【正文】 年教師的理論和實(shí)踐教學(xué)水平，鼓勵青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來校教師制定專業(yè)發(fā)展方向和五年的培養(yǎng)目標(biāo)，指定導(dǎo)師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究、科研活動、編寫專業(yè)教材，承擔(dān)科研工作，并安排到實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)等單位和技術(shù)短期培訓(xùn)班進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，擬定進(jìn)程如下:年份項(xiàng)目2011年2012年2013年2014年2015年高職比例1%3%5％10％研究生比例20%30%60%70％80％研究生引進(jìn)數(shù)量1人4人3人2人3人技術(shù)培訓(xùn)2人次3人次3人次3人次（四）教材建設(shè)教材建設(shè)按照“緊跟現(xiàn)代工程科技，加快教材內(nèi)容更新，重點(diǎn)編寫特色教材，反映工程特點(diǎn)，形成系列應(yīng)用型教材”的原則，嚴(yán)把教材選用關(guān)，確保教材建設(shè)適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的需要，公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教材全部采用選擇21世紀(jì)規(guī)劃教材和行業(yè)推薦教材，針對專業(yè)性較強(qiáng)的課程，組織教師編寫一套能夠反映應(yīng)用型特色和課程整合的特色教材，把行業(yè)發(fā)展的新動向、新技術(shù)及時納入教材內(nèi)容，擬定進(jìn)程如下：教材類型2011年2012年2013年2014年2015年公開出版教材1222校內(nèi)自編教材3555（五）精品課建設(shè)按照企業(yè)崗位要求，參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合任務(wù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，改革機(jī)電一體化專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，制定以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。積極作好專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人及專業(yè)學(xué)術(shù)骨干的選拔與培養(yǎng)工作，在滿足專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使教師由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變，由知識傳授型向技術(shù)開發(fā)型轉(zhuǎn)變，鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，改善教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力增強(qiáng)科研立項(xiàng)數(shù)量和水平，立足縱向課題，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，提高教師的科研水平及參與意識；使教師既注重學(xué)歷水平提高，又注重實(shí)踐技能培養(yǎng)；既立足于課堂教學(xué)需要，又著眼于科技開發(fā)需求，同時在數(shù)控技術(shù)、自動控制等領(lǐng)域培養(yǎng)一批有一定影響的專家。（1）在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進(jìn)行資源配置，并鼓勵教師進(jìn)行科研立項(xiàng)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對現(xiàn)有儀器設(shè)備進(jìn)行改造和自主開發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進(jìn)性的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地，使學(xué)生通過在工程環(huán)境中的實(shí)踐訓(xùn)練，把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐的觀察和判斷、建模和設(shè)計、仿真和制造的整個過程中。（1）以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)工作能力、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力三個層次進(jìn)行組織，一是基本技能模塊（3個）：分別為工程制圖模塊、計算機(jī)應(yīng)用模塊、外語應(yīng)用模塊；二是專業(yè)工作能力模塊（3個）：分別為機(jī)械設(shè)計模塊、電氣基本技能模塊、機(jī)電設(shè)備控制模塊；三是工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力模塊（7個）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、CAD/CAM模塊、先進(jìn)制造技術(shù)模塊、計算機(jī)控制技術(shù)模塊、自動控制技術(shù)模塊、測試技術(shù)模塊、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。在所有的教學(xué)、科研、實(shí)踐和社會活動中，強(qiáng)調(diào)工程的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性等工程思想、觀念和方法的教育。突出課內(nèi)、課外結(jié)合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計劃。其中，以工程設(shè)計意識訓(xùn)練為主線。機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，掌握機(jī)械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù)、液(氣)壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識，掌握機(jī)電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能，具備機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)和維修等實(shí)踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)、高技能人才。