【正文】 納出適合大部分學(xué)生發(fā)展的教育規(guī)律。期間定期開展相關(guān)理論資料的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)資料、書刊、雜志，查閱相關(guān)網(wǎng)站，調(diào)查國內(nèi)外新的教學(xué)信息，做好記錄、總結(jié)，不走形式，收集學(xué)生的典型作業(yè)進(jìn)行分析，整理典型的教學(xué)案例，隨時記下研究中的隨筆、反思，做好學(xué)習(xí)中的交流討論工作，成員及時的將個人收獲體會與其他人交流。（二）課題研究的具體措施與做法從學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在的感恩問題入手，開展一系列豐富多彩的感恩體驗(yàn)活動，在全校營造出濃郁的情感氛圍，激活學(xué)生的“感恩”情懷；創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，促使學(xué)生以實(shí)際行動把情感化為感恩行動。研究階段（2009~2007）根據(jù)實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃進(jìn)行研究?？偨Y(jié)階段（2008~20012）對本課題研究的過程及資料進(jìn)行系列分析，形成研究報(bào)告和課題總結(jié)報(bào)告。三、課題研究的結(jié)果和結(jié)論（一）課題研究的結(jié)果開展感恩教育以來，師生中，會感恩的人多了，與人頂嘴的少了；會做家務(wù)的多了，伸手不勞動的少了；會節(jié)約錢糧的多了，吃零食進(jìn)網(wǎng)吧的少了；會助人為樂的多了，與人鬧矛盾的少了；會遵紀(jì)守法的多了，違規(guī)違紀(jì)的少了；學(xué)習(xí)求上進(jìn)的多了，沒進(jìn)取心、沒榮譽(yù)感的少了；會講奉獻(xiàn)比愛心的多了，自私自利以我為中心的少了；會講禮貌、講道德的多了，不講文明、不講公德的少了。有些學(xué)生看到老師很累，主動走到老師身邊給老師給你一個問候“老師，你很累吧。說明，學(xué)生的感恩行為和意識是可以培養(yǎng)的。相關(guān)的論文課題獲獎,真正促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。同時，家長的思想也得到了凈化、升華。我們大人也一樣，有了這樣心態(tài)，一切覺得好了。感恩教育必須通過學(xué)校、家庭和社會的多種途徑和方式進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。2．小學(xué)生感恩教育的質(zhì)量與其人際關(guān)系、生活態(tài)度、人格的形成密切相關(guān)。４．把感恩教育與心理健康結(jié)合起來，使兒童易于接受，是一種新的教育嘗試。四、課題研究的反思感恩教育現(xiàn)在已受到行政部門的重視，但要養(yǎng)成人人懷有“感恩之心，感激之情”，不是說到就能做到的。我們非常關(guān)注學(xué)生日常中感恩行為，可如何運(yùn)用發(fā)展性評價方式分析評價學(xué)生，我們感到困惑。第三篇：4《小學(xué)生感恩教育的研究》結(jié)題報(bào)告“農(nóng)村小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究結(jié)題報(bào)告一、課題概述（一）課題研究的價值與意義感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個學(xué)生的心中充滿愛心，讓他們的學(xué)習(xí)更有動力，讓他們的生活更有意義。當(dāng)每個人細(xì)細(xì)品味別人為自己付出的辛勞時，一些不滿就可能消弭，幸福之感便會油然而生。感恩是一種美德，是一種修養(yǎng)，是每個學(xué)生人生的必修課。我校是一個農(nóng)村學(xué)校，其中有許多的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況十分困難。近年來，國家實(shí)行兩免一補(bǔ)，解決了很多學(xué)生讀書難的問題，同時，資助我校學(xué)生的單位、個人越來越多，還有許多單位、個人與我校的貧困學(xué)生結(jié)成了對子。作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們有責(zé)任，有義務(wù)讓廣大同學(xué)更深刻地理解感恩的意義所在，讓更多的學(xué)生、家長投入到感恩的實(shí)踐活動中來，使更多同學(xué)感恩的心升起，讓學(xué)生明白感恩的重要性，明白一個人一定要知恩言謝，對給予自己幫助和關(guān)愛的人時時懷有感激之心。我們把“感恩”提高到了一個新的臺階，要讓我們前進(jìn)小學(xué)的所有學(xué)生都明白“感恩”，學(xué)會怎樣去“感恩”。按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育的文件精神要求，鑒于商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，道德的缺失和信仰的危機(jī)給廣大未成年人的健康成長帶來的嚴(yán)重的負(fù)面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。