【正文】 的基本規(guī)范；掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識。(3)素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，熱愛集體；樹立正確的人生觀、價值觀，遵紀(jì)守法，有良好的思想品德和社會公德；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)行為符合規(guī)范要求；具有良好的創(chuàng)新與競爭素質(zhì)，善于觀察、分析與解決問題；具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)、組織、團(tuán)隊協(xié)作素質(zhì)；具有健全的心理和健康的體魄；具有一定的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)和人文科學(xué)素養(yǎng)，具有一定的審美能力。從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，在課程體系、課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)等方面采取措施，體現(xiàn)先進(jìn)性、科學(xué)性，與第二課堂、導(dǎo)師制、社會實踐、學(xué)科競賽、管理制度等形成有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)模式。 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo)（一）形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)建設(shè)主要核心內(nèi)容，就必須在貫徹工學(xué)結(jié)合的教育理念的基礎(chǔ)上，制定符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的人才培養(yǎng)方案。雙師型教師比例為67%，今后，在學(xué)院關(guān)于師資隊伍建設(shè)的相關(guān)制度保障下，進(jìn)一步建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度，選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實踐、學(xué)習(xí)技術(shù)、積累經(jīng)驗，并建立健全計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)兼職教師引進(jìn)機(jī)制。（三）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革，推進(jìn)立體化教材的開發(fā)按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想，以工作過程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系，以具體工作任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的立體化教材，并采用先進(jìn)的教育思想，構(gòu)建新型教學(xué)模式。（四）加強(qiáng)實踐教學(xué)條件建設(shè)加強(qiáng)教學(xué)實驗室和校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)。建立產(chǎn)學(xué)研在教學(xué)上的合作機(jī)制，探討如何推進(jìn)科學(xué)研究和教學(xué)實驗的結(jié)合。（五）完善人才質(zhì)量評價體系1．教學(xué)督導(dǎo)檢查考核制度加大教學(xué)督導(dǎo)工作委員會的教學(xué)檢查工作，開展教學(xué)工作評價檢查。2．設(shè)立專業(yè)設(shè)置論證制度組織校外實訓(xùn)基地的專家進(jìn)行現(xiàn)場考察，細(xì)致考核在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求、教學(xué)計劃及專業(yè)辦學(xué)條件等方面是否滿足專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求，在此基礎(chǔ)上，確定是否開設(shè)相關(guān)專業(yè)。使校際對照成為一種制度，建立起系統(tǒng)完善、體系完整、運行良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，重視并積極參加教育部門組織的教學(xué)評估工作。 2．根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的社會發(fā)展需要調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。 4．基礎(chǔ)理論以夠用為度，以掌握概念，強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點；專業(yè)教學(xué)要加強(qiáng)針對性和實用性。6．在人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)室建設(shè)、教材開發(fā)、實踐教學(xué)等方面進(jìn)行全方位的校企合作辦學(xué)，充分利用學(xué)校和企業(yè)的不同教育環(huán)境和教育資源，通過課堂教學(xué)和真實職場環(huán)境實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合使畢業(yè)生崗位適應(yīng)期縮短。8．成立實體服務(wù)單位，由專業(yè)組長牽頭，帶領(lǐng)學(xué)生為中小型企業(yè)提供計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)報務(wù)。培養(yǎng)與培訓(xùn)青年教師，每年送出不少于30%的教師參加企業(yè)實際崗位培訓(xùn)；邀請校外專業(yè)專家和兄弟院校專家共同探討，研究和改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，開發(fā)教學(xué)資源，召開教學(xué)研討會等。至少申請包括《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》在內(nèi)的兩門院級精品課；所有專業(yè)核心課程建立與社會需求統(tǒng)一的技能考核體系；所有的專業(yè)核心課程建立健全題庫建設(shè)和多媒體資源庫建設(shè)，包含圖片、PPT、視頻等。