【正文】 花教學(xué)目標(biāo)：體會教師為學(xué)生的成長付出的辛勤勞動。甲：每日認(rèn)真做好值日，使我們的校園保持干凈、整潔。談?wù)撐覀兇丝痰母惺?。為此我們決定以《感恩母?！窞橹黝}開展一次班隊(duì)活動，使學(xué)生對“感恩”的理解得到實(shí)質(zhì)性的提升，思想感情得到升華，在潛移默化中接受感恩教育。面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。如今的孩子，大多是獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)、生活條件上的極大滿足，使他們習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)，他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。將近一年的科研實(shí)驗(yàn)中我不斷加強(qiáng)思想、理念和方法的學(xué)習(xí)，收集了大量的原始的過程性材料，有了一點(diǎn)兒切身體驗(yàn)，總結(jié)得失，明確經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為科研結(jié)題做好了準(zhǔn)備。本月的工作計(jì)劃如下：1．準(zhǔn)備材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參加區(qū)科研室組織的沈陽市一線教師經(jīng)驗(yàn)交流會。在為父母做一頓飯的活動中，同學(xué)們體會到了父母勞動的辛苦，更加深了學(xué)生對父母的感激之情。為日后的科研總結(jié)做好準(zhǔn)備。落實(shí)到實(shí)際生活當(dāng)中，同學(xué)間互相監(jiān)督，互相影響。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，在社會獻(xiàn)愛心，爭當(dāng)“校園感恩孝行小明星”。（3 堅(jiān)持做到每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，對父母有禮貌，周末回到家主動幫父母做家２、結(jié)合清明節(jié)開展“愛國主義、民族主義”活動，教育學(xué)生感恩社會、感恩前輩。一系列的活動，使我對本課題有了更深的認(rèn)識及理解，相信在以后的研究中會有更多的收獲。一年級、二年級為父母做賀卡，寫上祝福語。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任感為落腳點(diǎn)，讓感恩之情落實(shí)在學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)答父母、報(bào)效社會的具體行動上。三、扎實(shí)進(jìn)行課題研究工作緊緊圍繞德育課題開展了豐富多彩的感恩教育活動，使學(xué)生懂得了常感父母養(yǎng)育之恩；感師長教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫助之恩；感黨和國家關(guān)懷之恩；常懷報(bào)效黨和國家之心，報(bào)效父母之心，報(bào)效師長和同學(xué)之心?！靶W(xué)生感恩教育的研究”課題研究小結(jié)（2007年10～12月）自本課題被沈陽市教科所確立為十一五規(guī)劃課題以來,本課題組按照課題實(shí)施方案,我們作了大量的具體工作,腳踏實(shí)地的開展了一系列研究活動。同學(xué)間每天早晨見面時相互問好鼓勵成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線！從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的中學(xué)生現(xiàn)在已懂得“應(yīng)盡力為身邊的人做些事情”、“爺爺奶奶、爸爸媽媽為我們付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些學(xué)生也從行動中表現(xiàn)出來。同時，不少同學(xué)把“感動”的眼光投向社會，如對東南亞海嘯受災(zāi)地區(qū)人們的不幸表示同情和難過??現(xiàn)在的孩子沒能體會家長養(yǎng)育的艱辛，對家長缺乏感恩之心；沒能體會老師教育的良苦用心，對老師缺乏感激之情。而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達(dá)93%。（3）孩子的教育經(jīng)費(fèi)每年約為元，每月約為元，占總收入的%。估計(jì)一年僅我的支出合計(jì)為元。）你是否知道父母的生日（）他們的生日分別是、A 都知道B 只知道其中一位 C 不知道你們家共為你的爸爸媽媽慶祝了 次生日。在我家的所有成員中，最辛勞的要數(shù)，因?yàn)樗ㄋ?。第四篇：《小學(xué)生感恩教育的研究》結(jié)題輔助材料結(jié)題輔助材料小學(xué)生感恩調(diào)查問卷歡迎你參加本次調(diào)查，對于你的熱情配合，我們首先表示十二分的感謝。四、課題研究的反思感恩教育現(xiàn)在已受到行政部門的重視，但要養(yǎng)成人人懷有“感恩之心，感激之情”，不是說到就能做到的。2．小學(xué)生感恩教育的質(zhì)量與其人際關(guān)系、生活態(tài)度、人格的形成密切相關(guān)。我們大人也一樣，有了這樣心態(tài)，一切覺得好了。