【正文】 花教學目標：體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動。甲：每日認真做好值日，使我們的校園保持干凈、整潔。談論我們此刻的感受。為此我們決定以《感恩母?！窞橹黝}開展一次班隊活動，使學生對“感恩”的理解得到實質(zhì)性的提升，思想感情得到升華，在潛移默化中接受感恩教育。面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。如今的孩子，大多是獨生子女，學習、生活條件上的極大滿足，使他們習慣了養(yǎng)尊處優(yōu)，他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。將近一年的科研實驗中我不斷加強思想、理念和方法的學習，收集了大量的原始的過程性材料，有了一點兒切身體驗，總結得失，明確經(jīng)驗教訓，為科研結題做好了準備。本月的工作計劃如下：1．準備材料，總結經(jīng)驗，參加區(qū)科研室組織的沈陽市一線教師經(jīng)驗交流會。在為父母做一頓飯的活動中，同學們體會到了父母勞動的辛苦，更加深了學生對父母的感激之情。為日后的科研總結做好準備。落實到實際生活當中，同學間互相監(jiān)督，互相影響。在家庭盡孝心，在學校獻關心，在社會獻愛心，爭當“校園感恩孝行小明星”。（3 堅持做到每天認真學習，對父母有禮貌，周末回到家主動幫父母做家２、結合清明節(jié)開展“愛國主義、民族主義”活動，教育學生感恩社會、感恩前輩。一系列的活動，使我對本課題有了更深的認識及理解，相信在以后的研究中會有更多的收獲。一年級、二年級為父母做賀卡，寫上祝福語。以培養(yǎng)學習責任感為落腳點，讓感恩之情落實在學生努力學習、報答父母、報效社會的具體行動上。三、扎實進行課題研究工作緊緊圍繞德育課題開展了豐富多彩的感恩教育活動，使學生懂得了常感父母養(yǎng)育之恩；感師長教導之恩，感同學幫助之恩；感黨和國家關懷之恩；常懷報效黨和國家之心，報效父母之心，報效師長和同學之心?！靶W生感恩教育的研究”課題研究小結（2007年10～12月）自本課題被沈陽市教科所確立為十一五規(guī)劃課題以來,本課題組按照課題實施方案,我們作了大量的具體工作,腳踏實地的開展了一系列研究活動。同學間每天早晨見面時相互問好鼓勵成為了學校一道靚麗的風景線！從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的中學生現(xiàn)在已懂得“應盡力為身邊的人做些事情”、“爺爺奶奶、爸爸媽媽為我們付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些學生也從行動中表現(xiàn)出來。同時，不少同學把“感動”的眼光投向社會，如對東南亞海嘯受災地區(qū)人們的不幸表示同情和難過??現(xiàn)在的孩子沒能體會家長養(yǎng)育的艱辛，對家長缺乏感恩之心；沒能體會老師教育的良苦用心，對老師缺乏感激之情。而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達93%。（3）孩子的教育經(jīng)費每年約為元，每月約為元，占總收入的%。估計一年僅我的支出合計為元。）你是否知道父母的生日（）他們的生日分別是、A 都知道B 只知道其中一位 C 不知道你們家共為你的爸爸媽媽慶祝了 次生日。在我家的所有成員中，最辛勞的要數(shù)，因為他（她）。第四篇：《小學生感恩教育的研究》結題輔助材料結題輔助材料小學生感恩調(diào)查問卷歡迎你參加本次調(diào)查，對于你的熱情配合，我們首先表示十二分的感謝。四、課題研究的反思感恩教育現(xiàn)在已受到行政部門的重視，但要養(yǎng)成人人懷有“感恩之心，感激之情”，不是說到就能做到的。2．小學生感恩教育的質(zhì)量與其人際關系、生活態(tài)度、人格的形成密切相關。我們大人也一樣，有了這樣心態(tài)，一切覺得好了。相關的論文課題獲獎,真正促進了教師的專業(yè)成長。有些學生看到老師很累，主動走到老師身邊給老師給你一個問候“老師，你很累吧。