每門專業(yè)課程配備豐富的多媒體資源，包括整理的網(wǎng)絡(luò)資源、視頻資源、圖片資源、技能庫、試題庫、優(yōu)秀教材與參考書等。與大唐電信、中興、華為等通信設(shè)備制造商達(dá)成合作，充分利用社會資源，把實訓(xùn)項目與企業(yè)實際結(jié)合，讓實訓(xùn)條件更貼近社會需求。（五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)與改革學(xué)生必須滿足所有課程合格、英語達(dá)標(biāo)、計算機(jī)等級達(dá)標(biāo)并獲得一個以上專業(yè)要求的IT職業(yè)資格證書等4項硬指標(biāo)，才能按期畢業(yè)。課堂教學(xué)嚴(yán)格按課程大綱、授課計劃執(zhí)行，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把握重點、難點、課堂概念講授準(zhǔn)確、條理清晰、重點突出，富有啟發(fā)性，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)和作業(yè)批改。五、專業(yè)建設(shè)的保障措施（一）組織保障以學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會為依托，加強(qiáng)系部專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對專業(yè)建設(shè)的支持，制定專業(yè)建設(shè)方案，研究專業(yè)建設(shè)中的重大問題，提出解決方案。（二）經(jīng)費保障學(xué)院制定《精品專業(yè)建設(shè)專項管理制度》保障精品專業(yè)建設(shè)的資金需要。六、專業(yè)特色建設(shè)說明（一）開設(shè)時間長，辦學(xué)質(zhì)量高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)自2001年開始招生，已經(jīng)招生12年，是我院歷史比較悠久的專業(yè)。（三）強(qiáng)化實踐教學(xué)與校內(nèi)外實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)構(gòu)建了以能力為本的專業(yè)實踐教學(xué)體系，由課堂實訓(xùn)、基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能實訓(xùn)、專業(yè)綜合實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)組成，形成使學(xué)生完成從模仿到應(yīng)用到創(chuàng)新遞進(jìn)式培養(yǎng)模式。（五）畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)狀況良好%，%，就業(yè)率逐年提高；根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋信息，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。本專業(yè)在校外實訓(xùn)基地進(jìn)行的綜合實訓(xùn)受到了公司及客戶的好評，反映該專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)較高。近幾年為了加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善城鄉(xiāng)居民居住條件，我國基本建設(shè)投入不斷增加，促進(jìn)了建筑業(yè)的快速發(fā)展和人才需求的不斷增加。從建筑業(yè)整體運行情況來看，河北省建筑業(yè)企業(yè)生產(chǎn)和效益呈現(xiàn)同步增長態(tài)勢。中共中央國務(wù)院又先后頒布《人才規(guī)劃綱要》和《教育規(guī)劃綱要》，兩個綱要都非常重視技能人才的培養(yǎng)，并做出了重要部署。河北省委、省政府更是從樹立和落實科學(xué)人才觀、大力實施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略、建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省的高度，把高技能人才隊伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略層面，實施了“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)工程。2．建筑業(yè)技能人才隊伍的現(xiàn)狀已經(jīng)越來越不能滿足我國建筑業(yè)發(fā)展的需要。二是特有工種技能人才總量偏少、分布不均、工種不全。三是高技能人才嚴(yán)重短缺。據(jù)河北省統(tǒng)計局調(diào)查，2010年，全省資質(zhì)以內(nèi)總承包和專業(yè)承包建筑業(yè)企業(yè)2289個，從業(yè)人員128．6萬人，比上年增長28%。按照河北省建筑業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r，人才需求將逐年增長。（2）專業(yè)就業(yè)崗位畢業(yè)生可在工程造價公司、咨詢公司、建筑企業(yè)、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、審計事務(wù)所以及政府部門等企事業(yè)單位，從事工程造價招標(biāo)代理、建設(shè)項目投資和投資控制、工程造價確定與控制、投標(biāo)報價決策、合同管理、工程預(yù)決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理等工作。在社會各界的關(guān)懷和各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，專業(yè)建設(shè)工作取得了一定的成績，有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)和優(yōu)勢。在制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、安排學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、選派教師到企業(yè)掛職鍛煉、聘請企業(yè)工程管理和技術(shù)人員擔(dān)任顧問和兼職教師等方面，不斷加深合作。