關(guān)于修辭手法的作用-預(yù)覽頁
【正文】 回味著草原的無限樂趣。 教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。 擬人：雨一直下著，連一口氣都不喘！ 比喻：雨象牛毛一樣，細細的，還下個不停。 （ 1）天安門廣場可大啦。? —— 應(yīng)將?平靜?改為?安靜?。 如：?我們必須發(fā)揚和堅持刻苦學習的精神。 成分殘缺。? —— 這一句第二分句缺少渭語中心語 (謂語動詞 )，應(yīng)在?一頂?前添上?戴著?二字。又如：?升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。? —— 應(yīng)去掉?光?字。 如：?開班會前三分鐘，全班同學基本上全部到齊了。 歸類錯誤。? —— 應(yīng)去掉?和南京長江大橋?。從以上兩個例句中，我們應(yīng)懂得，使用代詞時，指代要明確。前后兩分句之間存在著轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該把?因此?換成?可是?，句子的意思就正確、明白了。 校園里屹立著一棵棵白楊。 我們從小講衛(wèi)生的好習慣。 1他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。 改錯句練習（二） ①河里的魚兒正在河里快活地游來游去。 ⑤我們要下決心改掉不好的壞習慣。 ⑨遭到毒打，揚科又一次悲慘地死去了。貶義詞在特定的語言環(huán)境中可以帶上褒義。 例：機器制造零件 嶄新的 機器 日夜不停地 制造零件。 同學們唱起 《 國際歌 》 。 詹天佑是工程師。 銀色的雪光照著一望無際的大草原。雙重否定起強調(diào)作用。 （意思是：他承認是他做的。 好好學習不可能不取得好成績。 能考取一所名校，這肯定是他的愿望。表面上看，是 疑問句 ；實際上說話者是在強調(diào)某種 肯定 或 否定 的答案。 （難道）我有這么笨嗎？ 說話者在強調(diào)自己并不笨。例如： 甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。 九、關(guān)于把直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述： 說話人應(yīng)當站在第三者的角度，將轉(zhuǎn)述的內(nèi)容以第三人稱的口氣說給聽話人聽。改冒號為逗號，刪掉前后引號。比如：孫子對祖父說：?老虎就在這里。他去把老虎叫醒。比如：老師再三囑咐我們說：?你們寒假里要認真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。?應(yīng)改為：敘利奧說，他來替他爸爸 寫。 周總理工作勞苦，新中國為有這樣的周總理感到自豪。 例如 （ 1） 原子彈、氫彈的爆炸 ,人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收 ,標志我國科學技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。（但表確數(shù)的地方必須有頓號。 例：我國科學、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育 和 新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。 例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。如果提示的內(nèi)容不是句子的全部，而是部分的話，則不能用冒號。單句內(nèi)并列詞語之間只能用頓號或逗號，不能用分號。 打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、狐、獾、熊、狼要夜里打，叫打獵。例如：?什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣 ......? （魯迅 《 故鄉(xiāng) 》 ）小孩子伸出指頭點數(shù)兒，嘴里念叨著：? …… 八枝、九枝、十枝。如?我沒把你們照顧好，看，你們瘦得 ……? 老班長粗糙的手撫摸我的頭。? 2. 表示 話題的轉(zhuǎn)變 。例如：?‘班長他犧 —— ’ 小馬話沒說完就大哭起來。 4. 表示 聲音的延長 。（ ） 《 三國演義 》 的作者是元末明初的羅貫中寫的。（ ） 相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。（ ） 1 《 猴王出世 》 選自我國古典神話小說 《 西游記 》 第一回。（ ） 14 、?太陽所在的地方，黃中透出紅來，像凝固了的血塊。（ ）
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