總結階段（20121~20130）對本課題研究的過程及資料進行系列分析，形成研究報告和課題總結報告。（三）課題研究的具體措施與做法從學生現(xiàn)實存在的感恩問題入手，開展一系列豐富多彩的感恩體驗活動，在全校營造出濃郁的情感氛圍，激活學生的“感恩”情懷；創(chuàng)造實踐機會，促使學生以實際行動把情感化為感恩行動。結題階段：2015年4月21日——4月30日 總結各階段資料，結題及論文材料整理。選擇典型學生進行跟蹤研究，了解他們的感恩意識與行為發(fā)展的特點，進而歸納出適合大部分學生發(fā)展的教育規(guī)律。教育調(diào)查法：通過調(diào)查了解農(nóng)村小學生感恩的現(xiàn)狀，根據(jù)本校學生存在的問題確定課題研究的方案。（4）利用社會上的專用場所和教育設施對學生進行感恩教育。（2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學生進行感恩教育。小學生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。（2）尊敬師長。喚醒學生的感恩意識，促進他們相互信任，學會尊重，從生活的點點滴滴之中懂得關愛他人，感激生活，并從中認識到每個人的社會責任。學會感恩，能更懂得珍惜；學會感恩，能更懂得進??；學會感恩，能更懂得寬容。小學生正值兒童時期，屬于未成年人，他們的世界觀、人生觀正在建立時期，需要對他們進行保護和正確的引導。我們的學校，我們的學生，不斷地接受著社會、個人的幫助，我們應該怎樣回報幫助我們的人呢？那么，我們首先要有一顆感恩的心，用我們的實際行動回報社會的厚愛。只有學會了感恩，人的內(nèi)心才會充滿溫馨，人的生活才能充滿陽光，人生之路才能越走越寬廣。學會感恩，就是讓學生們懂得自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。在以后的工作中，值得我們不斷的研究探討。５．從感恩教育角度研究學校心理健康的發(fā)展，拓展了學校心理健康研究的思路。1．有效的感恩教育有助于激發(fā)學生的感恩意識。就如一為家長說的：“學生懂得了要記得他人的好處，要感恩。通過該課題的研究，我們老師的視野更加開闊，活動組織能力、研究能力等也都得到了提高。同學間每天早晨見面時相互問好鼓勵成為了學校一道靚麗的風景線！2007年學校沒有發(fā)生一起打架違規(guī)事件，沒有出現(xiàn)一起違法違紀案件，沒有發(fā)生一起安全事故??從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的中學生現(xiàn)在已懂得“應盡力為身邊的人做些事情”、“爺爺奶奶、爸爸媽媽為我們付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些學生也從行動中表現(xiàn)出來。分別組織實施各類“感恩”教育活動，引導學生開展豐富多彩的感恩體驗活動，幫助學生樹立感恩意識，學會感激別人；收集第一手資料，并進行整理分析，根據(jù)不同的年齡段，建構農(nóng)村小學生感恩教育的目標、內(nèi)容、方法、途徑體系，撰寫階段性研究報告。抓住每一次觀摩科研案例的機會，同時積極進行組間聽、評課活動，做好記錄和總結，并從中取長補短，以逐漸摸索新的教學之路。案例研究。行動研究法：一邊研究一邊實施，形成每個階段的研究內(nèi)容，探索有效實施農(nóng)村小學生各階段感恩教育的目標、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)小學生的感恩意識與行為。學校和教師經(jīng)常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗，使家庭教育和學校教育協(xié)調(diào)一致。挖掘各學科感恩教育的因素，自覺的、有意識地在課堂教學中滲透感恩教育。（5）感激生命。（1）孝敬父母。（二）課題的界定與內(nèi)容 界定：本課題通過研究，探索出新形式下農(nóng)村學校對學生感恩教育的有效途徑及方法。