（2）具備“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊目前，我院工程造價專業(yè)已建成一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實踐能力強(qiáng)、有一定教研能力的雙師隊伍，一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的兼職教師隊伍。（二）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革，推進(jìn)立體化教材的開發(fā)按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想，以工作過程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系，以具體工作任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。（三）加強(qiáng)實踐教學(xué)條件建設(shè)目前本專業(yè)建有建筑工程試驗室、工程測量實訓(xùn)室、公共機(jī)房等實訓(xùn)室，為工程造價專業(yè)校內(nèi)的實踐教學(xué)提供了較好的條件。校內(nèi)外實驗實習(xí)基地情況詳見下表。48馬曉鵬工程測量實訓(xùn)室水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等64謝健校外實驗實習(xí)基地專業(yè)合作企業(yè)備注工程造價河北省地礦局頂崗實習(xí)河北順安房地產(chǎn)有限公司參觀實習(xí)市雙友土石方工程有限公司參觀實習(xí)獻(xiàn)縣中昌公路儀器銷售部頂崗實習(xí)長安區(qū)中昌試驗儀器經(jīng)銷處頂崗實習(xí)（四）完善人才質(zhì)量評價體系1．教學(xué)方面加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)秩序，按照學(xué)院關(guān)于教學(xué)管理和學(xué)生日常管理的各項規(guī)定，強(qiáng)抓落實，保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。落實教學(xué)資料的檢查、聽課制度。系主任每周增加聽課次數(shù)，專業(yè)帶頭人每學(xué)期聽遍每位教師的課，各位任課教師每學(xué)期相互聽課不少于八次。2．學(xué)生方面建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少三年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。建立注重過程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。與畢業(yè)生用人單位積極合作，建立工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查、監(jiān)控制度，對畢業(yè)生畢業(yè)半年后到3年內(nèi)的就業(yè)狀況、就業(yè)流向、能力與知識、課程有效性、滿意度等指標(biāo)進(jìn)行問卷調(diào)查分析，形成年度分析報告，以確保人才培養(yǎng)評價和監(jiān)控的質(zhì)量。在原有教師團(tuán)隊的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名，骨干教師5名，以專業(yè)梯隊建設(shè)為重點，構(gòu)建數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍。組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家構(gòu)成的課程體系開發(fā)團(tuán)隊→開展職業(yè)崗位(群)的職責(zé)、任務(wù)、工作過程調(diào)研和分析→確定職業(yè)崗位群專業(yè)方向→歸納專業(yè)技能教學(xué)模塊→組織教學(xué)內(nèi)容→設(shè)計學(xué)習(xí)情境（案例）。企業(yè)崗位需求專業(yè)崗位方向確定二級工作任務(wù)收集、提煉圖1：課程體系建設(shè)的基本思路從業(yè)資格證確定學(xué)期綜合任務(wù)案例教學(xué)以職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)建構(gòu)工程造價專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)造融“教、學(xué)、做”為一體的學(xué)習(xí)情景；對課程體系進(jìn)行重構(gòu)，開展工作過程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，并將崗位技能課程內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以及施工員、預(yù)算員等崗位職責(zé)融入課程，保證學(xué)生在知識水平、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面達(dá)到崗位要求。（三）教材建設(shè)與改革繼續(xù)同企業(yè)開發(fā)校企合作教材。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)和課程改革的需要，計劃編寫68部校企合作特色教材。（四）實踐教學(xué)條件建設(shè)1．校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)新建和擴(kuò)建相結(jié)合，滿足專項技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)。新建滿足工程造價專業(yè)必須的工程算量實訓(xùn)室，配備行業(yè)企業(yè)廣為應(yīng)用的配套軟件，用于提高學(xué)生運用計算機(jī)工程計量的能力。（1）與行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)人員共同確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同構(gòu)建專業(yè)技能學(xué)習(xí)模塊及課程標(biāo)準(zhǔn)。（3）建立企業(yè)專業(yè)委員會，定期到學(xué)院進(jìn)行專項講座、討論等，加深教師與企業(yè)工作人員的聯(lián)系，搭建溝通渠道，為人才培養(yǎng)模式的改革奠定基礎(chǔ)。（5）制定有效的頂崗實習(xí)管理辦法。