相關(guān)的論文課題獲獎,真正促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。有些學(xué)生看到老師很累，主動走到老師身邊給老師給你一個問候“老師，你很累吧?？偨Y(jié)階段（20121~20130）對本課題研究的過程及資料進(jìn)行系列分析，形成研究報(bào)告和課題總結(jié)報(bào)告。（三）課題研究的具體措施與做法從學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在的感恩問題入手，開展一系列豐富多彩的感恩體驗(yàn)活動，在全校營造出濃郁的情感氛圍，激活學(xué)生的“感恩”情懷；創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，促使學(xué)生以實(shí)際行動把情感化為感恩行動。結(jié)題階段：2015年4月21日——4月30日 總結(jié)各階段資料，結(jié)題及論文材料整理。選擇典型學(xué)生進(jìn)行跟蹤研究，了解他們的感恩意識與行為發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)而歸納出適合大部分學(xué)生發(fā)展的教育規(guī)律。教育調(diào)查法：通過調(diào)查了解農(nóng)村小學(xué)生感恩的現(xiàn)狀，根據(jù)本校學(xué)生存在的問題確定課題研究的方案。（4）利用社會上的專用場所和教育設(shè)施對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。（2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。（2）尊敬師長。喚醒學(xué)生的感恩意識，促進(jìn)他們相互信任，學(xué)會尊重，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中懂得關(guān)愛他人，感激生活，并從中認(rèn)識到每個人的社會責(zé)任。學(xué)會感恩，能更懂得珍惜；學(xué)會感恩，能更懂得進(jìn)??；學(xué)會感恩，能更懂得寬容。小學(xué)生正值兒童時期，屬于未成年人，他們的世界觀、人生觀正在建立時期，需要對他們進(jìn)行保護(hù)和正確的引導(dǎo)。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著社會、個人的幫助，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)幫助我們的人呢？那么，我們首先要有一顆感恩的心，用我們的實(shí)際行動回報(bào)社會的厚愛。只有學(xué)會了感恩，人的內(nèi)心才會充滿溫馨，人的生活才能充滿陽光，人生之路才能越走越寬廣。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們懂得自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。在以后的工作中，值得我們不斷的研究探討。５．從感恩教育角度研究學(xué)校心理健康的發(fā)展，拓展了學(xué)校心理健康研究的思路。1．有效的感恩教育有助于激發(fā)學(xué)生的感恩意識。就如一為家長說的：“學(xué)生懂得了要記得他人的好處，要感恩。通過該課題的研究，我們老師的視野更加開闊，活動組織能力、研究能力等也都得到了提高。同學(xué)間每天早晨見面時相互問好鼓勵成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線！2007年學(xué)校沒有發(fā)生一起打架違規(guī)事件，沒有出現(xiàn)一起違法違紀(jì)案件，沒有發(fā)生一起安全事故??從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的中學(xué)生現(xiàn)在已懂得“應(yīng)盡力為身邊的人做些事情”、“爺爺奶奶、爸爸媽媽為我們付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些學(xué)生也從行動中表現(xiàn)出來。分別組織實(shí)施各類“感恩”教育活動，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的感恩體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生樹立感恩意識，學(xué)會感激別人；收集第一手資料，并進(jìn)行整理分析，根據(jù)不同的年齡段，建構(gòu)農(nóng)村小學(xué)生感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑體系，撰寫階段性研究報(bào)告。抓住每一次觀摩科研案例的機(jī)會，同時積極進(jìn)行組間聽、評課活動，做好記錄和總結(jié)，并從中取長補(bǔ)短，以逐漸摸索新的教學(xué)之路。案例研究。行動研究法：一邊研究一邊實(shí)施，形成每個階段的研究內(nèi)容，探索有效實(shí)施農(nóng)村小學(xué)生各階段感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識與行為。學(xué)校和教師經(jīng)常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。（5）感激生命。（1）孝敬父母。