修辭手法的教學(xué)-資料下載頁
2025-04-16 22:10本頁面
【正文】 看誰加的詞兒多，用的詞兒好。學(xué)生爭相舉手發(fā)言：“圓圓的月亮?！薄爸星锕?jié)晚上，天空掛著一輪圓圓的月亮，就像個(gè)大玉盤?！薄皬潖澋脑铝痢！薄捌咴鲁跗吲＠煽椗鄷?huì)的晚上，我看到的是彎彎的月亮。”“金黃的月亮?！保械膶W(xué)生不但加了詞，還造了句： “奶奶告訴我，在金黃的月亮里有嫦娥，還有大白兔呢！”同學(xué)們五彩繽紛的語言也像群星在夜空閃爍，這充分說明了孩子們思維敏捷，表達(dá)欲強(qiáng)，語言生動(dòng)準(zhǔn)確。 。一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的句子，如果加上修飾成分或運(yùn)用修辭手法，就能使句子具體生動(dòng)。如，“她笑了。”加修飾成分，可擴(kuò)展為：“她含著淚笑了?！边\(yùn)用比喻修辭手法，可擴(kuò)展為：“她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。” 。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語法和修辭，必須學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生不僅理解語法和修辭在寫景狀物及表達(dá)思想感情中所起的作用，而且懂得如何運(yùn)用。例如《撈鐵?！返冢醋匀欢螖⑹鰪挠倌嗬锿习舞F牛的過程及其依據(jù)的原理，句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，動(dòng)詞和形容詞用得十分貼切。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生找出每句話中的有關(guān)動(dòng)詞和形容詞，理解每句話的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生從因果關(guān)系上推理，抓住這一自然段中的最后一句話“船靠著水的浮力，把鐵牛從淤泥里一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向上拔”作為教學(xué)的突破口，剖析文中句與句之間的聯(lián)系，讓學(xué)生思考鐵牛為什么能向上拔，船為什么會(huì)向上浮。通過討論，學(xué)生明白了鐵牛能夠向上拔是由于船身向上浮，船身向上浮是由于泥沙被鏟掉了。最后，要求學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫礁爬ㄟ@段話的主要內(nèi)容，使學(xué)生受到了因果復(fù)句語法知識(shí)的訓(xùn)練。
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