【正文】 2 （二）專業(yè)優(yōu)勢 ????????????????????? 3 （三）實驗實訓條件 ??????????????????? 4 （四）臨床教學基地 ??????????????????? 5 （五）教學改革與創(chuàng)新 ?????????????????? 6 （六）人才培養(yǎng) ????????????????????? 7 （七）校院合作 ????????????????????? 8 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 ??????????????? 9 （一）專業(yè)發(fā)展目標 ???? ??????????????? 9 （二）專業(yè)人才培養(yǎng)目標 ????????????????? 10 三、專業(yè)建設內(nèi)容 ???????????????????? 10 （一）深化校院合作辦學模式 ??????????????? 10 （二）開發(fā)優(yōu)化課程體系 ????????????????? 10 （三）建設優(yōu)秀 教學團隊 ????????????????? 11 （四）開展多元教學模式改革 ??????????????? 11 （五）建設一體化教學基地 ???????????????? 12 （六）多方位發(fā)展護理專業(yè) ???????????????? 12 （七）提升社會服務能力 ????????????????? 12 （八）促進中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展 ?????????????? 12 2 （九）建立有效評價機制 ????????????????? 13 四、改革舉措 ?????????????????????? 13 （一）形成有效 的管理體制和靈活的運行機制，推進校院合作 辦學 ??????????? ? ? ????????? 13 （二） 開發(fā)優(yōu)化課程體系，強化實踐育人 ? ????????? 14 （三）開展多元教學模式改革，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 ???????? 15 （四） 加強教學團隊建設，奠定學校健康發(fā)展基礎 ?????? 16 （五） 探索系統(tǒng)培養(yǎng)，促進中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展 ??????? 17 （六） 重視評價，促進完善 ???????????????? 18 五、績效考核指標 ???????????????????? 18 六、專業(yè)建設預算 ?????? ?????????????? 20 七、護理專業(yè)人才需求分析 ???????????????? 22 （一）社會需求分析 ??????????????????? 22 （二）人力資源狀況分析 ????????????????? 22 黑龍江護理高等?？茖W校 護理專業(yè)建設方案 為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》、教育部【 2020】 16 號文件關(guān)于《全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》和《教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見》， 關(guān)于到 2020 年形成 現(xiàn)代職業(yè)教育體系和增強職業(yè)教育吸引力的要求，按照 教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知要求，結(jié)合我省經(jīng)濟社會發(fā)展需求及黑龍江護理高等專科學校 “ 十二五 ” 發(fā)展規(guī)劃，在充分論證基礎上，制定 我校護理專業(yè)建設方案。“十一 護 理專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師 73 人，其中高級職稱 36人，中級職稱 25 人，初級職稱 10 人，教員 2 人。近年來，選派 40 名專業(yè)教師參加國家和省級培訓，選派專業(yè)教師赴日本、 新加坡、英國、德國、 香港、澳門研修、交流，建立并實施專 業(yè)教師深入臨床實踐制度，對新入職教師開展了理論與實踐“雙元化”的 校本培養(yǎng)模式。 2020 年至 2020 年，護理專業(yè)先后承擔了兩屆黑龍江省衛(wèi)生廳直屬單位入職新教師培訓；承擔兩屆黑龍江省護理骨干教師培訓， 培訓的學員由開始的幾十人擴大到上百人，影響深遠，效果巨大，因此獲得推薦申報全國骨干教師培訓基地的資格。 2020 年、 2020 年哈爾濱電視臺舉辦兩屆全省“超級護士”大賽，學校受哈爾濱電視臺委托承擔了大賽選手的專 業(yè)培訓工作，并選派資深護理專業(yè)學科帶頭人受聘承擔了兩屆大賽的專業(yè)總評委工作。 2020 年以來，開展了包括中高級護理、育嬰師、婦幼保健、口腔修復等 8 個專業(yè)技能培訓與鑒定工作， 7770 人參 加了培訓，鑒定通過率為 %，被評為全國衛(wèi)生職業(yè)技能培訓鑒定工作先進單位。