經(jīng)過深刻的反思與研討，我們認(rèn)為，感恩不僅僅是道一聲“謝謝”，她要有豐富的善良的情感作“根基”； 感恩，也不僅僅是禮貌而已，她要有幫助他人的心作“地基”；感恩，更不是人為地做秀，她要有希望別人美好的美德作“路基”。有一份感恩的心，能使學(xué)生更快樂和健康地成長。（二）課題的界定與內(nèi)容 界定：本課題通過研究，探索出新形式下農(nóng)村學(xué)校對學(xué)生感恩教育的有效途徑及方法。研究的內(nèi)容：小學(xué)生感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。（1）孝敬父母。（3）關(guān)愛他人。（5）感激生命。小學(xué)生感恩教育的途徑研究。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。在學(xué)校、班級范圍內(nèi)定期請名人、專家進(jìn)行感恩教育的專題講座，安排專題的感恩教育活動，于感恩教育與活動之中。學(xué)校和教師經(jīng)常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。組織學(xué)生到社會上的專用場所和教育設(shè)施進(jìn)行活動，在活動中使學(xué)生獲得某種感恩體驗(yàn)教育。行動研究法：一邊研究一邊實(shí)施，形成每個階段的研究內(nèi)容，探索有效實(shí)施農(nóng)村小學(xué)生各階段感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識與行為。為解決課題研究的重點(diǎn)做好鋪墊。案例研究。（二）課題研究的具體過程準(zhǔn)備階段：2015年3月1日——10日（1）理論研究階段；（2）資料調(diào)研階段；（3）確定實(shí)驗(yàn)、啟動實(shí)驗(yàn)階段。（2）舉行感恩教育班隊(duì)活動；（3）聽取感恩教育演講；（4）每周找學(xué)生座談。在研究的過程中，嚴(yán)格制定階段工作計(jì)劃，并定期進(jìn)行小結(jié)，制定新的方案，有理有序的一步步進(jìn)行著。抓住每一次觀摩科研案例的機(jī)會，同時積極進(jìn)行組間聽、評課活動，做好記錄和總結(jié)，并從中取長補(bǔ)短，以逐漸摸索新的教學(xué)之路。過程：準(zhǔn)備階段（2011~20110）完成課題研究方案的制定、申報(bào)工作，調(diào)查目前農(nóng)村小學(xué)生感恩情況的現(xiàn)狀，分析存在的主要問題，提出解決問題的對策；進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備、調(diào)查、分析、收集資料，起草“課題實(shí)施方案”及實(shí)施執(zhí)行計(jì)劃，對方案進(jìn)行論證。分別實(shí)施各類“感恩”教育活動，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的感恩體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生樹立感恩意識，學(xué)會感激別人；收集第一手資料，并進(jìn)行整理分析，根據(jù)年齡特點(diǎn)，建構(gòu)農(nóng)村小學(xué)生感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑體系，撰寫階段性研究報(bào)告。并將具體做法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及專題論文匯編成集，為做好推廣進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。同學(xué)間每天早晨見面時相互問好鼓勵成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線！2007年學(xué)校沒有發(fā)生一起打架違規(guī)事件，沒有出現(xiàn)一起違法違紀(jì)案件，沒有發(fā)生一起安全事故??從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的中學(xué)生現(xiàn)在已懂得“應(yīng)盡力為身邊的人做些事情”、“爺爺奶奶、爸爸媽媽為我們付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些學(xué)生也從行動中表現(xiàn)出來。”很多學(xué)生在家里也會幫忙做些家務(wù)。通過該課題的研究，我們老師的視野更加開闊，活動組織能力、研究能力等也都得到了提高。在豐富的感恩活動中，促進(jìn)家長進(jìn)一步了解中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具有科學(xué)性、針對性。就如一為家長說的：“學(xué)生懂得了要記得他人的好處，要感恩?！