國標本蘇教版小學語文一年級(上)教材分析-全文預覽
【正文】 一種是與漢語拼音穿插安排的 “ 認一認 ” ； 第二種是以韻文的形式安排的 “ 詞串識字 ” ； 第三種是隨課文安排的識字、寫字 。 初步感受漢字的形體美 。 漢語拼音教學的注意點 ?⑴ 不要把 “ 情境圖 ” 當作 “ 看圖說話 ”來教 ?⑵ 要正確使用 “ 語境歌 ” ?⑶ 要把握好拼音抄寫的量 ?⑷ 關于 “ 漢語拼音 ” 教材編寫方面的一些說明 識字與寫字教學的 目標定位 ? “國標本 ” 在編寫 “ 識字與寫字 ” 時，采用了符合兒童的生理和心理特點的 “ 識寫分流 ” 、 “ 多認少寫 ” 的做法，確定了識字與寫字教學的目標定位。 ? 第二課時的基本步驟： ① 復習字母的認讀。 ② 認讀字母。這樣，就能激發(fā)起學生的學習興趣，效果也就會好。如教學聲母b、 p、 m、 f，可先教學生念聲母歌訣：水上沖浪 b b b，小猴推車 p p p，兔采蘑菇 m m m，手拄拐棍 f f f 。 另外， “ 音節(jié)數(shù)調法 ” 、 “ 音節(jié)定調法 ” 、 “ 韻母定調法 ”這三種拼讀方法，仍是常用的方法，一般來講，初學時適宜采用 “ 音節(jié)數(shù)調法 ” ，然后再逐步使用 “ 音節(jié)定調法 ” 與“ 韻母定調法 ” 。要讓學生掌握拼讀音節(jié)的要領再舉一反三，觸類旁通，如： “ 前音輕短后音重，兩音相連猛一碰 ” ； “ 三拼法 ” 的要領 “ 聲輕、介快、韻母重，三音相連猛一碰 ” 。 ? 借助 “ 情境 ” 和 “ 語境 ” 來學習聲母、韻母 ? 呈現(xiàn) 方式富有童趣 ? 在學習程序上，采取了拼音、識字 “ 雙線并進 ” 的編排方法 “漢語拼音 ” 的教學策略 1 ? 正確使用 “ 情境圖 ” 與 “ 語境歌 ” ： 教學時用 “ 情境圖 ” 引出聲母、韻母； “ 語境歌 ” 是用來鞏固聲母、韻母認讀成果的，注意把握好它們的使用時機。 本冊的階段目標為： 學會漢語拼音。 “漢語拼音 ” 教材的的編排及特點 ? “漢語拼音 ” 共安排 15課，分 5個單元。 ? 對照模仿 就是讓學生對照照片上的樣子，進行一招一式的模仿。 ? 明確具體要求，反復進行實踐?？梢葬槍和奶攸c，用講故事、編兒歌、放錄像、做讀書操、寫字操、表演展示等方式，讓習慣培養(yǎng)從說教變?yōu)楦挥腥の兜幕顒印? ? 從微小處抓起， 重 示范、抓 “ 一寸 ” 。他總是先看清字的形狀，記住它的筆順，再一筆一畫照著寫。 “習慣篇 ” 的編排及特點 ? 本冊 “ 習慣篇 ” 的主要內容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢；二是愛惜學習用品。培養(yǎng)良好習慣應該立足長遠，要抓住最佳的時期來將根基夯實。 ? 王爾德說：起初是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。國標本蘇教版小學語文一年級 (上 )教材分析 南通市教學研究室 王愛華 主要內容 ? 習慣篇的編排特點、實施建議和策略 ? 漢語拼音的編排特點、教學建議和策略 ? “識字”的編排特點、教學建議和案例 ? 閱讀教學的目標、實施策略及注意點 ? 單元練習編寫體例及教學策略 良好學習習慣的界定及特征 ? 學習習慣 ： 是指在長時期的學習過程中，逐漸養(yǎng)成的不易改變的行為傾向，是極為穩(wěn)定的思維和行為的動力定型。 良好學習習慣的價值和意義 ? 培根說：習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。 ? 良好的習慣是現(xiàn)代公民的應有素養(yǎng)。 “ 從小抓起 ” 就是 “ 固本培元，打好基礎 ” ，就是在練 “ 童子功 ” ，就是培養(yǎng)未來公民的素養(yǎng)。如本冊 《 懷素寫字 》 就有這樣的內容： “ 懷素寫字非常認真。 習慣篇教學建議 1 ? 憑借教材，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 習慣篇教學建議 2 ? 采用各種手段，激發(fā)學生學習興趣。我們要充分發(fā)揮課本上照片的作用，指導學生仔細觀察，讓圖上那些示范意義的讀寫姿勢變成一定的 “ 相似塊 ” ，儲存于學生的記憶之中，以備激活和調用。 ? 觀察發(fā)現(xiàn) 讓學生通過自己的觀察去看懂照片上的內容，發(fā)現(xiàn)習慣要求的細節(jié)。 ? 表揚激勵 對達到要求的學生要充分肯定，對尚沒有達到要求的學生要多激勵。教材根據(jù) “ 標準 ” 的精神，從實際出發(fā)，尊重兒童的認知規(guī)律，調整了漢語拼音教學的要求，不再提幫助閱讀，也不再提直呼音節(jié)。認識大寫字母，熟記 《 漢語拼音字母表 》 。 “漢語拼音 ” 的教學策略 2 ? 要在教學生準確拼讀音節(jié)上下功夫 學生拼讀音節(jié)時也要借助他們的口語經(jīng)驗，從言語實踐中來，再回到言語實踐中去。拼讀時還要注意讓學生養(yǎng)成讀輕、讀短的良好習慣。教學要力求生動活潑，應該多采用歌謠、游戲、活動（找朋友、開火車、照相機）等方式。有條件的也可以采用錄音、錄像、多媒體等手段及道具（手形、剪刀、紙板等）。 ? 第一課時的基本步驟： ① 利用 “ 情境圖 ” 引出字母。 ⑤ 通過描紅仿影學寫字母。 ④ 描、抄音節(jié)練習。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1