醫(yī)院有大型醫(yī)療設備：鑫高益 磁共振、美國 GE 公司螺旋雙 排 CT 機、法國梅里埃公司生產(chǎn)的 3D 結(jié)核菌培養(yǎng)快速檢測儀、大型電視透視系統(tǒng)、 C 型臂 X光機、彩色 B 超機、人工呼吸機、心臟監(jiān)護系統(tǒng)、 PCR 擴增儀、大型生化分析儀、肺功能測定儀、快速冰凍病理切片機、 Pentax、Olympas 消化內(nèi)鏡診斷系統(tǒng)等百余種。 學校積極開發(fā)省內(nèi)外實習基地，目前已與大連、北京、天津、上海、深圳、三亞等地的大中型醫(yī)院和企業(yè)建立了 50 余個穩(wěn)固的實習就業(yè)基地，可為護理專業(yè)學生畢業(yè)實習提供充足的場所。在改革中，圍繞人才培養(yǎng)目標進行職業(yè)能力體系分析，將護理職業(yè)能力劃分為專業(yè)能力、方法能力、社會能力。 在以往 PBL 教學、任務引領(lǐng)教學、研究性學習、多媒體教學及實驗、實訓、實習的基礎上，積極采取案例教學、情境教學、理論實踐一體化教學等多種教學方式，增強教學的實效性，提升學生的職業(yè)能力。 （六）人才培養(yǎng) 我校護理專業(yè)的培養(yǎng)目標是：立足龍江，輻射全國，為各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)培養(yǎng)德、智、體、美、能全面發(fā)展，具有扎實的護理專業(yè)知識和實踐技能、良好職業(yè)道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具備“雙證”的實用型護理人才。哈爾濱醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院護理部主任、哈爾濱醫(yī)科大學護理學院副院長李秋潔女士，2020 年榮幸地獲得國際南丁格爾獎，作為母校的畢業(yè)生，她不僅為學校、為醫(yī)院、更為中國贏得了國際護理的最高榮譽。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 （一）專業(yè)發(fā)展目標 護理專業(yè)發(fā)展總體目標 主動適應“以健康為導向”的護理服務業(yè)快速發(fā)展的市場需求，積極開發(fā)口腔護理、社區(qū)護理、老年護理、涉外護理等護理專業(yè)方向，科學構(gòu)建專業(yè)群，并以其特色的優(yōu)勢率先成為國家級示范專業(yè)，能夠為我省推進醫(yī)療體制改革，優(yōu)化護理模式，提升優(yōu)質(zhì)護理服務水平提供高端技能型護理 人力資源支撐 。 、與臨床無縫對接的、國內(nèi)一流的護理實訓基地，同步開發(fā)拓展其社會服務功能，成為省內(nèi)外醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)開展培訓、技能考評、競賽等的重要基地。 、具有高等衛(wèi)生職業(yè)教育特征的科學質(zhì)量標準體系、保障體系及監(jiān)控體系。在此基礎上，組建我省護理職教集團， 建立董事會議事制度，形成多方參與、共同建設、多元評價的運 行機制。 （三）建設優(yōu)秀教學團隊 為促進教師的全面、協(xié)調(diào)及可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，一是實施建檔建庫（為每位教師建立一份電子專業(yè)成長檔案和學校師資庫），實 行“四階梯”教師成長模式（教學新秀→骨干教師→專業(yè)帶頭人→教學名師）。四是聘 請 行業(yè)護理骨干教師進校擔任兼職教師，形成制度化，使雙師比例達到 70%以上，形成真正的專兼 結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教學團隊。創(chuàng)立“五個一體”，即病房教室一體，學生學徒一體，教師師傅一體，理論實踐一體，育人服務一體。 （八）促進中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展 通過相關(guān)課題立項 ， 探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人 才培養(yǎng)通道。建立“學校有病房，醫(yī)院有課堂”的合作模式，在醫(yī)院設立教師工作站，在學校設立臨床專家工作室，使校內(nèi)實訓臨床化，臨床實習（課間實習、畢業(yè)實習）教學化，專業(yè)課程內(nèi)容對接行業(yè)護理職業(yè)標準和護士執(zhí)業(yè)資格標準，實現(xiàn)“訂單式” 培養(yǎng)，推進“工學結(jié)合、雙證并舉”人才培養(yǎng)模式。 “ ++1”工學交替的人才培養(yǎng)模式，即入學后第 1學期進行人文素質(zhì)模塊課程的學習。 （二）開發(fā)優(yōu)化課程體系，強化實踐育人。 （護理實訓中心）的 完善 。 。 （三）開展多元教學模式改革，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式。 