（二）課題的界定與內(nèi)容 界定：本課題通過研究，探索出新形式下農(nóng)村學(xué)校對學(xué)生感恩教育的有效途徑及方法。經(jīng)過深刻的反思與研討，我們認(rèn)為，感恩不僅僅是道一聲“謝謝”，她要有豐富的善良的情感作“根基”； 感恩，也不僅僅是禮貌而已，她要有幫助他人的心作“地基”；感恩，更不是人為地做秀，她要有希望別人美好的美德作“路基”。我們把“感恩”提高到了一個新的臺階，要讓我們前進(jìn)小學(xué)的所有學(xué)生都明白“感恩”，學(xué)會怎樣去“感恩”。近年來，國家實(shí)行兩免一補(bǔ)，解決了很多學(xué)生讀書難的問題，同時，資助我校學(xué)生的單位、個人越來越多，還有許多單位、個人與我校的貧困學(xué)生結(jié)成了對子。感恩是一種美德，是一種修養(yǎng)，是每個學(xué)生人生的必修課。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個學(xué)生的心中充滿愛心，讓他們的學(xué)習(xí)更有動力，讓他們的生活更有意義。2．我們非常關(guān)注學(xué)生日常中感恩行為，可如何運(yùn)用發(fā)展性評價方式分析評價學(xué)生，我們感到困惑。４．把感恩教育與心理健康結(jié)合起來，使兒童易于接受，是一種新的教育嘗試。感恩教育必須通過學(xué)校、家庭和社會的多種途徑和方式進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。同時，家長的思想也得到 了凈化、升華。說明，學(xué)生的感恩行為和意識是可以培養(yǎng)的。三、課題研究的結(jié)果和結(jié)論（一）課題研究的結(jié)果開展感恩教育以來，師生中，會感恩的人多了，與人頂嘴的少了；會做家務(wù)的多了，伸手不勞動的少了；會節(jié)約錢糧的多了，吃零食進(jìn)網(wǎng)吧的少了；會助人為樂的多了，與人鬧矛盾的少了；會遵紀(jì)守法的多了，違規(guī)違紀(jì)的少了；學(xué)習(xí)求上進(jìn)的多了，沒進(jìn)取心、沒榮譽(yù)感的少了；會講奉獻(xiàn)比愛心的多了，自私自利以我為中心的少了；會講禮貌、講道德的多了，不講文明、不講公德的少了。2．研究階段（20111~2012）根據(jù)實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃進(jìn)行研究。期間定期開展相關(guān)理論資料的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)資料、書刊、雜志，查閱相關(guān)網(wǎng)站，調(diào)查國內(nèi)外新的教學(xué)信息，做好記錄、總結(jié)，不走形式，收集學(xué)生的典型作業(yè)進(jìn)行 分析，整理典型的教學(xué)案例，隨時記下研究中的隨筆、反思，做好學(xué)習(xí)中的交流討論工作，成員及時的將個人收獲體會與其他人交流。（二）課題研究的具體過程 準(zhǔn)備階段：2013年9月——10月（1）理論研究階段；（2）資料調(diào)研階段；（3）確定實(shí)驗(yàn)、啟動實(shí)驗(yàn)階段。為解決課題研究的重點(diǎn)做好鋪墊。組織學(xué)生到社會上的專用場所和教育設(shè)施進(jìn)行活動，在活動中使學(xué)生獲得某種感恩體驗(yàn)教育。在學(xué)校、班級范圍內(nèi)定期請名人、專家進(jìn)行感恩教育的專題講座，安排專題的感恩教育活動，于感恩教育與活動之中。4．小學(xué)生感恩教育的途徑研究。（3）關(guān)愛他人。研究的內(nèi)容：1．小學(xué)六年級學(xué)生感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。有一份感恩的心，能使學(xué)生更快樂和健康地成長。按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育的文件精神要求，鑒于商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，道德的缺失和信仰的危機(jī)給廣大未成年人的健康成長帶來的嚴(yán)重的負(fù)面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們有責(zé)任，有義務(wù)讓廣大同學(xué)更深刻地理解感恩的意義所在，讓更多的學(xué)生、家長投入到感恩的實(shí)踐活動中來，使更多同學(xué)感恩的心升起，讓學(xué)生明白感恩的重要性，明白一個人一定要知恩言謝，對給予自己幫助和關(guān)愛的人時時懷有感激之心。我校是曲江一個農(nóng)村學(xué)校，其中有許多的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況十分困難。當(dāng)每個人細(xì)細(xì)品味別人為自己付出的辛勞時，一些不滿就可能消弭，幸福之感便會油然而生。第一篇：《小學(xué)生感恩教育的研究》結(jié)題報(bào)告“農(nóng)村小學(xué)六年級學(xué)生感恩教育的培養(yǎng)與研究”課題研究結(jié)題報(bào)告一、課題概述（一）課題研究的價值與意義感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們懂得自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。只有學(xué)會了感恩，人的內(nèi)心才會充滿溫馨，人的生活才能充滿陽光，人生之路才能越走越寬廣。