【正文】 本體是“手指頭”，喻體是“大熊掌”。）借喻的本體不出現(xiàn)，也不用喻詞，而是把喻體直接用在本體應(yīng)該出現(xiàn)的位置。例：其缺點(diǎn)是見樹木不見森林，撿了芝麻、綠豆卻丟了西瓜。（“樹木”和“森林”比喻局部和整體）（2）借代：主要有特征代整體，部分代整體，專門代泛稱，結(jié)果代原因，具體代抽象，作者代作品。例1：“先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行嗎？”此句用銀元上的袁世凱頭像代替銀元。例2：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百個(gè)李公樸站起來(lái)！此句中第二個(gè)“李公樸”指主張民主正義的人士。（3）擬人：比擬的一種，把物當(dāng)作人來(lái)寫，使物人格化，賦予物以人的言行或思想感情。例如：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。擬物：把人當(dāng)做物來(lái)寫，也就是使人具有物的狀態(tài)或動(dòng)作，或把甲物當(dāng)做乙物來(lái)寫。例如：他們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。（4）夸張：是為了更突出，鮮明地表達(dá)思想感情而有意言過其實(shí)的修辭格。按意義分類可以分為：擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。（5）雙關(guān)：①諧音雙關(guān)。利用音同或音近造成的雙關(guān)。例如：我失驕楊君失柳，楊柳輕飄上重霄九。此句中的“楊柳”表面上指楊花柳絮，實(shí)際上指楊開慧和柳直旬二烈士。②語(yǔ)義雙關(guān)。利用詞語(yǔ)或句子在語(yǔ)境中形成的雙重含義造成的雙關(guān)是語(yǔ)義雙關(guān)。例如：母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。句子中“知道我在走我的路”蘊(yùn)含雙重含義，表面上離開故鄉(xiāng)，坐船走水路，同時(shí)也指“我”正在人生道路上走自己的路。（6）通感：敘事狀物時(shí)運(yùn)通詞語(yǔ)，使不相通的感官感覺相互溝通起來(lái)的修辭格叫通感，也叫“移覺”。例如：微風(fēng)過處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清《荷塘月色》）（7）對(duì)比：對(duì)比是將兩個(gè)不同的事物或者相同事物中相反的兩個(gè)方面放在一起進(jìn)行比較的修辭格。例如：朱門酒肉臭，路有凍死骨。（8）對(duì)偶：用一對(duì)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)相同、相關(guān)或相反的意思就是對(duì)偶。①正對(duì)：由意義相同或相似的前后兩部分構(gòu)成。例如：心血操碎，革命偉業(yè)似巍巍泰山震環(huán)宇；骨灰撒遍，總理恩情如滴滴雨露潤(rùn)人心。②反對(duì)。由意義相反或相對(duì)的前后兩部分構(gòu)成。例如：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。③串對(duì)。也叫流水對(duì)，由意義上連貫遞進(jìn)、因果、條件等關(guān)系的前后兩部分構(gòu)成。例如：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。（9）反問：反問是通過疑問的句式激發(fā)人們思考，使人們得出自己的答案。反問是只問不答的，實(shí)際上反問的答案已經(jīng)暗含在問話之中了。例如：如果說貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪，浪費(fèi)和摧殘人才不是更大的犯罪嗎？（10）設(shè)問：設(shè)問采用自問自答的方式，首先自己提出問題，然后自己再回答問題。例如：什么事路？就是從沒路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開辟出來(lái)的。（11）頂真：是前后的幾個(gè)語(yǔ)句之間，由相同的語(yǔ)言成分銜接上下兩句，上遞下接，使得結(jié)構(gòu)緊密，語(yǔ)意連貫，聲音流暢的一種修辭手法。頂針大部分是后一句的開頭承接前一句的末尾的語(yǔ)言成分。①單聯(lián)頂真。是指只有前后兩句首位蟬聯(lián)的頂真。例如：大雪壓青松，青松挺且直。②串聯(lián)頂真：是指三個(gè)或三個(gè)以上的句子首位蟬聯(lián)的頂真。例如：這真是座火山啊。有山就有水，有水就有脈，有脈就有苗，難怪人家說下面埋著聚寶盆。（12）互文：指古代詩(shī)文上下文用的詞語(yǔ)交錯(cuò)省略而又互相補(bǔ)充，交互見義并合起來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思。①單句互文：即在同一個(gè)句子里出現(xiàn)的互文。例如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。（王昌齡《出塞》）“秦”和“漢”是互文，此句應(yīng)解釋為“秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)”。主人下馬客在船。（白居易《琵琶行》）“主人”和“客人”互文，主人和客人一同下了馬，登上了船。②復(fù)合互文：指在相鄰的句子中出現(xiàn)的互文。例如：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》）此句“將軍”和“戰(zhàn)士”形成互文，意思是“將軍很戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，大多流血犧牲了，只有少部分人征戰(zhàn)多年才勝利歸來(lái)”。（13）反復(fù)：有意地重復(fù)同一詞語(yǔ)或句子以強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或抒發(fā)某種感情的辭格。①連續(xù)反復(fù)。接連重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子，中間沒有其他詞語(yǔ)間隔。例如：唉！七毛錢竟買了你的生命——伱的血肉之軀竟抵不上區(qū)區(qū)七個(gè)小銀元么？