幼兒園小班科學教案《你問我答》及教學反思（共5則范文）-全文預覽
【正文】 誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。 教學反思 教具準備充分，教師語言簡潔大方，大多幼兒能聽懂老師的意思，調(diào)動了 大部分幼兒的積極性，特別是游戲那個環(huán)節(jié)，我讓幼兒扮演了自己的角色，充分調(diào)動了他們發(fā)問的興趣。 (2)幼兒自選自己喜歡的動物頭飾，跟著“青蛙”去參加“動物音樂會”，聽著音樂和“青蛙”的指令走過大樹、山洞、房子等場景，并學說場景的名稱。 寶寶，寶寶，在哪里 ?哎 —— 哎，在這里 。 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。為了引導幼兒關(guān)注同伴，幫助他們適應集體生活，我設(shè)計了這一活動，引導幼兒在“動物音樂會“情境中，加深對“我們”這一概念內(nèi)涵的理解和認同，初步 形成對班集體的認識。 教學反思 教具準備充分，教師語言簡潔大方，大多幼兒能聽懂老師的意思，調(diào)動了大部分幼兒的積極性，特別是游戲那個環(huán)節(jié)，我讓幼兒扮演了自己的角色，充分調(diào)動了他們發(fā)問的興趣。 (2)幼兒自選自己喜歡的動物頭飾，跟著“青蛙”去參加“動物音樂會”，聽著音樂和“青蛙”的指令走過大樹、山洞、房子等場景，并學說場景的名稱。 寶寶，寶寶，在哪里 ?哎 —— 哎，在這里 。 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。為了引導幼兒關(guān)注同伴，幫助他們適應集體生活，我設(shè)計了這一活動，引導幼兒在“動物音樂會“情境中，加深對“我們”這一概念內(nèi)涵的理解和認同，初步形成對班集體的認識。 活動設(shè)計背景 小班幼兒往往以自我為中心，他們還沒有集體的概念。 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 活動準備 設(shè)置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景 老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動物頭飾 音樂磁帶 活動過程 一、問答歌 師問幼答： ***，你在哪里 ?男孩子，你們在哪里 ? 師：今天我們一起來做游戲，你們要聽好老師的話 !我叫你們，你們要大聲回答，好嗎 ? 師： ***，你在哪里 ? 幼兒：哎，我在這里 幼問師答：江老師，你在哪里 ? 師：你們也來叫叫我、問問我吧 ! 教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色，并引導幼兒 (集體、個別 )向各種角色發(fā)問： ***，你在哪里 ? 幼兒跟著教師一起念兒歌。 (1)師：森林里今天要舉行“動物音樂會”，我們一起去參加音樂會好嗎 ?來，我們一起先打扮打扮。 ) “狼走了”請幼兒和老師一起念兒歌。 活動設(shè)計背景 小班幼兒往往以自我為中心，他們還沒有集體的概念。 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 活動準備 設(shè)置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景 老虎
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