【正文】 美好的美德作“路基”。按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實施《公民道德建設(shè)實施綱要》，加強對學(xué)生的心理健康教育的文件精神要求，鑒于商品經(jīng)濟大潮的沖擊下一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，道德的缺失和信仰的危機給廣大未成年人的健康成長帶來的嚴重的負面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。我們把“感恩”提高到了一個新的臺階，要讓我們前進小學(xué)的所有學(xué)生都明白“感恩”，學(xué)會怎樣去“感恩”。作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們有責(zé)任，有義務(wù)讓廣大同學(xué)更深刻地理解感恩的意義所在，讓更多的學(xué)生、家長投入到感恩的實踐活動中來，使更多同學(xué)感恩的心升起，讓學(xué)生明白感恩的重要性，明白一個人一定要知恩言謝，對給予自己幫助和關(guān)愛的人時時懷有感激之心。近年來，國家實行兩免一補，解決了很多學(xué)生讀書難的問題，同時，資助我校學(xué)生的單位、個人越來越多，還有許多單位、個人與我校的貧困學(xué)生結(jié)成了對子。我校是沈陽市的一個農(nóng)村學(xué)校，其中有許多的學(xué)生家庭經(jīng)濟情況十分困難。感恩是一種美德，是一種修養(yǎng)，是每個學(xué)生人生的必修課。當每個人細細品味別人為自己付出的辛勞時，一些不滿就可能消弭，幸福之感便會油然而生。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個學(xué)生的心中充滿愛心，讓他們的學(xué)習(xí)更有動力，讓他們的生活更有意義。第二篇：《小學(xué)生感恩教育的研究》結(jié)題報告（模版）“小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究結(jié)題報告一、課題概述（一）課題研究的價值與意義感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。2．我們非常關(guān)注學(xué)生日常中感恩行為，可如何運用發(fā)展性評價方式分析評價學(xué)生，我們感到困惑。四、課題研究的反思1．感恩教育現(xiàn)在已受到行政部門的重視，但要養(yǎng)成人人懷有“感恩之心，感激之情”，不是說到就能做到的。４．把感恩教育與心理健康結(jié)合起來，使兒童易于接受，是一種新的教育嘗試。2．小學(xué)生感恩教育的質(zhì)量與其人際關(guān)系、生活態(tài)度、人格的形成密切相關(guān)。感恩教育必須通過學(xué)校、家庭和社會的多種途徑和方式進行，促進學(xué)生的健康成長。我們大人也一樣，有了這樣心態(tài)，一切覺得好了。同時，家長的思想也得到 了凈化、升華。相關(guān)的論文課題獲獎,真正促進了教師的專業(yè)成長。說明，學(xué)生的感恩行為和意識是可以培養(yǎng)的。有些學(xué)生看到老師很累，主動走到老師身邊給老師給你一個問候“老師，你很累吧。三、課題研究的結(jié)果和結(jié)論（一）課題研究的結(jié)果開展感恩教育以來，師生中，會感恩的人多了，與人頂嘴的少了；會做家務(wù)的多了，伸手不勞動的少了；會節(jié)約錢糧的多了，吃零食進網(wǎng)吧的少了；會助人為樂的多了，與人鬧矛盾的少了；會遵紀守法的多了，違規(guī)違紀的少了；學(xué)習(xí)求上進的多了，沒進取心、沒榮譽感的少了；會講奉獻比愛心的多了，自私自利以我為中心的少了；會講禮貌、講道德的多了，不講文明、不講公德的少了。3．總結(jié)階段（2013~2014）對本課題研究的過程及資料進行系列分析，形成研究報告和課題總結(jié)報告。2．研究階段（20111~2012）根據(jù)實施執(zhí)行計劃進行研究。（三）課題研究的具體措施與做法從學(xué)生現(xiàn)實存在的感恩問題入手，開展一系列豐富多彩的感恩體驗活動，在全校營造出濃郁的情感氛圍，激活學(xué)生的“感恩”情懷；創(chuàng)造實踐機會，促使學(xué)生以實際行動把情感化為感恩行動。期間定期開展相關(guān)理論資料的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)資料、書刊、雜志，查閱相關(guān)網(wǎng)站，調(diào)查國內(nèi)外新的教學(xué)信息，做好記錄、總結(jié)，不走形式，收集學(xué)生的典型作業(yè)進行 分析，整理典型的教學(xué)案例，隨時記下研究中的隨筆、反思，做好學(xué)習(xí)中的交流討論工作，成員及時的將個人收獲體會與其他人交流。