生命真太賤了！生命真太賤了！②間隔反復(fù)：重復(fù)運(yùn)用的詞語(yǔ)或句子中間間隔其他詞語(yǔ)或句子。例如：敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟你沒有哭；敵人把你的國(guó)家燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在大樹上燒你、烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛！此外連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)可以交錯(cuò)使用。例如：沉默?。〕聊。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。（14）排比：是用幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的并列語(yǔ)句，把相關(guān)的意思連續(xù)說出來(lái)的一種修辭手法。①句子成分的排比：例如：魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。此句是定語(yǔ)的排比。②句子或分句的排比：例如：第一個(gè)月來(lái)，咱們娘娘有說有笑；第二個(gè)月來(lái)，咱們娘娘不茍言笑；第三個(gè)月來(lái)，咱們娘娘不言不笑。這是三個(gè)分句的排比。（15）引用：指人們?cè)诳谡Z(yǔ)交際或書面表達(dá)時(shí)，引用名言、典故。例如：裴多菲的“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋”說得很有道理。（16）反語(yǔ)：反語(yǔ)又稱“倒反”、“反說”、“反辭”等，即通常所說的“說反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，一般帶有強(qiáng)烈的感情色彩的一種修辭。修辭種類及作用: 我們掌握修辭手法，在了解了其基本概念和表現(xiàn)形式外還應(yīng)該知道常見修辭手法的特點(diǎn)及作用才能更好的應(yīng)對(duì)各種試題的考驗(yàn)： 1．比喻（1）比喻的特點(diǎn)及作用比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。2．比擬（擬人、擬物）（1）比擬的特點(diǎn)及作用 把物當(dāng)作人來(lái)寫，或把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。3．借代（1）借代的特點(diǎn)及其作用借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。其作用是以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。（2）借代的種類①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。③專名代泛稱。例如：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。⑥結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。⑦原料代成品。例如：五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。⑧地名代本體。例如：延安還是西安？要?jiǎng)澢暹@種界限。4．夸張（1）夸張的特點(diǎn)及其作用夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。（2）夸張的幾種形式①、擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。③、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。5．對(duì)偶（1）對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。（2）對(duì)偶的幾種形式①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。6．排比（1）排比的特點(diǎn)及其作用排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。（2）排比的幾種形式①成分排比。例如：好像失了東三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)“國(guó)”下去一樣。②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。7．設(shè)問設(shè)問的特點(diǎn)及作用“無(wú)疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。8．反問(1)反問的特點(diǎn): 也是“無(wú)疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號(hào)，有的也可打感嘆號(hào)。(2)反問的形式有兩種：①用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？②用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？” 含修辭的成語(yǔ)來(lái)源： 比喻：冷若冰霜呆若木雞浩如煙海輕如鴻毛如膠似漆揮金如土味同嚼蠟歸心似箭堅(jiān)如磐石氣喘如牛膽小如鼠如花似玉如履薄冰如坐針氈如狼似虎從善如流繁花似錦視死如歸小肚雞腸多如牛毛勢(shì)如破竹擬人：狐朋狗友鳥語(yǔ)花香百花爭(zhēng)妍兔死狐悲鶯歌燕舞龍飛風(fēng)舞春風(fēng)得意 鬼哭狼嚎黔驢技窮山歡海笑狗仗人勢(shì)狐假虎威龍爭(zhēng)虎斗鳥哭猿啼夸張：一手遮天度日如年一毛不拔垂涎三尺口若懸河排山倒海日理萬(wàn)機(jī) 怒發(fā)沖冠一日千里一字千金一步登天震耳欲聾人山人海人聲鼎沸 一落千丈一目十行人木三分膽大包天氣吞山河恨之入骨揮汗如雨 火冒三丈一塵不染淚如雨下偷天換日咫尺天涯多如牛毛彈丸之地借代：目不識(shí)丁披堅(jiān)執(zhí)銳迫在眉睫燈紅酒綠咬文嚼字青黃不接手無(wú)寸鐵 汗馬功勞名落孫山梁上君子片甲不留兩袖清風(fēng)千鈞一發(fā)巾幗須眉