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四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案范文-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中?! ∷?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程  (一)情境導(dǎo)入 ?。耗阆矚g運(yùn)動(dòng)嗎?最喜歡的項(xiàng)目什么?運(yùn)動(dòng)有什么好處呢?  學(xué)生交流活動(dòng),教師加以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。并出示如下信息:  、?,  總結(jié)比較方法:兩個(gè)小數(shù)比大小,先比整數(shù)部分,如果整數(shù)部分相同,就從十分位開(kāi)始依次比較小數(shù)部分。本課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生在經(jīng)歷運(yùn)動(dòng)會(huì)排名次和購(gòu)買(mǎi)體育用品等簡(jiǎn)單的生活實(shí)際情況來(lái)獲取知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。  情感態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣,獲取成功的喜悅。學(xué)生們經(jīng)通過(guò)觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng),自主探索小數(shù)大小的比較方法。)  ?,F(xiàn)在同學(xué)們能不能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)比較小數(shù)的大小的方法呢?  (比較小數(shù)的大小,先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大。)  (四)學(xué)以致用  ,運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前學(xué)校要公布各班級(jí)的總成績(jī),你們想知道各班的成績(jī)嗎?我們一起來(lái)看一下。  二、出示課題,提出目標(biāo)?! ?。  (1)左圖把1個(gè)正方形平均分成幾份?陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示?用小數(shù)怎樣表示?  (2)右圖把同樣的正方形平均分成幾份?陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示?用小數(shù)怎樣表示?  (3),你看出什么變了?什么沒(méi)變?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(平均分的份數(shù)變了,即小數(shù)的計(jì)數(shù)單位變了,而陰影部分的大小沒(méi)有變,=?! ?1)出示例3:.  例4:不改變數(shù)的大小,、3改寫(xiě)成小數(shù)部分是三位的小數(shù)?! ?元2角、6角、8元、1元零3分  七、課堂小結(jié)?! ∧芰δ繕?biāo):激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的探究精神,培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析的能力?! 〗虒W(xué)難點(diǎn)  掌握在小數(shù)部分什么位置添“0”去“0”,小數(shù)大小不變?! 煟喊?變成10,10和1比擴(kuò)大了10倍,……  ,我們?cè)賮?lái)試一試?! 《⑻角笮轮 ?一)教學(xué)例1 ?。骸⑺麄兊降讜?huì)不會(huì)相等呢?  師:請(qǐng)拿出你的學(xué)習(xí)紙把第一題完成。  (,它的計(jì)數(shù)單位是1/10,有1個(gè)1/10,=1/10米,把1米平均分成10分,1份就是1分米?! 。挠?jì)數(shù)單位是1/1000,有100個(gè)1/1000,=100/1000米,把1米平均分成1000分,1份是1毫米,100份就是100毫米。在問(wèn)題得以解決的過(guò)程中,學(xué)生鍛煉了運(yùn)用已有知識(shí)解答新問(wèn)題的能力,培養(yǎng)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí))。我現(xiàn)在有個(gè)疑問(wèn),其它的小數(shù)也有這樣的特點(diǎn)嗎?  師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)學(xué)習(xí)紙,根據(jù)方格圖,自己想一組小數(shù)把它表示出來(lái)。  師:能說(shuō)出這么多組,你們一定發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律吧?(交流,匯報(bào))  總結(jié):小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變?! ?二)小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用    師:現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)的性質(zhì),那么應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì),我們可以根據(jù)需要對(duì)小數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)。  ==3=  師:你是如何把它改寫(xiě)成三位小數(shù)的?(根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),在小數(shù)的末尾添上“0”小數(shù)的大小不變)  師:3如何改寫(xiě)成三位小數(shù)?這個(gè)小數(shù)點(diǎn)不點(diǎn)的話(huà)可以嗎?  注意:A、在小數(shù)的末尾添“0”?! ?wèn):你是怎樣化簡(jiǎn)和改寫(xiě)這些數(shù)的?  四、全課小節(jié)  ?  小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變?! ?=  ==  
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