保ǘ┱n題研究的結(jié)論對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育是適時的、是必要的。1．有效的感恩教育有助于激發(fā)學(xué)生的感恩意識。3．以感恩教育帶動學(xué)校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實(shí)效。５．從感恩教育角度研究學(xué)校心理健康的發(fā)展，拓展了學(xué)校心理健康研究的思路。所以培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，需要全社會的關(guān)注、長時間的養(yǎng)成，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。在以后的工作中，值得我們不斷的研究探討。一、以誠相見（請將你知道的如實(shí)填寫在下面的空白處。我家住在，我家有 口人，其中 最疼愛我，我最愛。在你所有教你及教過你的老師中，你向他們送過次賀卡。二、適合你的（將序號填在括號里或橫線上后填空。（）A 15次B 510次 C 很多次 D 0次每年春節(jié)你是否向爸爸媽媽拜年？（）A 每年都拜年并他們祝福 B 偶爾拜年C 不拜年家務(wù)勞動的內(nèi)容多不多？累不累？（）你家的家務(wù)一般由做。因此我要向他說一句A爸爸 B媽媽 C爺爺 D奶奶 E老師 F學(xué)習(xí)G成績 H健康 I安全 J（也可自填）三、有啥說啥算算我家的流水帳：我家的一年收入大約為元，我每月的零花錢是 元，每學(xué)期的書本費(fèi)是 我的伙食費(fèi)是我每件衣服大約元，其他元(購書、旅游、醫(yī)療、零食等)。從小到現(xiàn)在我為家里創(chuàng)下的收入為 元。（2）每月家中生活費(fèi)約為元，占月收入的%。（4）你從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)在一般情況下總的教育經(jīng)費(fèi)約為元。三、問答１、你曾經(jīng)做過哪件事令父母最感動？ ２、你知道哪些先進(jìn)人物？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有63%的學(xué)生不知道父母的生日，近43%的學(xué)生不知道父母的年齡。54%的學(xué)生認(rèn)為自己“是一個不容易被感動的人”或“不知道什么是感動”，在“你曾經(jīng)做過哪件事令父母最感動”一題中，不少學(xué)生交 了“白卷”。超過50%的同學(xué)會被電影、電視劇的劇情感動，最讓同學(xué)們感動的，還是生活中發(fā)生的一些真實(shí)但不起眼的“小事”：如“考試考砸了，爸爸媽媽不但沒有罵我，反而鼓勵我”；“放學(xué)下大雨，奶奶給我送傘，自己卻被雨淋濕”。長此發(fā)展下去，既不利于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)、不利于民族精神和光榮傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)，也不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。約有83%的同學(xué)在這一年中給父母過了生日，有92%以上的同學(xué)能馬上說出父親節(jié)和母親節(jié)的日期，有63%的同學(xué)幫助父母做了一些家務(wù)，如洗衣服、做飯、收拾房間等，有28%的同學(xué)為父母洗過腳??開展感恩教育以來，師生中，會感恩的人多了，與人頂嘴的少了；會做家務(wù)的多了，伸手不勞動的少了；會節(jié)約錢糧的多了，吃零食進(jìn)網(wǎng)吧的少了；會助人為樂的多了，與人鬧矛盾的少了；會遵紀(jì)守法的多了，違規(guī)違紀(jì)的少了；學(xué)習(xí)求上進(jìn)的多了，沒進(jìn)取心、沒榮譽(yù)感的少了；會講奉獻(xiàn)比愛心的多了，自私自利以我為中心的少了；會講禮貌、講道德的多了，不講文明、不講公德的少了。有些學(xué)生看到老師很累，主動走到老師身邊給老師給你一個問候“老師，你很累吧。說明，學(xué)生的感恩行為和意識是可以培養(yǎng)的。現(xiàn)將階段研究的情況報(bào)告如下：一、積極做好課題準(zhǔn)備工作為了使課題研究工作有的放矢，開學(xué)初，我們組織了課題組成員學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，制定了課題研究實(shí)施方案，在認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會課題實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，課題組成員積極的參與其中，提出了自己的意見與建議，確定了各自的研究重點(diǎn)。事先我們召開了課題組主要成員會議，對各自的分工作了具體的布置，研討了課題計(jì)劃方案。學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化了，學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，有利于集體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級和諧校園的建設(shè)。