二、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色的確立機(jī)電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，打特色牌，走特色路，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色?！爸圃鞓I(yè)信息化”和“機(jī)床數(shù)控化”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。（四）建立特色專業(yè)建設(shè)評估制度以評促建，以評促改，完善特色專業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理，確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立教學(xué)改革與研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入，逐年擴(kuò)大圖書購置費(fèi)，加快圖書館信息化建設(shè)。通過五年的努力，建設(shè)一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強(qiáng)、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè)，并以特色專業(yè)建設(shè)帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。建成院級精品課程 20門左右。——專任教師中,“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上。（三）校企合作原則鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作，形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系，不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，推動學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。為了更好地貫徹和落實(shí)《計算機(jī)職業(yè)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)院《教學(xué)改革實(shí)施意見》，制定了“自 2011年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2015 年建立 8個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。六、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算本專業(yè)中央財政支持經(jīng)費(fèi)總預(yù)算280萬元，其中設(shè)備購置費(fèi)129萬元，非設(shè)備購置費(fèi)151萬元。第二階段，項(xiàng)目組織實(shí)施階段（2012年1月——2012年7月）修訂舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案，集中體現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接；修訂舞蹈表演專業(yè)課程體系；匯總項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)文本； 修訂實(shí)踐課程的建設(shè)方案；2012年8月——2012年12月進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)配置方案；完成校本教材編寫與出版，在該教材中充分體現(xiàn)山西地方特色與實(shí)用性。五、績效考核指標(biāo)及預(yù)期效果（一）本專業(yè)建設(shè)周期計劃為2年。（2）專項(xiàng)資金管理、監(jiān)督制度 建立舞蹈表演專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)資金管理制度。（四）政策保障及質(zhì)量控制組織保障 由山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院牽頭，成立舞蹈表演專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組，組長為院長，執(zhí)行組長為分管教學(xué)的副院長，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為舞蹈系主任，作為專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)計劃的擬定，建設(shè)過程的監(jiān)控，建設(shè)成果的總結(jié)。項(xiàng)目指導(dǎo)小組為項(xiàng)目管理責(zé)任人；項(xiàng)目組為項(xiàng)目承建責(zé)任人。堅持學(xué)院主體、政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，充分運(yùn)用法規(guī)、政策、資源配置等手段，引導(dǎo)和調(diào)動行業(yè)、企業(yè)以及社會力量參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性。堅持舞蹈表演專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動面向山西文化產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才，成為山西省文化產(chǎn)業(yè)人力資源支撐。本專業(yè)師資隊(duì)伍仍有一些不足，在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)上不太合理，“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理制度有待于進(jìn)一步完善。舞蹈表演專業(yè)與多家演出團(tuán)體、電視臺、學(xué)校建立了長期合作關(guān)系，為本地區(qū)和本省相關(guān)部門及企業(yè)單位培養(yǎng)了大量舞蹈演員。力爭每年國內(nèi)知名專家每年來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座2—3次。