班組長管理培訓課件(ppt 60頁)-全文預覽
【正文】 機動 部隊實有必要，平時以擔任班長助理或組長助理，領料或設備保養(yǎng)、制程改善等工作，如員工請假或離職時可立即遞補工作，不致造成工作延誤，此舉當然也需要上級主管的 支持，機動人員必須擁有制程上的多項專長較能勝任。 二、形成讓員工決定班組編制的制度。 6 不良品的管理 隔離、標示、處理、立即追查原因、采取措施，在進行預防。 2 樣板管理法則 是現(xiàn)場質檢的依據(jù)，區(qū)分 good板， bad板。 是否需要維修？ 3M MATERIAL 材料 材料是否能及時供應、品質是否符合要求。但不少班組長目前卻僅僅停留在通常的人員調配和生產(chǎn)排班長，沒有充分發(fā)揮出班組長的領導的示范作用。 ? 好部署：善待上級，履行應盡的責任。 ? 訓練者：給予部署必要的訓練和指導。九陰真經(jīng)之班組管理 班組長 的管理水平現(xiàn)狀 ? 生產(chǎn)技術型 (對待設備的方法對待人 ) ? 盲目執(zhí)行型 (態(tài)度強硬官僚作風 ) ? 大撒把型 (得過且過缺乏責任 ) ? 勞動模范型 (勤懇務實缺乏領導 ) ? 哥們兒義氣型 (感情用事缺乏原則 ) 班組長的素質要求 ? 指揮家的手 ? 懂管理，會帶兵打仗，會使用兵法 ? 專家的腦 ? 懂技術，會指導生產(chǎn)，會運用劍法 ? 慈悲家的心 ? 懂人情，會體貼員工，會運用心法 班長角色轉型 技術型人才的特點 管理型人才的特點 重視管“物” 重視管“人” 知識技能的“深度” 知識技能的“廣度” 重視“過程” 重視“結果” “專才” “通才” 自然科學 人文科學 個人干 集體干 自己干 團隊干 由技術型人才到管理型人才 班組長正面的工作態(tài)度 ? 能力高，意愿高 精 品 ? 能力高，意愿低 毒 品 優(yōu)秀的班組長 ? 能力低，意愿高 半成品 就是精品 ? 能力低，意愿低 報廢品 ? 提個醒： ? 觀念改變則態(tài)度改變，態(tài)度改變則行為改變，行為改變則結果改變 ? 人品決定產(chǎn)品，思路決定出路 ? 領導者：領導部署，通過他人完成工作目標。 ? 協(xié)調者：協(xié)調同事之間、部署之間的工作、任務。 ? 支持者：給予部署精神上、實質上最強有力的支持。 輔助上級 班組長應及時地向上級反映工作中的實際情況，提出自己的建議，做好上級領導的參謀助手。 是否需要培訓？ 2M MACHIN 機器 機器、工裝夾具、量具功能、狀況、準確度等。 是否需要整頓清掃等？ 班中要處置的事情 ? 有備無患過程決定結果 首件產(chǎn)品確認 是品質預防的重要手段之一，前 5個產(chǎn)品 QC檢查合格后，連同首件置于現(xiàn)場。 5 控制特殊工序 由資格認證的人員執(zhí)行，實施監(jiān)控的辦法，隨時檢查，確保工序條件及操作符合要求。 ? 交接班注意事項： ? 三不交 接班者未到不交班；接班者沒有簽字不交班；事故沒有處理完不交班 ? 三不接 崗位檢查不合格不接班；事故沒有處理不接班；交班者不在崗位不接班 打造 團隊文化 一、消除員工的不安全因素，讓員工屬于企業(yè)。 2. 下級對上級可以越級申訴；但不能越級報告。 班組 制度建設 ? 晨會制度 ? 月初計劃制度 ? 月中控制制度 ? 月末總結制度 ? 交接班制度 ? 巡回檢查制度 ? 崗位練兵制度 ? 安全文明生產(chǎn)制度 ? 班組經(jīng)濟責任制 班前 計劃 班組長在生產(chǎn)準備中的任務 班前交接管理 班前會管理 生產(chǎn)派工藝術 班組長 在生產(chǎn)準備中的任務 ? 分解中日程計劃并制定生產(chǎn)計劃。 ? 人員崗位的安排和產(chǎn)能設定。 班前 會管理 ? 交接班雙方的值班班長、接班的全體員工必須參加，白班交接時要有一名車間領導參加。 ? 各崗位匯報班前檢查情況。 當班 完成后的總結 一、班組長主持 二、班組成員分別介紹 三、分別介紹： ? 人員投入 ? 工資投入 ? 材料成本 ? 品質問題
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