結(jié)題階段：2014年3月——4月 總結(jié)各階段資料，結(jié)題及論文材料整理。（二）課題研究的具體過程 準備階段：2013年9月——10月（1）理論研究階段；（2）資料調(diào)研階段；（3）確定實驗、啟動實驗階段。4．案例研究。為解決課題研究的重點做好鋪墊。1．行動研究法：一邊研究一邊實施，形成每個階段的研究內(nèi)容，探索有效實施農(nóng)村小學(xué)生各階段感恩教育的目標、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識與行為。組織學(xué)生到社會上的專用場所和教育設(shè)施進行活動，在活動中使學(xué)生獲得某種感恩體驗教育。學(xué)校和教師經(jīng)常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。在學(xué)校、班級范圍內(nèi)定期請名人、專家進行感恩教育的專題講座，安排專題的感恩教育活動，于感恩教育與活動之中。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。4．小學(xué)生感恩教育的途徑研究。（5）感激生命。（3）關(guān)愛他人。（1）孝敬父母。研究的內(nèi)容：1．小學(xué)六年級學(xué)生感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。（二）課題的界定與內(nèi)容 界定：本課題通過研究，探索出新形式下農(nóng)村學(xué)校對學(xué)生感恩教育的有效途徑及方法。有一份感恩的心，能使學(xué)生更快樂和健康地成長。經(jīng)過深刻的反思與研討，我們認為，感恩不僅僅是道一聲“謝謝”，她要有豐富的善良的情感作“根基”； 感恩，也不僅僅是禮貌而已，她要有幫助他人的心作“地基”；感恩，更不是人為地做秀，她要有希望別人美好的美德作“路基”。按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實施《公民道德建設(shè)實施綱要》，加強對學(xué)生的心理健康教育的文件精神要求，鑒于商品經(jīng)濟大潮的沖擊下一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，道德的缺失和信仰的危機給廣大未成年人的健康成長帶來的嚴重的負面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。我們把“感恩”提高到了一個新的臺階，要讓我們新街小學(xué)的所有學(xué)生都明白“感恩”，學(xué)會怎樣去“感恩”。作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們有責(zé)任，有義務(wù)讓廣大同學(xué)更深刻地理解感恩的意義所在，讓更多的學(xué)生、家長投入到感恩的實踐活動中來，使更多同學(xué)感恩的心升起，讓學(xué)生明白感恩的重要性，明白一個人一定要知恩言謝，對給予自己幫助和關(guān)愛的人時時懷有感激之心。近年來，國家實行兩免一補，解決了很多學(xué)生讀書難的問題，同時，資助我校學(xué)生的單位、個人越來越多，還有許多單位、個人與我校的貧困學(xué)生結(jié)成了對子。我校是曲江一個農(nóng)村學(xué)校，其中有許多的學(xué)生家庭經(jīng)濟情況十分困難。感恩是一種美德，是一種修養(yǎng)，是每個學(xué)生人生的必修課。當每個人細細品味別人為自己付出的辛勞時，一些不滿就可能消弭，幸福之感便會油然而生。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個學(xué)生的心中充滿愛心，讓他們的學(xué)習(xí)更有動力，讓他們的生活更有意義。第一篇：《小學(xué)生感恩教育的研究》結(jié)題報告“農(nóng)村小學(xué)六年級學(xué)生感恩教育的培養(yǎng)與研究”課題研究結(jié)題報告一、課題概述（一）課題研究的價值與意義感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說，受人滴水之恩，當以涌泉相報。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們懂得自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。而對于家庭養(yǎng)育之情、社會培育之恩的回報之愿，正是社會責(zé)任感和愛國之心產(chǎn)生的沃土，正是構(gòu)建和諧社會之基。