經(jīng)過深刻的反思與研討，我們認為，感恩不僅僅是道一聲“謝謝”，她要有豐富的善良的情感作“根基”； 感恩，也不僅僅是禮貌而已，她要有幫助他人的心作“地基”；感恩，更不是人為地做秀，她要有希望別人美好的美德作“路基”。我們把“感恩”提高到了一個新的臺階，要讓我們前進小學的所有學生都明白“感恩”，學會怎樣去“感恩”。近年來，國家實行兩免一補，解決了很多學生讀書難的問題，同時，資助我校學生的單位、個人越來越多，還有許多單位、個人與我校的貧困學生結成了對子。感恩是一種美德，是一種修養(yǎng)，是每個學生人生的必修課。學會感恩，就是讓學生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個學生的心中充滿愛心，讓他們的學習更有動力，讓他們的生活更有意義。2．我們非常關注學生日常中感恩行為，可如何運用發(fā)展性評價方式分析評價學生，我們感到困惑。４．把感恩教育與心理健康結合起來，使兒童易于接受，是一種新的教育嘗試。感恩教育必須通過學校、家庭和社會的多種途徑和方式進行，促進學生的健康成長。同時，家長的思想也得到 了凈化、升華。說明，學生的感恩行為和意識是可以培養(yǎng)的。三、課題研究的結果和結論（一）課題研究的結果開展感恩教育以來，師生中，會感恩的人多了，與人頂嘴的少了；會做家務的多了，伸手不勞動的少了；會節(jié)約錢糧的多了，吃零食進網(wǎng)吧的少了；會助人為樂的多了，與人鬧矛盾的少了；會遵紀守法的多了，違規(guī)違紀的少了；學習求上進的多了，沒進取心、沒榮譽感的少了；會講奉獻比愛心的多了，自私自利以我為中心的少了；會講禮貌、講道德的多了，不講文明、不講公德的少了。2．研究階段（20111~2012）根據(jù)實施執(zhí)行計劃進行研究。期間定期開展相關理論資料的學習，閱讀相關資料、書刊、雜志，查閱相關網(wǎng)站，調(diào)查國內(nèi)外新的教學信息，做好記錄、總結，不走形式，收集學生的典型作業(yè)進行 分析，整理典型的教學案例，隨時記下研究中的隨筆、反思，做好學習中的交流討論工作，成員及時的將個人收獲體會與其他人交流。（二）課題研究的具體過程 準備階段：2013年9月——10月（1）理論研究階段；（2）資料調(diào)研階段；（3）確定實驗、啟動實驗階段。為解決課題研究的重點做好鋪墊。組織學生到社會上的專用場所和教育設施進行活動，在活動中使學生獲得某種感恩體驗教育。在學校、班級范圍內(nèi)定期請名人、專家進行感恩教育的專題講座，安排專題的感恩教育活動，于感恩教育與活動之中。4．小學生感恩教育的途徑研究。（3）關愛他人。研究的內(nèi)容：1．小學六年級學生感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。有一份感恩的心，能使學生更快樂和健康地成長。按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面實施《公民道德建設實施綱要》，加強對學生的心理健康教育的文件精神要求，鑒于商品經(jīng)濟大潮的沖擊下一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，道德的缺失和信仰的危機給廣大未成年人的健康成長帶來的嚴重的負面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。作為一所農(nóng)村小學，我們有責任，有義務讓廣大同學更深刻地理解感恩的意義所在，讓更多的學生、家長投入到感恩的實踐活動中來，使更多同學感恩的心升起，讓學生明白感恩的重要性，明白一個人一定要知恩言謝，對給予自己幫助和關愛的人時時懷有感激之心。我校是曲江一個農(nóng)村學校，其中有許多的學生家庭經(jīng)濟情況十分困難。當每個人細細品味別人為自己付出的辛勞時，一些不滿就可能消弭，幸福之感便會油然而生。