幼兒園小班科學(xué)感知色彩教案-全文預(yù)覽
【正文】 送玩具寶寶回家 ，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類(lèi)。 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出軟硬物體的 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬 教師出示神秘袋（一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品），先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣？猜一猜里面是什么？ （教師把東西從神秘袋里拿出來(lái)） 所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出 感覺(jué)軟軟的 /硬硬的 。 初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類(lèi)。） 五、活動(dòng)延伸 （一）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助 ,引導(dǎo)幼兒在周?chē)h(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品 ,并記錄下來(lái)，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。如 :“我找到的色彩精靈是紅色 ,它躲在大型玩具滑梯上。帶幼兒走出教室 ,走進(jìn)自然 ,自主地探索與發(fā)現(xiàn) ,他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。想一想 ,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？ 先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來(lái)。 )它們已經(jīng)藏好了。如果你是紅色精靈的朋友 ,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。、 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò) 擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng) ,激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣 ,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。 你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友 ?說(shuō)說(shuō)為什么。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）色彩媽媽來(lái)啦。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 （一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。 第二篇：幼兒園小班科學(xué)感知色彩教案 一、活動(dòng)目標(biāo) （一）感知色彩的豐富 ,嘗試將顏色標(biāo)記與周?chē)念伾嗥ヅ洹? 在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙 ,將發(fā)現(xiàn)通過(guò)拍照的方式記錄下來(lái)。 準(zhǔn)備更多顏色的貼紙 ,請(qǐng)幼兒到戶(hù)外去找一找“色彩精靈在哪里”。 再交換游戲一次。 同伴互動(dòng)游戲 ,感知不同顏色的對(duì)比。 先請(qǐng)你們閉上眼睛。 互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里” :根據(jù)自己喜歡的 ]顏色 ,去尋找和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械纳?,感知 1 顏色的匹配對(duì)應(yīng)。 比如 ,幼兒說(shuō)“我喜歡紅色精靈” ,并到教師處拿取紅色精靈圖片。 小朋友 ,你們好 !我是色彩精靈媽媽 ,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝 ?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色??） 發(fā)現(xiàn)色彩小精靈 (圓片加笑臉 ),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。 （三）照相機(jī)一架。 二、活動(dòng)重難點(diǎn) （一）重點(diǎn) :有興趣尋找身邊的顏色 ,感知色彩的豐富性。 （二）愿意與同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。 （二）將多種顏色不干膠剪成直徑 5 厘米左右的圓片若干。 欣賞色彩精靈杖偶 (上面有各色的貼
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