幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思（匯編）-全文預(yù)覽
【正文】 ，并嘗試記錄。由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產(chǎn)生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。 教學(xué)反思： 孩子們漸漸 長(zhǎng)大，他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線(xiàn)條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線(xiàn)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用 師：咦??他們?cè)诟墒裁茨??(視頻中有人用指紋打卡，開(kāi)門(mén)，畫(huà)畫(huà)等 ) 幼：他們是在開(kāi)門(mén)，那個(gè)是“指紋鎖”，用拇指在門(mén)上那個(gè)發(fā)光的地方按一下，門(mén)就開(kāi)了?? 師：那兩個(gè)人是在干嘛呢 ?他們看起來(lái)很開(kāi)心，為什么在紙上按了自己的手印 ? 幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過(guò)，我爸爸說(shuō)，兩個(gè)人同意就會(huì)按手印 ! 教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來(lái)開(kāi)門(mén)，簽字畫(huà)押，打卡，還可以畫(huà)畫(huà)等。 4 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 第三篇：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思 中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的指紋》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議，善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域《有趣的指紋》含反思教案吧。 教學(xué)反思 如果要孩子通過(guò)自己的觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個(gè)指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類(lèi)，效果會(huì)更好。我們幼兒園可以通過(guò)指紋鑒定禁止陌生人進(jìn)來(lái) 。像河流的指紋叫流紋。 (二 )指紋是不一樣的 提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考 出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法 幼兒操作體驗(yàn)，教師實(shí)施指導(dǎo)。 活動(dòng)過(guò)程 一、以魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 教師小結(jié)：我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語(yǔ)言描述。 了解指紋的作用，并利用指紋添畫(huà)。 設(shè)計(jì)背景 本學(xué)期，我們幼兒園在進(jìn)樓的走廊里裝設(shè)了指紋考勤機(jī)，老師在上下班時(shí)只需要在考勤機(jī)上按下曾注冊(cè)過(guò)的指紋，就會(huì)在考勤機(jī)上保留考勤時(shí)間記錄。結(jié)果，在出示指紋圖片時(shí)，下方寫(xiě)上了指紋的名字，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒(méi)有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏 ! 總之，本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了反思后，覺(jué)得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善，并嘗試試教 ! 本文擴(kuò)展閱讀：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線(xiàn)。又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué) 領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見(jiàn)，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。 導(dǎo)入部分我原來(lái)的引導(dǎo)語(yǔ)較 為平淡“今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么 ?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果指紋變成紫紅色，那你的就有可能變?yōu)楦邿帷⒖却闹夤芊窝椎炔?。師：恩，你真聰明，?huì)學(xué)以運(yùn)用，知道了剛才那個(gè)小朋友用指紋開(kāi)鎖的奧妙 。 ) 小結(jié)：剛才通過(guò)小朋友們的觀察，我們都認(rèn)識(shí)了自己的指紋，真棒 !那我有一個(gè)疑問(wèn)了，你們覺(jué)得我們每個(gè)人的指紋有長(zhǎng)得一摸一樣的嗎 ?(提出預(yù)設(shè)問(wèn)題 ) 、了解獨(dú)特性。 (3)認(rèn)識(shí)自己的指紋。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占 %，就是說(shuō) 100 個(gè)指紋里只有 2 個(gè)或 3 個(gè)弓形紋 ! (2)游戲鞏固。 小結(jié)：小朋友，通過(guò)你們剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。 提問(wèn)：小朋友看一看，這個(gè)指紋像什么 ? 小結(jié)：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。 提問(wèn)：小朋友看一看，這個(gè)長(zhǎng)得一圈一圈的指紋像什么 ?(小朋友們的想象力可真豐富 ) 小結(jié)：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。好，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子，我們看看那個(gè)小朋友的操作又快、又安靜，預(yù)備：開(kāi)始。 )你的指紋在哪里啊 ?伸出來(lái)看看。 (3 分 ) 引導(dǎo)語(yǔ)：嘿，親愛(ài)的寶貝們，你們好 !今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么 ? 提問(wèn)： ，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，里面的那個(gè)小朋友使用什么方法打開(kāi)的門(mén) ?(用手指頭 ) ，他們打開(kāi)沒(méi)有 ?(沒(méi)有 )誰(shuí)知道為什么 ? 二、展開(kāi)： 、游戲鞏固。(觀察比較法 ) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)指紋長(zhǎng)在哪里、長(zhǎng)得不一樣等知識(shí)有一定的了解。 ，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思（匯編） 第一篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《有趣的指紋》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察比較能力 (通過(guò)幼兒自主的探索認(rèn)識(shí)指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性 )、口語(yǔ)表達(dá)能力 (用完整的語(yǔ)言講述他觀察到的指紋 )、理解能力，通過(guò)本次活動(dòng)，初步激發(fā)幼兒探
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