第一篇：《小學生感恩教育的研究》結題報告“農(nóng)村小學六年級學生感恩教育的培養(yǎng)與研究”課題研究結題報告一、課題概述（一）課題研究的價值與意義感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。學會感恩，就是讓學生們懂得自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。只有學會了感恩，人的內(nèi)心才會充滿溫馨，人的生活才能充滿陽光，人生之路才能越走越寬廣。我們的學校，我們的學生，不斷地接受著社會、個人的幫助，我 們應該怎樣回報幫助我們的人呢？那么，我們首先要有一顆感恩的心，用我們的實際行動回報社會的厚愛。小學生正值兒童時期，屬于未成年人，他們的世界觀、人生觀正在建立時期，需要對他們進行保護和正確的引導。學會感恩，能更懂得珍惜；學會感恩，能更懂得進??；學會感恩，能更懂得寬容。喚醒學生的感恩意識，促進他們相互信任，學會尊重，從生活的點點滴滴之中懂得關愛他人，感激生活，并從中認識到每個人的社會責任。（2）尊敬師長。3．小學生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。（2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學生進行感恩教育。（4）利用社會上的專用場所和教育設施對學生進行感恩教育。2．教育調(diào)查法：通過調(diào)查了解農(nóng)村小學生感恩的現(xiàn)狀，根據(jù)本校學生存在的問題 確定課題研究的方案。選擇典型學生進行跟蹤研究，了解他們的感恩意識與行為發(fā)展的特點，進而歸納出適合大部分學生發(fā)展的教育規(guī)律。在研究的過程中，嚴格制定季度工作計劃，并定期進行小結，制定新的方案，有理有序的一步步進行著。過程：1．準備階段（2019~20110）完成課題研究方案的制定、申報工作，確定課題，調(diào)查目前農(nóng)村小學生感恩情況的現(xiàn)狀，分析存在的主要問題，提出解決問題的對策；進行理論資料的準備、調(diào)查、分析、收集資料，起草“課題實施方案”及實施執(zhí)行計劃，對方案進行論證。并將具體做法、經(jīng)驗總結及專題論文匯編成集，為做好推廣進一步研究奠定基礎?！焙芏鄬W生在家里也會幫忙做些家務。在豐富的感恩活動中，促進家長進一步了解中學生身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具有科學性、針對性?！保ǘ┱n題研究的結論對小學生進行感恩教育是適時的、是必要的。3．以感恩教育帶動學校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實效。所以培養(yǎng)學生的感恩意識，需要全社會的關注、長時間的養(yǎng)成，我們?nèi)沃囟肋h。俗話說，受人滴水之恩，當以涌泉相報。而對于家庭養(yǎng)育之情、社會培育之恩的回報之愿，正是社會責任感和愛國之心產(chǎn)生的沃土，正是構建和諧社會之基。為了這些學生學習無憂，家長能供得起其子女讀書，學校多方面開辟渠道，為他們爭取得到社會各界的幫助。同時要讓我們的教師也深深地體會感恩的必要性，努力地將社會的愛心轉(zhuǎn)化為豐碩的教育教學成果。因此，我們想通過一系列的感恩教育實踐活動，促進我校學生的思想道德認識水平的提高，促進我校德育工作的全面進步。因此，根據(jù)我校的校情，對學生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學校的“感恩文化”，更能突出我校的辦學特色，促進學校教育教學的良性發(fā)展，促進我校學生的思想道德認識水平的提高，促進我校德育工作的全面進步。小學生感恩教育目標與內(nèi)容的研究。（4）感激社會、感激自然。（1）學科滲透感恩教育。（3）家校聯(lián)通對學生進行感恩教育。二、課題研究的方法、過程和具體措施（一）課題研究中所選擇的科研方法本課題的研究以行動研究法為核心，輔之調(diào)查法、文獻法、個案法等。文獻研究法：了解目前國內(nèi)外感恩教育的現(xiàn)狀及一些經(jīng)驗，搜