名詞。指文藝創(chuàng)作中突出描寫對(duì)象某些特點(diǎn)的手法。詩歌、小說、散文、寓言、童話等經(jīng)常使用比擬的辭格排比是一種修辭手法，利用 三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。常見的表現(xiàn)手法：聯(lián)想由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由某一概念而引起其他相關(guān)的概念。它能突破時(shí)間和空間的束縛。，喜歡挑戰(zhàn)新事物，但是性急，缺乏耐性。抑，是按下、收束；揚(yáng)，是振發(fā)、放開。正面?zhèn)让婷鑼憘?cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物...情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對(duì)人物的肖像、語言、...、品行...