理系統(tǒng)，提升現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段。 （四）加強教學團隊建設， 奠定學校健康發(fā)展基礎 。 （為每位教師建立一份電子專業(yè)成長檔案和學校師資庫）， 實行“四階梯”教師成長模式（教學新秀→骨干教師→專業(yè)帶頭人→教學名師）。 （五）探索系統(tǒng)培養(yǎng)，促進中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展。針對不同層次的學生 ，有機整合 教學內(nèi)容及授課計劃 ， 對其進行 職業(yè)素養(yǎng)、 基 本 理論、職業(yè)技能等方面進行有針對性 的教學和訓練， 實現(xiàn)共同的人才培養(yǎng)規(guī)格。 組織構(gòu)建護理人才培養(yǎng) 質(zhì)量評價 體系 —— 成立網(wǎng)絡化的護理用人質(zhì)量跟蹤組織，建立護理專業(yè)評價論壇，主要由 就業(yè) (用人 )單位、行業(yè) 學會 、學 生及其家長、 社會相關(guān)群體 等利益相關(guān)方 組成，追蹤反饋護理畢業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及市場適用性。 身體素質(zhì)：參照國家大學生體質(zhì)健康標準。 ③成立院校聯(lián)席會（或護理專業(yè)建設指導委員會），制定章程。 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 合 計： 22 萬 元 11 11 2．構(gòu)建集職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)能力訓練、專業(yè)技能鑒定為一體的工學結(jié)合的課程體系。 ④教材建設：編撰校本教材 1~2 部； 參與國家教材編寫 10~20 部（其中主編 1~3 部，副 主編 2~4 部，編者 7~17 部）。 ①培養(yǎng)教學名師 1~2 人：學術(shù)交流、國外考察 。 ⑤培養(yǎng)青年教師 5~10 人：示范校進修、舉行匯報課、公開課、 學歷水平提高、臨床實踐 。 ②進行生存拓展訓練。 ⑥參加國家護理技能競賽，并獲得名次 。 ③完善 4 個護理模擬病房。 ①建設 1 個社區(qū)護理實訓室。 1 4 4 1 4 合 計： 萬元 7．專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升。 ④ 繼續(xù)教育所需的儀器設備。 ③中高職銜接的人才培養(yǎng)方案的制定。 ③進行地域經(jīng)濟發(fā)展與專業(yè)需求的調(diào)研。 （二）人力資源狀況分析 1．國內(nèi)護理人力資源狀況分析 1998 年 WHO 對各成員國衛(wèi)生人力資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，盡管我國每千人人口的醫(yī)生比例已經(jīng)達到并超過世界許多國家的平均水平，但護士數(shù)量則遠遠不夠，醫(yī)護比例失調(diào)問題十分嚴重。全國護士中從事社區(qū)護理工作的不到 10%，而美國 1993 年已經(jīng)達到 %。在中國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，在醫(yī)院和民眾對高素質(zhì)護理人才的渴求下，護理隊伍教育層次的結(jié)構(gòu)失衡，不僅影響了臨床護理質(zhì)量的提高，威脅著病人護理的安全，同時嚴重制約了護理事業(yè)的快速發(fā)展。 中國加入 WTO 以后，中國的醫(yī)療市場也進入全球化進程，知識與人才的跨國交流日趨頻繁，世界性護理人力資源的匱乏，給我國護理人員創(chuàng)造了更多的進入國際市場就業(yè)的機會，然而由于我國護理教育層次水平偏低，語 言溝通障礙的影響，使護理人員國際化競爭步履艱難。 附件 2： 編號 國家骨干高職院校建設項目 推 薦 書 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國教育部 中華人民共和國財政部 二 ○一○ 年六月 制 填 寫 要 求 一、請依據(jù)申報院校的國家骨干高職院校建設方案和建設項目可行性研究報告，如實填寫各項。 1 1. 推薦院校基本情況 11 基本信息 院校名稱 1 * *職業(yè)技術(shù)學院 所在地區(qū) ｘｘ 啟用現(xiàn)在校名時間 202001 舉 辦 方 □省級政府 □地市級政府 ?行業(yè) □企業(yè) □其他 建校時間2 202001 院校性質(zhì) ?公辦 □民辦 建?；A 3 ｘｘ 市職工化工學院、 ｘｘ 市化學工業(yè)學校、 ｘｘ 市儀電自動化學校、 * ******黨校 通信地址 ｘｘ 市北辰區(qū)西堤頭 郵 編 300402 學校網(wǎng)址 .**** 法人 代表 信息 姓 名 ** 職 務 院長 辦公室電話 *******131 傳 真 *******131 手 機 13*****318 Email 聯(lián)系人 信 息 姓 名 ** 職 務 常務副院長 辦公室電話 ****86846812 傳 真 ****86846817