【正文】 that is worse.(: For Whom the Bell Tolls)他想，他們好的時(shí)候真了不起。as he was fortunate, I rejoice at it。honour for his valour。在每一個(gè)antithesis結(jié)構(gòu)中，最后一句與前三句形成對照。ask what you can do for your country.(Kennedy)因此，我的美國同伴們，你們不要問你們的國家能夠?yàn)槟銈冏鍪裁矗獑柲銈優(yōu)樽约旱膰易鲂┦裁?。任何與希特勒為伍的人或國家都是我們的仇敵。Think 1ike a man of action, act like a man of ，行動(dòng)要像思考家。Men always want to be a woman’s first love。an optimist is one who makes opportunitiesofhisWilliamdifficulties.(Reginald )悲觀的人把機(jī)會(huì)變成困難；樂觀的人將困難化為機(jī)會(huì)。it was the season of Light, it was the season of Darkness。*狄更斯在其長篇小說《雙城記》的開場白里，連續(xù)運(yùn)了Antithesis結(jié)構(gòu)，揭露了法國大革命時(shí)期社會(huì)上充滿了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。第二篇：修辭手法設(shè)問示例：①本詩在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？②詩的第X句/X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？答題步驟：①先答出具體運(yùn)用的某修辭手法；②再答該修辭的作用術(shù)語+詩句內(nèi)容；③最后點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩人的情感。問：詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩句具體分析。答題范式：①本詩在描寫上成功地運(yùn)用了?描寫，寫出了?（詩句解說），烘托了詩人?的感情。問：“行人臨發(fā)又開封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫。設(shè)問示例：①詩歌在抒情方式上有何特點(diǎn)？請結(jié)合詩句作簡要賞析。答題范式：這首詩運(yùn)用了?的抒情方式，全詩主要寫了?（內(nèi)容），抒發(fā)了?的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得?（用術(shù)語）【公式】抒發(fā)情感的理解的表述：通過什么（表達(dá)技巧）＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。②素秋：秋天的代稱。設(shè)問示例：①本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？②這首詩的主旨是什么？答題步驟：①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩；②再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因；③最后確定具體的感情是什么。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。設(shè)問示例：你是否同意某人對這首詩的評價(jià)？為什么？請結(jié)合詩句說說你的理由。理由是：?【公式】詞語含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達(dá)的情感或意境。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。答案：①同意。設(shè)問示例：①這兩首詩都寫到了?，各有什么寓意？②這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？③這兩首詩分采用了什么表現(xiàn)方法？答題步驟：①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點(diǎn)；②后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩中的作用。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。《病?！分械呐Ｔ谖床≈案胚^許多田地,讓人收獲過千萬擔(dān)的谷物，它老病時(shí)，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個(gè)流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象，詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志?！竟健吭~語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達(dá)的情感或意境。聲聲只道不如歸。答題范式：這首詩描繪了一幅?的畫面，營造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩人?的感情。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉運(yùn)人。答題范式：X一字在詩句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫出了? 的景象，表達(dá)了詩人?的思想感情。大漠孤煙直，長河落日圓。設(shè)問示例：①這首詩的詩眼是什么？為什么？②某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？③有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。例題：菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。問：請簡要分析“空”在表情達(dá)意上的作用。答題范式：本詩在語言上?（寫出特色或風(fēng)格），通過對?的描寫，寫出了?（主要內(nèi)容），表達(dá)了詩人的?思想感情。問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。③結(jié)合詩詞主旨，指出所寫形象的表達(dá)作用和效果。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。第三篇：修辭手法修辭手法教學(xué)目標(biāo)：系統(tǒng)了解修辭手法的定義和幾種常見的修辭手法，能辨別各種修辭手法的不同之處教學(xué)重難點(diǎn)：能簡要分析修辭方法在具體語言環(huán)境里的表達(dá)效果的作用，并且在寫作中運(yùn)用各種修辭手法一、修辭手法的定義：通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力的方式或方法。兩者必須是有相似之處但本質(zhì)不同的事物。字典就好像一個(gè)不開口的老師一樣。柔情似水、冷若冰霜、膽小如鼠、力大如牛、如花似玉、如膠似漆、恩重如山 作用：形象生動(dòng)，簡潔凝練地描寫事物，講解道理。