目前要注意改善教師隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。第二，專業(yè)帶頭人與骨干教師培養(yǎng)1名基礎(chǔ)理論扎實(shí)、人文素養(yǎng)厚實(shí)、實(shí)踐教學(xué)能力突出，在省內(nèi)乃至全國有一定影響的專業(yè)帶頭人。使本專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)教師比例達(dá)到90%以上。建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升服務(wù)能力努力提高師資隊(duì)伍與服務(wù)能力的建設(shè)。三年學(xué)制期間，按照“521”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式安排理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。文字教材已初步成形，正在進(jìn)行音樂、文字、圖片整合階段。繼舞劇《一把酸棗》獲得成功之后，本專業(yè)繼續(xù)堅持服務(wù)與發(fā)展相結(jié)合的原則，強(qiáng)化實(shí)踐育人，與華晉舞劇團(tuán)聯(lián)合排演新舞劇《粉墨春秋》。探索系統(tǒng)培養(yǎng)，推進(jìn)中高職銜接舞蹈表演專業(yè)通過以人才培養(yǎng)方案為載體，加強(qiáng)與中等職業(yè)層次教育的合作，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)和銜接，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)格課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)。本專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練、排練、民間舞、武功課程主要集中在實(shí)訓(xùn)室完成專業(yè)主干課的校內(nèi)崗位模擬實(shí)訓(xùn)。階段性合作進(jìn)行實(shí)踐演出，不斷擴(kuò)展校外實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)造良好實(shí)踐環(huán)境。積極推行任務(wù)驅(qū)動、劇目教學(xué)，將舞劇《一把酸棗》、新舞劇《粉墨春秋》經(jīng)典舞段引入課堂教學(xué)，探索學(xué)做一體的教學(xué)模式。第二，盡管實(shí)訓(xùn)場地數(shù)量較多，但面積、環(huán)境仍然有待改善，包括地膠、多媒體的配備。舞蹈專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)從1951年建校的一個簡陋的實(shí)訓(xùn)室發(fā)展至今20個實(shí)訓(xùn)室，1個多媒體教室。目前，舞蹈表演專業(yè)有專業(yè)教師22人，其中教授1人，副教授5人，講師3人，助教13人，雙師型教師12人，企業(yè)一線教師3人。成為我省舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地、傳承文化藝術(shù)和精神文明建設(shè)的重要陣地。山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈表演專業(yè)建設(shè)方案根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成[2011]11號）精神，我們與山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院華晉舞劇團(tuán)、山西省歌舞劇院、山西電視臺大型活動中心等單位進(jìn)行了溝通與合作，特制訂本專業(yè)建設(shè)方案，通過兩年重點(diǎn)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才。在一代代舞蹈教育工作者的默默奉獻(xiàn)和不懈追求下，我院舞蹈系培養(yǎng)了4000余名德藝雙馨的舞蹈藝術(shù)人才。這就為我系工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式創(chuàng)造了良好的環(huán)境，為我系提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)高端技能型舞蹈人才奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。多年來，按照學(xué)院改革與建設(shè)的整體規(guī)劃和發(fā)展，舞蹈專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)設(shè)施基本完備，設(shè)計較科學(xué)合理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件和環(huán)境。盡管本專業(yè)具有良好的建設(shè)基礎(chǔ)，但是還存在以下幾方面的問題有待改善：第一，急需引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的教師補(bǔ)充師資力量，特別是編導(dǎo)、舞蹈理論課程的教師。推進(jìn)中高職銜接，以“六年制中專精英班”為教學(xué)改革試點(diǎn)，積極探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容推進(jìn)校企對接，加強(qiáng)協(xié)同合作舞蹈表演專業(yè)與社會文藝團(tuán)體和相關(guān)企業(yè)單位通過長期的合作實(shí)現(xiàn)校企有效對接，借助文藝團(tuán)體的演出，把學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替落在實(shí)處。目前，實(shí)訓(xùn)室有20個，總面積達(dá)3000平方米。加大多媒體教室建設(shè)的力度，使學(xué)生通過直觀、形象、生動的畫面，準(zhǔn)確的領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，以工學(xué)結(jié)合的精品課程建設(shè)為龍頭，以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為手段，以題庫、電子教案和各項(xiàng)教學(xué)資源建設(shè)為基礎(chǔ)，不斷完善各課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃，制訂各課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，明確要求及標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)以實(shí)踐操作為核心，知識、能力、素質(zhì)并重的優(yōu)質(zhì)核心課程。