人教新課標(biāo)五年級下冊數(shù)學(xué)教案 數(shù)學(xué)廣角 3-全文預(yù)覽
【正文】 圖的方式表示找的過程。因?yàn)楫?dāng)所分物品是偶數(shù)個(gè)（如 8）時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更親睞于將其平均分成 2 份。 三、作業(yè)： P136第 3題。 13 137頁練習(xí)二十六的第 1題。 ?? (4)對幾 種方法的梳理、比較：分成幾份？每份數(shù)量是多少？至少需要稱幾次就一定能找出來？ 強(qiáng)調(diào)：只稱一定可能會找出次品，但要能夠保證找到次品，至少需要稱 2次。 問：用天平稱，稱幾次可以找出來？（答案不唯一，學(xué)生在試驗(yàn)中可能會得出以下幾種結(jié)果：需要 5次， 教師 對這些結(jié)果都應(yīng)給予肯定。 基本方法。老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極發(fā)言。 老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述天平的工作原理。 教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡單實(shí)際問題。 ［課時(shí)安排］ 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 :數(shù)學(xué)廣角 ,教材第 134頁的例 1。 、推理能力和探索精神。 ： 初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。 ： 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題 。實(shí)際教學(xué) 時(shí)，可先多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們充分地操作、實(shí)驗(yàn)、討論、研究，找到解決問題的多種策略。教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從這些紛繁復(fù)雜的方法中，從簡化解題過程的角度，找出最優(yōu)的解決策略。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識找次品這類問題及其基本的解決手段和方法。 天平大家都見過嗎？有兩個(gè)托盤，如果兩個(gè)托盤里的物品質(zhì)量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端
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