（擬人）（擬物）——李白《秋浦歌》抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。朱自清 設(shè)問：先提問題，再回答案，無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考 459狼的本性會(huì)突然改變嗎？不會(huì)，絕對不會(huì)！作用：引人注意，啟發(fā)思考。你自己呢，難道沒有該責(zé)備的地方么？雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也。知無不言，言無不盡。第四篇：常用修辭手法常用修辭手法大全比喻依據(jù)聯(lián)想和想象，抓住本質(zhì)不同事物之間的相似點(diǎn)，用一種事物來描寫所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方式叫比喻。明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。如:燕雀安知鴻鵠之志!（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。比擬可以分為擬人和擬物兩種?！督鹕牟莸亍罚?）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。當(dāng)水鳥站在它的腰上唱歌時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。借代可使語言形象鮮明，變化說法，避免語言直白，還可使語言簡練、含蓄。《魯濱孫飄流記》夸張用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過客觀現(xiàn)實(shí)的說法來渲染強(qiáng)調(diào)事物的某一特點(diǎn)的修辭方法?！犊蓯鄣牟萏痢罚?）假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。(“芝麻粒兒”是縮小夸張)（6）太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火?！陡`讀記》（2）人們多么希望車子能停下來,希望時(shí)間能停下來。（1）一排排大雁追上白云，撒下一陣陣暖暖的叮嚀。（1）我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會(huì)高興的。（1）天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。排比給人以氣勢暢達(dá)，節(jié)奏鮮明，情感熾熱之感?！墩蔡煊印?※回環(huán)利用詞序回環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)兩種事物或事理的相互關(guān)系的一種修辭方法。《青山不老》（3）這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來來越多，因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來越頻繁。雙關(guān)可以使語義含蓄，其傳遞的言外之意、弦外之音，耐人尋味，發(fā)人深省。婉曲以模糊代替直言，給人以含蓄與深沉之美感?！段鏖T豹》（2）她出去了，就再也沒回來。（1）湛藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間一個(gè)是一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去?！顿u火柴的小女孩》（3）剛進(jìn)院里，以墻綠蔥蔥的爬強(qiáng)虎撲入眼簾。有比較，才有鑒別，通過比較，發(fā)現(xiàn)差別，各自的特征便都得到了強(qiáng)調(diào)?！稙槿嗣穹?wù)》 ※1迭現(xiàn)把三個(gè)或三個(gè)以上的一系列畫面、一個(gè)個(gè)鏡頭、一串串形象描寫出來的一種修辭方法?！而B的天堂》（3）它們翻滾著，纏繞著，擁擠著，廝咬著，昂首甩尾，騰空而起，一路挾雷裹電，咆哮而來。（1）沙沙沙，沙沙沙?！渡接辍?反復(fù)重復(fù)使用同一詞語、句子或句群的一種修辭方法。反復(fù)可以突出文章的主題，強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)，抒發(fā)某種感情，渲染氣氛，加強(qiáng)語勢，使文章生動(dòng)活潑，波瀾起伏。（1）可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？《再見了，親人》（2）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（1）初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。明 引（直接引用）孔子曰：「三人行，必有我?guī)?。作?通感的運(yùn)用可以收到令人回味無窮的效果，其表達(dá)作用是無可替代的。共有六十三大類，七十八小類。明喻是明顯的比喻，它的本體，喻體和喻詞都出現(xiàn)。（喻詞“變成”，本體是“手指頭”，喻體是“大熊掌”。例1：“先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行嗎？”此句用銀元上的袁世凱頭像代替銀元。擬物：把人當(dāng)做物來寫，也就是使人具有物的狀態(tài)或動(dòng)作，或把甲物當(dāng)做乙物來寫。（5）雙關(guān)：①諧音雙關(guān)。②語義雙關(guān)。句子中“知道我在走我的路”蘊(yùn)含雙重含義，表面上離開故鄉(xiāng)，坐船走水路，同時(shí)也指“我”正在人生道路上走自己的路。例如：朱門酒肉臭，路有凍死骨。②反對。也叫流水對，由意義上連貫遞進(jìn)、因果、條件等關(guān)系的前后兩部分構(gòu)成。例如：如果說貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪，浪費(fèi)和摧殘人才不是更大的犯罪嗎？（10）設(shè)問：設(shè)問采用自問自答的方式，首先自己提出問題，然后自己再回答問題。①單聯(lián)頂真。例如：這真是座火山啊。例如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。②復(fù)合互文：指在相鄰的句子中出現(xiàn)的互文。①連續(xù)反復(fù)。例如：沉默??！沉默?。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。②句子或分句的排比：例如：第一個(gè)月來，咱們娘娘有說有笑；第二個(gè)月來，咱們娘娘不茍言笑；第三個(gè)月來，咱們娘娘不言不笑。若為自由故，兩者皆可拋”說得很有道理。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。（2）借代的種類①特征代本體。③專名代泛稱。⑤部分代整體。⑦原料代成品。4．夸張（1）夸張的特點(diǎn)及其作用夸張指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。反對：上下句意思相反、相對。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。（2）排比的幾種形式①成分排比。7．設(shè)問設(shè)問的特點(diǎn)及作用“無疑而問”。8．反問(1)反問的特點(diǎn): 也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號(hào)，有的也可打感嘆