個人課題《音樂對緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的研究》結(jié)題報告-全文預(yù)覽
【正文】 沒過幾天，這只小白鼠終因食欲不振而死亡。也有同學(xué)寫道：在大賣場里的背景音樂，它的節(jié)奏較快，以現(xiàn)代流行音樂為主，表現(xiàn)出都市人的生活節(jié)奏。 二、調(diào)查交流 我把 學(xué)生分成四個組，讓他們課后進(jìn)行社會調(diào)查和音樂實驗。這里推薦靈魂歌王 雷。起源于文藝復(fù)興的巴洛克時期，節(jié)奏強(qiáng)烈、跳躍、強(qiáng)調(diào)曲子的起伏，著重力度、速度的變化，帶有很 濃的宗教色彩。 格列高得圣詠（ GregorianChant）?，F(xiàn)對研究成果做如下總結(jié)： （一）、充分準(zhǔn)備 俗話說得好：不打無準(zhǔn)備之仗。 八：研究成果： 聆聽著 一 首 首輕柔的音樂，隨著音符的高低起伏，思緒也會張開翅膀，自由馳騁，自我感受，自我陶醉。（完成時間 — ） ③閱讀有關(guān)音樂和壓力方面的論文，經(jīng)常上網(wǎng)檢索影音資料。欣德爾的專著 《緩解壓力》，它對 識別壓力誘因與癥狀，到監(jiān)察對壓力的反應(yīng)，以及實施減輕壓力的策略做了詳細(xì)分析，每天閱讀 60 分鐘。 四、研究方法： 調(diào)查研究法：綜合運用問卷、訪談、觀察等方法調(diào)查本校學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)壓力、意志、情緒等方面的現(xiàn)狀，分析學(xué)生所受學(xué)習(xí)壓力的來源，所受學(xué)習(xí)壓力的大小，以及學(xué)生耐壓性?！? 壓力 ：指人的精神遭遇外界影響而帶來的心理緊張，或者痛苦，使人因這些因素而感覺精神狀態(tài)不佳，面色萎靡，內(nèi)心沉重，更有甚者痛苦不堪． 小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力 ： 應(yīng)試教育、升學(xué)壓力，使小學(xué)生的作業(yè)量較大，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，作業(yè)時間較長，各年級均超過國家規(guī)定的時間，學(xué)生的書包越來越大，且越來越重。聲相應(yīng)，故生變，變成方，謂之音。 個人課題《音樂對緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的研究》結(jié)題報告 課題 ： 《音樂對緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的研究》結(jié)題報告 徐州市高等師范第三附屬小學(xué) 王靜 6 一、課題概念的界定 音樂 ：在先秦典籍《樂記感于物而動，故形于聲。無論它表現(xiàn)為低低的吟唱，還是鏗鏘的鼓點，挑動的笙歌以致氣勢磅礴的管弦樂交響，人們都可以憑借它抒發(fā)感情，調(diào)理心
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