只有學(xué)會了感恩，人的內(nèi)心才會充滿溫馨，人的生活才能充滿陽光，人生之路才能越走越寬廣。為了這些學(xué)生學(xué)習(xí)無憂，家長能供得起其子女讀書，學(xué)校多方面開辟渠道，為他們爭取得到社會各界的幫助。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著社會、個人的幫助，我 們應(yīng)該怎樣回報幫助我們的人呢？那么，我們首先要有一顆感恩的心，用我們的實際行動回報社會的厚愛。同時要讓我們的教師也深深地體會感恩的必要性，努力地將社會的愛心轉(zhuǎn)化為豐碩的教育教學(xué)成果。小學(xué)生正值兒童時期，屬于未成年人，他們的世界觀、人生觀正在建立時期，需要對他們進行保護和正確的引導(dǎo)。因此，我們想通過一系列的感恩教育實踐活動，促進我校學(xué)生的思想道德認識水平的提高，促進我校德育工作的全面進步。學(xué)會感恩，能更懂得珍惜；學(xué)會感恩，能更懂得進??；學(xué)會感恩，能更懂得寬容。因此，根據(jù)我校的校情，對學(xué)生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學(xué)校的“感恩文化”，更能突出我校的辦學(xué)特色，促進學(xué)校教育教學(xué)的良性發(fā)展，促進我校學(xué)生的思想道德認識水平的提高，促進我校德育工作的全面進步。喚醒學(xué)生的感恩意識，促進他們相互信任，學(xué)會尊重，從生活的點點滴滴之中懂得關(guān)愛他人，感激生活，并從中認識到每個人的社會責(zé)任。2．小學(xué)六年級學(xué)生感恩教育目標與內(nèi)容的研究。（2）尊敬師長。（4）感激社會、感激自然。3．小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。（1）學(xué)科滲透感恩教育。（2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學(xué)生進行感恩教育。（3）家校聯(lián)通對學(xué)生進行感恩教育。（4）利用社會上的專用場所和教育設(shè)施對學(xué)生進行感恩教育。二、課題研究的方法、過程和具體措施（一）課題研究中所選擇的科研方法本課題的研究以行動研究法為核心，輔之調(diào)查法、文獻法、個案法等。2．教育調(diào)查法：通過調(diào)查了解農(nóng)村小學(xué)生感恩的現(xiàn)狀，根據(jù)本校學(xué)生存在的問題 確定課題研究的方案。3．文獻研究法：了解目前國內(nèi)外感恩教育的現(xiàn)狀及一些經(jīng)驗，搜集有關(guān)資料，從中學(xué)習(xí)、借鑒，促進研究課題的深化。選擇典型學(xué)生進行跟蹤研究，了解他們的感恩意識與行為發(fā)展的特點，進而歸納出適合大部分學(xué)生發(fā)展的教育規(guī)律。實驗研究階段：2013年11月——2014年2月（1）每周一次研究本周計劃；（2）每周一次研究；（3）每周一次總結(jié)。在研究的過程中，嚴格制定季度工作計劃，并定期進行小結(jié)，制定新的方案，有理有序的一步步進行著。抓住每一次觀摩科研案例的機會，同時積極進行組間聽、評課活動，做好記錄和總結(jié)，并從中取長補短，以逐漸摸索新的教學(xué)之路。過程：1．準備階段（2019~20110）完成課題研究方案的制定、申報工作，確定課題，調(diào)查目前農(nóng)村小學(xué)生感恩情況的現(xiàn)狀，分析存在的主要問題，提出解決問題的對策；進行理論資料的準備、調(diào)查、分析、收集資料，起草“課題實施方案”及實施執(zhí)行計劃，對方案進行論證。分別組織實施各類“感恩”教育活動，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的感恩體驗活動，幫助學(xué)生樹立感恩意識，學(xué)會感激別人；收集第一手資料，并進行整理分析，根據(jù)不同的年齡段，建構(gòu)農(nóng)村小學(xué)生感恩教育的目標、內(nèi)容、方法、途徑體系，撰寫階段性研究報告。并將具體做法、經(jīng)驗總結(jié)及專題論文匯編成集，為做好推廣進一步研究奠定基礎(chǔ)。同學(xué)間每天早晨見面時相互問好鼓勵成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線！2013年這個班級沒有發(fā)生一起打架違規(guī)事件，沒有出現(xiàn)一起違法違紀案件，沒有發(fā)生一起安全事故??