【正文】 。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。②句子排比。目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？②用否定的形式表示肯定。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。②這首詩在景物描寫上有何特色和作用？③這首詩在描寫方面有何特色？答題步驟：①先找準(zhǔn)描寫的特色（細(xì)節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還須考慮動(dòng)靜、虛實(shí)、上下、遠(yuǎn)近、高低等順序）；②后相關(guān)詩句簡要解說；③再作用分析。復(fù)空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。答題步驟：①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種；②后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；③最后點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等。[注]①端居：閑居。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。例題：詠懷古跡杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。問：詩人怎樣的思想感情？答案：這首詩通過寫王昭君美貌無人識(shí)、遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達(dá)了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時(shí)也表達(dá)了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。理由是：?②不同意。秋歌李白長安一片月，萬戶搗衣聲?！蹦闶欠裢膺@個(gè)說法？請說說理由。理由：最后兩句“何日?遠(yuǎn)征”加深了對前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達(dá)，由親人之情上升到家國之愛，擴(kuò)展了詩歌的內(nèi)容，升華了詩歌的境界。耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？ 老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽?！逗淌臁分械摹袄吓！笔且粋€(gè)知足而樂、悠然自得的形象，詩人借此表達(dá)了像老牛一樣早點(diǎn)了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。答題范式：本詩用…的意象，渲染了的…氛圍…（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人…的感情。驚夢覺，弄晴時(shí)。設(shè)問示例：①這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？②這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：①解說相關(guān)詩句；②概括意境特點(diǎn)及作用；③分析意境中蘊(yùn)含的詩人的情感。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答案：詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時(shí)刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。答題步驟：①準(zhǔn)確解釋該字在詩句中的意思；②結(jié)合所在詩句分析該字的表達(dá)作用；③明確答題方向：，若有則指出其作用；；。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。答案：直和圓精當(dāng)而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個(gè)廣袤的邊塞空間中，營造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩人出塞后的孤寂。【公式】煉字（動(dòng)詞）分析題的表述：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關(guān)系＋表達(dá)效果或作用。何處是歸程？長亭更短亭。②這首詩在語言上有何特色？答題步驟：①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實(shí)無華、委婉含蓄、簡練生動(dòng)、明白曉暢?②用有關(guān)詩句具體分析這種特色及效果；③寫出這樣的語言表達(dá)了詩人怎樣的感情。舊時(shí)王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。②概括形象的特征。例題：觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。問：這首詩塑造了一個(gè)什么樣的狩獵的將軍的形象？答案：全詩通過描寫了一位將軍狩獵和歸獵的過程，塑造了一個(gè)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。.比喻（打比方）：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。我們到了一個(gè)地方，就要同那里的人民結(jié)合起來，在人民中間生跟開花。看的是書，讀的卻是世界；沏的是茶，嘗的卻是生活；斟的是酒，品的卻是艱辛?？鋸垼簩γ枋龅目陀^事物故意“言過其實(shí)”，把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。引用（用典）：寫文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成語、詩句、格言、典故等，以表達(dá)自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解。記得“滿招損，謙收益”，你可不要因?yàn)橐粫r(shí)的勝利就驕傲得忘了學(xué)習(xí)！作用：增強(qiáng)說理的說服力，增加文采?！队⑿坌枰裁矗俊酚腥藛?，英雄需要什么？有人答：能力？機(jī)遇？朋友？而我說：英雄，需要對手！