目前，山西民間舞教材建設(shè)正有進(jìn)行當(dāng)中，整理編排了近百個教學(xué)組合，先后請著名舞蹈教育家潘志濤教授、省內(nèi)舞蹈專家及教學(xué)指導(dǎo)委員會專家進(jìn)行匯報，都給予很高的評價。轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，提高育人質(zhì)量積極推進(jìn)校企對接，發(fā)揮我院“院團(tuán)合一”的辦學(xué)特色，以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)建“521”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。我們將圍繞課程體系的改革，利用完備的教學(xué)資源支撐，對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)組織形式進(jìn)行改革。制定教師參加社會實(shí)踐管理辦法，要求中青年教師定期參加社會實(shí)踐活動。同時聘請校外實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為舞蹈表演專業(yè)的兼職教師，對頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)踐指導(dǎo)。第三，教師隊(duì)伍整體水平⑴提高教師學(xué)歷學(xué)位一方面采用多種措施鼓勵教師在專業(yè)院校攻讀碩士學(xué)位；一方面要引進(jìn)具有高學(xué)歷、高學(xué)位、實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的高等院校畢業(yè)生，以提高教師的學(xué)歷學(xué)位層次。⑶國內(nèi)外專家講座為進(jìn)一步擴(kuò)大交流，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力和教學(xué)水平，舞蹈表演專業(yè)將繼續(xù)聘請國內(nèi)知名專家來校講學(xué)。實(shí)施第三方評價，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控舞蹈表演專業(yè)是山西省首批試點(diǎn)改革專業(yè)，也是學(xué)院的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。四、改革舉措與保障措施（一）擬解決的關(guān)鍵問題完善“院團(tuán)合一”的科學(xué)性和可操作性?！霸簣F(tuán)合一”的核心是必須堅持服務(wù)和發(fā)展相結(jié)合。打造強(qiáng)勢專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目組負(fù)責(zé)完成項(xiàng)目。建立推進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、交流、以及解決問題的會議制度，集中力量推進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目的落實(shí)，及時修正，發(fā)揮監(jiān)控機(jī)制作用。建立舞蹈表演專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目責(zé)任管理制度。保障條件院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，舞蹈專業(yè)師生積極配合，建立嚴(yán)格的教學(xué)程序、充足的教學(xué)資源、一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、一流的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件和可靠的監(jiān)督與評價機(jī)制，才能保證人才的培養(yǎng)。完成舞蹈專業(yè)建設(shè)方案。為學(xué)生提供直接的服務(wù)，提升教師課程開發(fā)和建設(shè)能力，促進(jìn)校企深度合作，推動工學(xué)結(jié)合課程改革，引導(dǎo)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的改變，自覺接受第三方的評價，以保證項(xiàng)目的圓滿完成。2011年非設(shè)備購置費(fèi)76萬元分項(xiàng)預(yù)算明細(xì)表 項(xiàng)目內(nèi)容費(fèi)用（萬元）合計（萬元）備注專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施畢業(yè)生跟蹤調(diào)研115聘請國家一線院團(tuán)優(yōu)秀導(dǎo)演、優(yōu)秀演員講學(xué)5行業(yè)企業(yè)調(diào)研3修訂人才培養(yǎng)方案2行業(yè)、企業(yè)、教學(xué)一線專家論證4師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)聘請院團(tuán)一線教師授課225專業(yè)帶頭人參加國內(nèi)職業(yè)教育交流1外出學(xué)習(xí)進(jìn)修2創(chuàng)作舞蹈作品4觀摩國內(nèi)大型舞蹈大賽及教學(xué)觀摩10碩士研究生進(jìn)修3課程與教學(xué)資源建設(shè)研發(fā)晉北踢鼓子秧歌、左權(quán)小花戲課程建設(shè)項(xiàng)目631校企合作，對戲曲人物角色進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)4《山西民間舞教材》出版21校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)完善舞蹈表演專業(yè)與華晉舞劇團(tuán)、省歌舞劇院等校企合作方面方案25完善任務(wù)驅(qū)動、劇目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式3合計762012年非設(shè)備購置費(fèi)75萬元分項(xiàng)預(yù)算明細(xì)表 項(xiàng)目內(nèi)容費(fèi)用（萬元）合計（萬元）備注專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施舞劇《粉墨春秋》經(jīng)典劇目進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)研究815學(xué)生參與舞劇進(jìn)