從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的部分學(xué)生現(xiàn)在已懂得“應(yīng)盡力為身邊的人做些事情”、“爺爺奶奶、爸爸媽媽為我們付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些學(xué)生也從行動中表現(xiàn)出來?！焙芏鄬W(xué)生在家里也會幫忙做些家務(wù)。通過該課題的研究，我們老師的視野更加開闊，活動組織能力、研究能力等也都得到了提高。在豐富的感恩活動中，促進家長進一步了解中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具有科學(xué)性、針對性。就如一為家長說的：“學(xué)生懂得了要記得他人的好處，要感恩?！保ǘ┱n題研究的結(jié)論對小學(xué)生進行感恩教育是適時的、是必要的。1．有效的感恩教育有助于激發(fā)學(xué)生的感恩意識。3．以感恩教育帶動學(xué)校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實效。５．從感恩教育角度研究學(xué)校心理健康的發(fā)展，拓展了學(xué)校心理健康研究的思路。所以培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，需要全社會的關(guān)注、長時間的養(yǎng)成，我們?nèi)沃囟肋h。在以后的工作中，值得我們不斷的研究探討。俗話說，受人滴水之恩，當以涌泉相報。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們懂得自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。而對于家庭養(yǎng)育之情、社會培育之恩的回報之愿，正是社會責(zé)任感和愛國之心產(chǎn)生的沃土，正是構(gòu)建和諧社會之基。只有學(xué)會了感恩，人的內(nèi)心才會充滿溫馨，人的生活才能充滿陽光，人生之路才能越走越寬廣。為了這些學(xué)生學(xué)習(xí)無憂，家長能供得起其子女讀書，學(xué)校多方面開辟渠道，為他們爭取得到社會各界的幫助。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著社會、個人的幫助，我們應(yīng)該怎樣回報幫助我們的人呢？那么，我們首先要有一顆感恩的心，用我們的實際行動回報社會的厚愛。同時要讓我們的教師也深深地體會感恩的必要性，努力地將社會的愛心轉(zhuǎn)化為豐碩的教育教學(xué)成果。小學(xué)生正值兒童時期，屬于未成年人，他們的世界觀、人生觀正在建立時期，需要對他們進行保護和正確的引導(dǎo)。因此，我們想通過一系列的感恩教育實踐活動，促進我校學(xué)生的思想道德認識水平的提高，促進我校德育工作的全面進步。學(xué)會感恩，能更懂得珍惜；學(xué)會感恩，能更懂得進??；學(xué)會感恩，能更懂得寬容。因此，根據(jù)我校的校情，對學(xué)生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學(xué)校的“感恩文化”，更能突出我校的辦學(xué)特色，促進學(xué)校教育教學(xué)的良性發(fā)展，促進我校學(xué)生的思想道德認識水平的提高，促進我校德育工作的全面進步。喚醒學(xué)生的感恩意識，促進他們相互信任，學(xué)會尊重，從生活的點點滴滴之中懂得關(guān)愛他人，感激生活，并從中認識到每個人的社會責(zé)任。小學(xué)生感恩教育目標與內(nèi)容的研究。（2）尊敬師長。（4）感激社會、感激自然。小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。（1）學(xué)科滲透感恩教育。（2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學(xué)生進行感恩教育。（3）家校聯(lián)通對學(xué)生進行感恩教育。（4）利用社會上的專用場所和教育設(shè)施對學(xué)生進行感恩教育。二、課題研究的方法、過程和具體措施（一）課題研究中所選擇的科研方法本課題的研究以行動研究法為核心，輔之調(diào)查法、文獻法、個案法等。教育調(diào)查法：通過調(diào)查了解農(nóng)村小學(xué)生感恩的現(xiàn)狀，根據(jù)本校學(xué)生存在的問題確定課題研究的方案。文獻研究法：了解目前國內(nèi)外感恩教育的現(xiàn)狀及一些經(jīng)驗，搜集有關(guān)資料，從中學(xué)習(xí)、借鑒，促進研究課題的深化。選擇典型學(xué)生進行跟蹤研究，了解他們的感恩意識與行為發(fā)展的特點，進而歸