花木蘭代父從軍，決戰(zhàn)沙場的颯爽英姿又豈是一般男子可以相提并論的？ 看我作我，我看我，我也作我裝誰像誰，誰像誰，誰就像我人不犯我，我不犯人。來者不善，善者不來?！坝欣щy找民警”豈能變成“找民警有困難”？作用：揭示事物內(nèi)在聯(lián)系，表示動(dòng)作行為的來回往復(fù)，具有諷刺效果。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)?！鹅o夜思》比擬把物當(dāng)作人或把人當(dāng)作物，把此物當(dāng)作彼物來說來寫的一種修辭方法。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。(擬人)借代不直接說出要說的人或事物本來的名稱，而借用和該人或該事物密切相關(guān)的人或事物的名稱去代替的一種修辭方法?！靶瞧谖濉焙芸斐蔀樗暮脦褪帧＃?）那當(dāng)然，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”。(“三千丈”為擴(kuò)大夸張)（5）芝麻粒兒大的事,不必放在心上。（1）我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。移就可以把人物的感情滲透到景色之中，使人感到情景交融，增強(qiáng)語言的抒情氣氛。轉(zhuǎn)品可以使語言形象、生動(dòng)、活潑，幽默、風(fēng)趣、含蓄、凝煉，還可以使句式整齊勻稱，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。對偶給人的美是多方面的：音韻美，節(jié)奏美，均衡美，對稱美。《春夜喜雨》排比用三個(gè)或三個(gè)以上內(nèi)容密切相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的短語和句子接連說出來的修辭方法?！段业摹伴L生果”》（3）哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算?！豆鹆稚剿罚?）是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹，有了這綠樹，我們才保住了這片土。（1）如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴《可愛的草塘》1雙關(guān) 在特定的語言環(huán)境里，利用言語的音義關(guān)系，表面上說的是一種意義，實(shí)際上說的是另一種意義，使要說的具有雙重意義的修辭方法。《白楊》 ※1婉曲不直說，或閃爍其詞、或拐彎抹角，用委婉含蓄的話暗示自己要說的本意的修辭方法?！闭f完他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把他投進(jìn)了漳河。將人、物、事放在特定的背景下，情景交融，這背景也就有了情。這是一年的最后一夜──大年夜。《那片綠綠的爬山虎》 ※1對照把兩種相互對應(yīng)的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鮮明的對比的一種修辭方法?！蛾套邮钩罚?）為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！渡倌觊c土》（2）大的、小的、花的、黑的、有的站在樹枝上叫，有的飛起來、有的樸翅膀。增強(qiáng)語言藝術(shù)的感染力。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的顏色。《草原》（2）再見了，親人！再見了，親愛的土地！《再見了，親人》（3）永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！《趵突泉》1設(shè)問 提出問題，以引起人們地注意和思索，接著自己回答問題，或問而不答的一種修辭方法。反問可增強(qiáng)語言的力量，把確定的意思表達(dá)得更加鮮明，不容置疑。舛互的作用在于強(qiáng)調(diào)近乎矛盾對立之中的某一方面，使之更為醒目、突出，以期給讀者留下深刻的印象。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。2通感所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。）第五篇：修辭手法 通用修辭手法一、比喻（一）什么是比喻 比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物。（三）如何判斷一個(gè)句子是否是比喻句。（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（），像這樣大的榕樹還是第一次看見。（一）什么是擬人把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的情感、意志或動(dòng)作。（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。（三）排比的作用增強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，有力地說明道理。（二）夸張的種類（1）擴(kuò)大夸張對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如：她還沒有端酒懷，就醉了。（三）設(shè)問的作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。（三）例句（1）這不是偉大的奇觀嗎？（意思是：這是偉大的奇觀。（三）對偶的作用整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，表意凝練，易于記憶。（二）判斷要點(diǎn)用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。練習(xí)題指出下列句子的修辭手法。（）（4）謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（2）改成擬人句。把_______________比作_____________（2）鳳凰樹開花了，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。D、這樣的服務(wù)態(tài)度怎能讓人忍受呢？（2）下列句子那句語氣最強(qiáng)烈的是（）A、誰說這本書是他的？B、這本書不是他的。C、肩上的煤筐來回晃動(dòng)，像是打秋千。（）（3）這種像棉團(tuán)似的云是什么？哦，原來是積雨云。（）（6）每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿了枝頭，你想，老楓樹哪有這一手呢？（）