幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思（匯編）-全文預(yù)覽
【正文】 ，并嘗試記錄。由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產(chǎn)生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。 教學(xué)反思： 孩子們漸漸 長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。 【活動過程】 一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用 師：咦??他們在干什么呢 ?(視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等 ) 幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了?? 師：那兩個人是在干嘛呢 ?他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手印 ? 幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手印 ! 教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。 4 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 第三篇：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思 中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的指紋》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，對指紋的作用大膽發(fā)表建議，善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力，快來看看幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域《有趣的指紋》含反思教案吧。 教學(xué)反思 如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類，效果會更好。我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進來 。像河流的指紋叫流紋。 (二 )指紋是不一樣的 提出問題，引發(fā)幼兒思考 出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法 幼兒操作體驗，教師實施指導(dǎo)。 活動過程 一、以魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 教師小結(jié)：我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。 重點難點 通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語言描述。 了解指紋的作用，并利用指紋添畫。 設(shè)計背景 本學(xué)期，我們幼兒園在進樓的走廊里裝設(shè)了指紋考勤機，老師在上下班時只需要在考勤機上按下曾注冊過的指紋，就會在考勤機上保留考勤時間記錄。結(jié)果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏 ! 總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教 ! 本文擴展閱讀：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué) 領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。 導(dǎo)入部分我原來的引導(dǎo)語較 為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么 ?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果指紋變成紫紅色，那你的就有可能變?yōu)楦邿帷⒖却闹夤芊窝椎炔?。師：恩，你真聰明，會學(xué)以運用，知道了剛才那個小朋友用指紋開鎖的奧妙 。 ) 小結(jié)：剛才通過小朋友們的觀察，我們都認識了自己的指紋，真棒 !那我有一個疑問了，你們覺得我們每個人的指紋有長得一摸一樣的嗎 ?(提出預(yù)設(shè)問題 ) 、了解獨特性。 (3)認識自己的指紋。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占 %，就是說 100 個指紋里只有 2 個或 3 個弓形紋 ! (2)游戲鞏固。 小結(jié)：小朋友，通過你們剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。 提問：小朋友看一看，這個指紋像什么 ? 小結(jié)：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。 提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什么 ?(小朋友們的想象力可真豐富 ) 小結(jié)：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。好，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子，我們看看那個小朋友的操作又快、又安靜，預(yù)備：開始。 )你的指紋在哪里啊 ?伸出來看看。 (3 分 ) 引導(dǎo)語：嘿，親愛的寶貝們，你們好 !今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么 ? 提問： ，誰能來說一說，里面的那個小朋友使用什么方法打開的門 ?(用手指頭 ) ，他們打開沒有 ?(沒有 )誰知道為什么 ? 二、展開： 、游戲鞏固。(觀察比較法 ) 活動準備： 知識準備：幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。 ，樂于大膽探究和實驗。幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思（匯編） 第一篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《有趣的指紋》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察比較能力 (通過幼兒自主的探索認識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨特性 )、口語表達能力 (用完整的語言講述他觀察到的指紋 )、理解能力，通過本次活動，初步激發(fā)幼兒探
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