以情感調(diào)動為切入點(diǎn)，開展培養(yǎng)感激父母的親情、感激社會的胸懷、感激人生的激情等方面的教育活動。“小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究小結(jié)（2008年1～3月）隨著課題的深入研究，所做的工作也越來越多。結(jié)合“三、八”節(jié)開展感恩父母活動。中高年級的同學(xué)寫一份感恩的書信，學(xué)校進(jìn)行評選。增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識，同時也把感恩落實(shí)到行動上，真正學(xué)會感恩。“小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究計(jì)劃（2008年4～6月）為了凈化學(xué)生心靈，真正使德育工作落到實(shí)處，學(xué)校轟轟烈烈開展了感恩、友愛教育系列活動。（2 為父母唱一首相關(guān)的感恩的歌。（１）觀看愛國主義影片。五月份1“感恩工程”的主體口號是：感恩無價 愛心永恒。母親節(jié)（5月13日）開展感恩父母活動（1）開展以“學(xué)會感恩”為主題的活動。（2）搜集“感恩”故事舉行講故事比賽評選“校園感恩孝行小明星”（每班一個，要有500字的事跡材料）六月份迎六（1）舉行文藝匯演活動，教育學(xué)生感恩社會各中隊(duì)內(nèi)召開主題會議，討論：怎樣做才能回報(bào)對社會的愛。各中隊(duì)寫好此次活動的中隊(duì)總結(jié)?！靶W(xué)生感恩教育的研究”課題研究小結(jié)（2008年4～6月）在本季度的課題研究中，我校組織了大量的相關(guān)活動，在做好這些活動的同時，我堅(jiān)持做好記錄，力爭不遺漏。同時我繼續(xù)積極參加各種科研培訓(xùn)活動，拓寬視野。我們利用５月的母親節(jié)和６月父親節(jié)，及時的對學(xué)生進(jìn)行感恩父母的教育，在給父母洗腳的活動中，很多同學(xué)都受到了非常深刻的教育。隨著研究的深入，越來越發(fā)現(xiàn)科研真的是一項(xiàng)復(fù)雜并需要耐力的工作，但在不斷的研究過程中，會享受到收獲的喜悅?！靶W(xué)生感恩教育的研究”課題研究計(jì)劃（2008年7～9月）本科研課題已接近尾聲，各項(xiàng)研究工作也進(jìn)入整理階段。2．完成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)后測，并針對后測情況進(jìn)行分析。“小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究小結(jié)（2008年7～9月）工作雖忙碌的，但科研的熱情卻從未因此而削減。整理了一年來的各種資料，總結(jié)了科研工作中種種成功與不足，把成功與疑惑從新進(jìn)行了梳理，把自己的點(diǎn)所得形成了的結(jié)論，完成了課題研究的結(jié)題報(bào)告。典型案例《感恩母?！坊顒臃桨冈O(shè)計(jì)活動目的：根據(jù)三月雷鋒活動進(jìn)校園活動，對學(xué)生加強(qiáng)愛母校并感恩活動。學(xué)會感恩，應(yīng)該是每一個中國人的美德和為人的準(zhǔn)則。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了接受，卻從不懂得付出，不懂得感恩。因此，通過活動，讓老師，讓學(xué)生，讓每一個參與其中的人都能感受到親情的可貴，生活的美好，在自己的心中培植一種感恩的情感，向身邊的人發(fā)出真誠地問候和微笑，共同構(gòu)建和諧融洽的文明校園?；顒颖尘埃何覀儗W(xué)校有著先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有著充滿激情的教師群體?；顒訉ο螅核哪昙壷亮昙?活動過程：（一）介紹本次活動的主題。觀看校園解讀，及校在各級各地的表演。交流現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎樣做來表達(dá)我們對母校的感恩？分發(fā)“感想卡”。請學(xué)生把“感想卡”上的話讀出來。乙：尊敬老師，遵守紀(jì)律，現(xiàn)在要爭做一名合格的小學(xué)生。戊：為老師，為學(xué)校人人做一件有意義的事二、確定活動方案分組談?wù)摶顒又黝}：（1）為老師擦車子（2）打掃校園死角衛(wèi)生（3）開展“校園是我家 人人愛護(hù)她”活動寫活動方案三、各小組活動四、活動小結(jié)。理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心教師。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查訪問老師工作的辛苦。二、體驗(yàn)老師工作的辛苦：過渡：從“教師節(jié)”的設(shè)定，我們可以看出來我們的國家非常重視教師這份職業(yè)。這份關(guān)愛到底表現(xiàn)在何處呢？ 出示課件（書中的三幅圖）第一幅圖：老師在做什么？指名說老師的表情怎么樣？指名說（小結(jié)：只要