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著社會、個人的幫助，我 們應(yīng)該怎樣回報(bào)幫助我們的人呢？那么，我們首先要有一顆感恩的心，用我們的實(shí)際行動回報(bào)社會的厚愛。小學(xué)生正值兒童時期，屬于未成年人，他們的世界觀、人生觀正在建立時期，需要對他們進(jìn)行保護(hù)和正確的引導(dǎo)。學(xué)會感恩，能更懂得珍惜；學(xué)會感恩，能更懂得進(jìn)??；學(xué)會感恩，能更懂得寬容。喚醒學(xué)生的感恩意識，促進(jìn)他們相互信任，學(xué)會尊重，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中懂得關(guān)愛他人，感激生活，并從中認(rèn)識到每個人的社會責(zé)任。（2）尊敬師長。3．小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。（2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。（4）利用社會上的專用場所和教育設(shè)施對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。2．教育調(diào)查法：通過調(diào)查了解農(nóng)村小學(xué)生感恩的現(xiàn)狀，根據(jù)本校學(xué)生存在的問題 確定課題研究的方案。選擇典型學(xué)生進(jìn)行跟蹤研究，了解他們的感恩意識與行為發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)而歸納出適合大部分學(xué)生發(fā)展的教育規(guī)律。在研究的過程中，嚴(yán)格制定季度工作計(jì)劃，并定期進(jìn)行小結(jié)，制定新的方案，有理有序的一步步進(jìn)行著。過程：1．準(zhǔn)備階段（2019~20110）完成課題研究方案的制定、申報(bào)工作，確定課題，調(diào)查目前農(nóng)村小學(xué)生感恩情況的現(xiàn)狀，分析存在的主要問題，提出解決問題的對策；進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備、調(diào)查、分析、收集資料，起草“課題實(shí)施方案”及實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃，對方案進(jìn)行論證。并將具體做法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及專題論文匯編成集，為做好推廣進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。”很多學(xué)生在家里也會幫忙做些家務(wù)。在豐富的感恩活動中，促進(jìn)家長進(jìn)一步了解中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具有科學(xué)性、針對性?！保ǘ┱n題研究的結(jié)論對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育是適時的、是必要的。3．以感恩教育帶動學(xué)校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實(shí)效。所以培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，需要全社會的關(guān)注、長時間的養(yǎng)成，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。俗話說，受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。而對于家庭養(yǎng)育之情、社會培育之恩的回報(bào)之愿，正是社會責(zé)任感和愛國之心產(chǎn)生的沃土，正是構(gòu)建和諧社會之基。為了這些學(xué)生學(xué)習(xí)無憂，家長能供得起其子女讀書，學(xué)校多方面開辟渠道，為他們爭取得到社會各界的幫助。同時要讓我們的教師也深深地體會感恩的必要性，努力地將社會的愛心轉(zhuǎn)化為豐碩的教育教學(xué)成果。因此，我們想通過一系列的感恩教育實(shí)踐活動，促進(jìn)我校學(xué)生的思想道德認(rèn)識水平的提高，促進(jìn)我校德育工作的全面進(jìn)步。因此，根據(jù)我校的校情，對學(xué)生全方位地實(shí)施“感恩教育”，精心培育學(xué)校的“感恩文化”，更能突出我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的良性發(fā)展，促進(jìn)我校學(xué)生的思想道德認(rèn)識水平的提高，促進(jìn)我校德育工作的全面進(jìn)步。小學(xué)生感恩教育目標(biāo)與內(nèi)容的研究。（4）感激社會、感激自然。（1）學(xué)科滲透感恩教育。（3）家校聯(lián)通對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。二、課題研究的方法、過程和具體措施（一）課題研究中所選擇的科研方法本課題的研究以行動研究法為核心，輔之調(diào)查法、文獻(xiàn)法、個案法等。文獻(xiàn)研究法：了解目前國內(nèi)外感恩教育的現(xiàn)狀及一些經(jīng)驗(yàn)，搜