蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級上冊（第三單元）教材分析-全文預(yù)覽
【正文】 的過程。不管它們的表現(xiàn)多么的不同，但是有一點(diǎn)是共同的，那就是擁有快樂的心情。樂在何處？其一是健壯，“剽悍強(qiáng)壯”，“腿粗如樁”。當(dāng)然這里不僅寫了牛群的快樂，還有環(huán)境的美麗。第一小節(jié)，總領(lǐng)全文，“水之國，花之國，牧場之國”，這些和荷蘭的地理位置以及氣候特點(diǎn)息息相關(guān)。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇一系列意象，營造出寧靜優(yōu)美的意境，詩中有畫，畫中有詩。九寨溝的異獸珍禽為九寨溝增添了勃勃生機(jī)：“也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視。 學(xué)習(xí)第4自然段時(shí)可遷移講讀第三自然段的方法，自己讀讀、想想、畫畫，再出示圖畫認(rèn)識欣賞四種動(dòng)物，讓學(xué)生選擇描寫自己喜歡的動(dòng)物的句子來朗讀，抓住動(dòng)物的特征和動(dòng)作，讀出這種動(dòng)物的特點(diǎn)，再有感情地朗讀這一自然段。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的，或靜思默想，想象文字所表現(xiàn)的精美畫面；或激情朗讀，抒發(fā)對九寨溝的喜愛與贊美之情；或體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，感悟作者觀察之細(xì)致，用詞之準(zhǔn)確、精妙。從三個(gè)板塊入手：板塊一：先讓學(xué)生欣賞九寨溝的美麗圖片，說說自己的感受，然后揭示課題，讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。反復(fù)吟詠，會(huì)發(fā)現(xiàn)文章的精彩句段很多。作者觀察的目光漸近，美景逐漸納入眼里。尤其是最后一個(gè)自然段，省略號前的16個(gè)字概括了全文內(nèi)容，省略號后的句子與前文照應(yīng)，直接表達(dá)了作者對九寨溝的贊美、喜愛、留戀。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。比如花壇里盛開的菊花，道路兩旁高矮參差的樹木，也可以是天空變化多端的云彩。出示話題：濟(jì)南只有這四眼泉嗎？為什么作者重點(diǎn)寫了這四眼泉呢？為何稱濟(jì)南為泉城？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文中詞句再次整體把握課文，朗讀課文，感悟濟(jì)南泉水的美麗。它們都是什么樣子的？學(xué)生帶著問題讀25節(jié)，交流討論，劃出描寫四種泉水的相關(guān)語句。濟(jì)南的泉有什么特點(diǎn)呢？出示第一節(jié)，讓學(xué)生充分朗讀，思考：作者從哪幾方面寫泉水的？這些句子有什么相似之處？學(xué)生交流討論：（前兩個(gè)句子寫泉水的形態(tài)，后兩個(gè)句子寫泉水的聲音；先寫看到的聽到的，再寫想像到的。早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評價(jià)道：“齊多甘泉，冠于天下”。（一）名詩引路，激發(fā)興趣 《泉城》是一篇優(yōu)美的散文，因此在教學(xué)伊始用名詩引路，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，陶冶學(xué)生的情操。賞析“匯注”“噴吐”“涌”“冒”等詞，體會(huì)作者用詞的精妙，感受四大名泉不同的特色。品味與朗讀背誦應(yīng)該是本課語言最有效的學(xué)習(xí)途徑了。倒是趵突泉，天下第一泉大、清、美，讓人向往，卻似乎三言兩語就過了，讓人不覺得如期待的一般，有了老舍先生的文章在先，這兒實(shí)在簡單了些。再如對四大名泉的描寫，看到了四個(gè)泉各具體特色。這四節(jié)分別介紹了珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷?、黑虎泉的“水聲喧騰”和趵突泉的“大、清、美”。作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，描寫了濟(jì)南名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。6．練習(xí)使用贊美語，學(xué)會(huì)贊美別人。2．學(xué)會(huì)單元39個(gè)生字，23個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)本單元時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生親近自然，走進(jìn)自然，置身于奇秀的名勝風(fēng)景、山水田園之間，通過作者生動(dòng)的筆觸，和孩子們一起感受大自然無償?shù)酿佡?zèng)、享受大自然給我們帶來的無窮樂趣。《泉城》主要介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。四篇課文主要描繪了各地的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者贊美大自然、熱愛大自然的思想感情?！豆鸹ㄓ辍肥侵v作者回憶了童年搖桂花，花落如雨的快樂和幸福，表達(dá)了對故鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。（二）單元教學(xué)目標(biāo)及單元重點(diǎn)難點(diǎn)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。，學(xué)會(huì)使用做記號的常用符號，并通過讀記名句，激發(fā)學(xué)生讀書的熱望。二．篇目教學(xué)分析【文本解讀】《泉城》是一篇寫景狀物的散文，課文主要介紹了濟(jì)南最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了作者熱愛大自然的感情。第二至五小節(jié)為全文的重點(diǎn)，四個(gè)自然段的布局及寫法也很相似，都是先介紹泉的位置，再抓住各自特點(diǎn)重點(diǎn)勾勒和描繪?！鞍桌朔瓭L”含氣勢，“晶瑩剔透”顯精巧；“虎嘯獅吼”“秋雨瀟瀟”如音律一強(qiáng)一弱，讓人回味。黑虎泉的水聲，五龍?zhí)兜娜?，“噴吐”“匯注”，將水流方向、流量各個(gè)道盡。本課具有極強(qiáng)的語言感染力，語言優(yōu)美，非常適合學(xué)生閱讀和積累好詞佳句。理解第1自然段的句式特點(diǎn)，會(huì)用“有的…有的…”練寫一段話。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，以學(xué)生的問題和感受來組織教學(xué)，讓學(xué)生在交流印象和感受的過程中，理解和品味語言文字，體會(huì)泉的特點(diǎn)。曾有詩句寫道“家家泉水，戶戶垂楊”、“清泉石上流”。（二）細(xì)讀探究，體悟情感濟(jì)南多泉，說到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。在濟(jì)南的七十二泉中，最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉了。接著使用多媒體展示四泉的圖片或視頻，讓學(xué)生對號入座，指出它們的名稱、特點(diǎn)，加深對四種泉的認(rèn)識，再美美地整體讀一遍這四段，嘗試背誦，體會(huì)作者的思想情感。練筆（依據(jù)學(xué)生能力選擇）：練筆一：《泉城》形象地向我們展示了濟(jì)南泉的多姿多彩，請模仿第一自然段中的排比句式寫一段話?！疚谋窘庾x】《九寨溝》主要介紹了九寨溝的美麗自然景色，體現(xiàn)了人與自然的和諧。本文重點(diǎn)是3自然段，重點(diǎn)介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。文章先總說九寨溝是一個(gè)童話世界，然后寫童話世界里的自然風(fēng)光（雪峰、平湖、森林、飛瀑）和珍禽異獸，最后總結(jié)九寨溝是人間仙境。眼到景到，作者先是仰望雪峰，在極目力所能去平視，湖泊、森林盡在眼底，然后俯視湖水，看尋找湖泊與湖泊之間的瀑布。文中有很多四字詞語，精煉對應(yīng)，如雪峰插云對古木參天，
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