（五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)與改革根據(jù)工程造價專業(yè)現(xiàn)有明確的職業(yè)崗位指向和職業(yè)能力要求，結(jié)合我院辦學(xué)定位和學(xué)生實際，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以更好地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)技能型人才的需求。在建設(shè)過程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評價體系，創(chuàng)新頂崗實習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。（六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革教學(xué)管理的建設(shè)主要配合人才培養(yǎng)方案的改革，與企業(yè)的校企合作部分的管理應(yīng)特別加強(qiáng)。建立由學(xué)校、企業(yè)共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價和監(jiān)控體系，制訂教學(xué)質(zhì)量評價制度、頂崗實習(xí)成果評價制度等。結(jié)合實習(xí)生的工作崗位特點，頂崗實習(xí)前對學(xué)生進(jìn)行目的，責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利，安全等方面的教育和培訓(xùn)，幫助學(xué)生完成由單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生對企業(yè)和崗位的認(rèn)識和適應(yīng)能力。建立企業(yè)兼職教師資源庫，制定兼職教師聘請與管理辦法，明確承擔(dān)各類教學(xué)任務(wù)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，為校企合作提供制度保證。五、專業(yè)建設(shè)的保障措施（一）組織保障由院長親自帶隊，教務(wù)處牽頭成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。專業(yè)建設(shè)方案由各系主任、專業(yè)帶頭人及工程造價團(tuán)隊教師和企業(yè)合作人員共同策劃和實施，提供專業(yè)能力組織保障。會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會和行業(yè)背景1．行業(yè)發(fā)展背景隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財會工作已成為企業(yè)管理工作的核心，而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化和政府扶持推動多種形式的經(jīng)濟(jì)實體不斷涌現(xiàn)，對不同層次的會計從業(yè)人員的需求日益增長。據(jù)統(tǒng)計我國目前會計從業(yè)人員的素質(zhì)普遍不太高，而會計人員不僅要具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)有較強(qiáng)的政策觀念和較高的職業(yè)道德素質(zhì)，所以會計教育任重而道遠(yuǎn)。通過對企業(yè)的調(diào)研，我們了解到不同規(guī)模的企業(yè)對招聘會計人員的要求各不相同，大中型企業(yè)對學(xué)歷的要求多為專、本科以上，而小型民營、外資、農(nóng)村企業(yè)急需?？?、中等會計人才。（2）專業(yè)面向的崗位會計核算崗位、出納員崗位、財務(wù)經(jīng)理助理崗位、統(tǒng)計崗位、企業(yè)納稅員以及會計代理和稅務(wù)代理人員崗位、收銀員崗位、采購核算崗位、銷售核算崗位、財產(chǎn)物資核算和往來核算等崗位。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1．師資力量學(xué)院在會計電算化專業(yè)師資隊伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)發(fā)展、實訓(xùn)室建設(shè)等方面始終給予政策和資金上扶持。本專業(yè)現(xiàn)有專職教師15名，兼職教師2名?？傮w而言，本專業(yè)的師資力量雄厚，師資隊伍機(jī)構(gòu)較為合理，絕大部分教師都有企業(yè)培訓(xùn)和實踐經(jīng)歷，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)及提高實踐能力提供有力的保障。2．教學(xué)條件本專業(yè)擁有先進(jìn)的會計電算化（用友軟件操作平臺）、會計手工綜合實訓(xùn)室、ERP沙盤實訓(xùn)室等5 個實訓(xùn)操作平臺，用于《小規(guī)模納稅人業(yè)務(wù)實戰(zhàn)》、《基礎(chǔ)會計及實訓(xùn)》、《一般納稅人業(yè)務(wù)實戰(zhàn)》等課程的學(xué)習(xí)。此外，為進(jìn)一步加大實踐教學(xué)力度，深入開展校企合作，工學(xué)結(jié)合，學(xué)院又在2008年成立“浚達(dá)財務(wù)咨詢有限公司”，使更多的師生有機(jī)會參與企業(yè)業(yè)務(wù)實踐和社會真實項目，提高了師生的實踐能力，積累了管理的經(jīng)驗。在原有校外實訓(xùn)基地中瑞司法會計鑒定中心、天勤會計師事務(wù)所、有源會計師事務(wù)所、河北福隆進(jìn)出口有限公司等近20家校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新建立河北海德五金制品有限公司、河北順安房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、眾旺彩印有限公司、市安源物流有限公司等近12家校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)了與會計工作的零距離對接。學(xué)院擁有會計電算化專業(yè)圖書 12000 余冊，本專業(yè)自建圖書資料2000余冊。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)會計崗位能力要求及學(xué)院發(fā)展定位，學(xué)院把會計電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展；既掌握會計理論和實際技能，又掌握計算機(jī)操作技術(shù)，具備較強(qiáng)會計核算、財務(wù)分析和會計軟件運用能力及企業(yè)審計能力；面向會計崗位第一線的高素質(zhì)、高技能人才