幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的泡泡》及教學(xué)反思（5篇范文）-全文預(yù)覽
【正文】 動(dòng)，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。因此，這一活動(dòng)對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。 集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。 老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？ 幼兒：圓形的泡泡。 活動(dòng)準(zhǔn)備 三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 ，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 第四篇：幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的泡泡》及教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《有趣的泡泡》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)用記錄的方式記錄猜 想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀，樂意與大家交流分享，快來看看幼兒園小班科學(xué)《有趣的泡泡》含反思教案吧。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對措施 。 教學(xué)反思 活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。 師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破 ?(因?yàn)橄礉嵕?、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入： 教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。 通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在日?；顒?dòng)交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。同時(shí)也告 戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。 ) 四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水 五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的 ?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。 二、觀察、討論活動(dòng)： 提問：“誰做過泡泡水 ?” ?(引出制作泡泡水的話題 ) 提問：你是怎樣做泡泡水 ?泡泡水里面放有什么材料呢 ? 請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。 難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖??”對泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。盡管如此，即使 有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。 ) 四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水 五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的 ?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀 (提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里 )。 二、觀察、討論活動(dòng)： 提問：“誰做過泡泡水 ?” ?(引出制作泡泡水的話題 ) 提問：你 是怎樣做泡泡水 ?泡泡水里面放有什么材料呢 ? 請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。 運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。“為什么泡泡水能吹出泡泡 ?”對泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在日常活動(dòng)交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。 通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解泡泡水的制作方法。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入： 教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。 師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破 ?(因?yàn)橄礉嵕?、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在日?；顒?dòng)交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。 通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入： 教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。 師：為什么老師吹
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