幼兒園大班科學(xué)教案有趣的指紋及教學(xué)反思匯編-在線瀏覽
2025-05-20 10:50本頁面
【正文】 個手指的指紋，你可真是個愛動腦筋的孩子，你幫了大家，真棒 !” ) 提要求：請小朋友們按過印泥之后，在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋，當你一只手全都按好后，請拿濕巾清潔，然后換印另一只手。 (幼兒操作“印指紋”，師巡回指導(dǎo)。師操作電腦，出示“ 斗形紋”。請跟我說一遍。師操作電腦，出示“箕形紋”。請跟我說一遍。 )這樣的指紋叫做弓形紋。斗形紋就像是一個一個的橢圓形套起來似得 。弓形紋像有一個起伏的小山丘。 (3分 ) 過渡語：你們可真棒，一下子就認識了指紋朋友，那讓我們來玩?zhèn)€好玩的游戲吧 —— “看誰反應(yīng)快。如：小朋友們準備好，看誰反應(yīng)最 最快 !(斗形紋 )分別三種都練習(xí)，全體小朋友分三組上臺玩游戲。 (滲透數(shù)學(xué) )(5 分 ) 過渡語：剛才小朋友們在開心的游戲中分別找出了斗形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯 !那你們知不知道你們自己的小手上那 10 個指紋里有幾個斗形紋、幾個箕形紋、幾個弓形紋啊 ?那讓我們仔細的觀察一下，數(shù)一數(shù)吧 !好，下面先請小朋友們來數(shù)一數(shù)你們的 10 個指紋里有幾個斗形紋 ?一定要仔細、耐心的觀察哦 !加油吧 !(幼數(shù)，師巡回指導(dǎo) ) 提問：誰想來說一說，通過你的觀察，你有幾個斗形紋 ?(7 個 ) 呀，數(shù)量還真不少呢 !那讓我們一起來看 一看， XXX 的斗形紋是不是 7個 ?(大屏幕出示提前準備好的指紋照片。 (約請三名幼兒，分別讓找三種指紋。 (3 分 ) 提問：誰想來說一說你的看法 ?(快速多請幾個幼兒說，師不做評價。 (5分 ) 過渡語：既然我們的指紋具有獨一無二的特點，那你覺得人們可以利用指紋來做些什么 ?(幼兒自由答。呀，你知道的可真不少 。如果指紋變成鮮紅色，那就是你感冒、發(fā)熱、咳嗽等病的初期 。神不神奇啊 !如果你想了解更多的關(guān)于小小指紋的奧秘，那等有機會讓爸爸媽媽帶你去南京的“中華指紋博物館”去看看吧 ! 三、結(jié)束： (2 分 ) 過渡語：咦，老師又要提問了。 ) 小結(jié)：其實，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、唇紋等等都是不一樣的，這都是我們每個人身體的獨特密碼，希望我班的小朋友們將來能夠成長為科學(xué)家，去探索更多的人體奧秘 !那今天回家以后，我們就可以和爸爸媽媽一起來比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢 !好嗎 ? 教學(xué)反思： 本次活動的設(shè)計及準備總體來說是比較用心的，但是經(jīng)過上課之后，讓我又有了幾點新的想法： 。如果我設(shè)計為：提問 —— 小朋友們，這是什么 ?(師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。 因這是科學(xué)活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的 。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。 在認識指紋的環(huán)節(jié) 中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產(chǎn)生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。 第二篇：幼兒園大班社會教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思 大班社會教案《有趣的指紋》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解指紋的作用，并利用指紋添畫，通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述，培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力，快來看看幼兒園大班社會《有趣的指紋》含反思教案吧。孩子 們看見了，好奇地問：“為什么老師要按下指紋考勤機呢 ?”我說：因為我按下的指紋是只有我一個人才有，沒有第二個人和我是一樣的，這個指紋就代表是我代表我這個人今天來幼兒園了。 活動目標 通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述。 培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。 感受運動的快樂，愉悅身心。 活動準備 拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份 。紙巾若干。 二、觀察比較指紋 (一 )指紋像什么 教師引導(dǎo)幼兒取出放大鏡觀察，教師參與到幼兒的觀察中，并給予適時指導(dǎo)。 教師小結(jié)：我們的指紋有很多形狀。 幼兒觀察，教師參與，給予指導(dǎo)。 教師小結(jié)：像龍卷風(fēng)、漩渦的指紋叫渦紋。指紋一出生就有，永遠也不會改變，沒有兩個人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你自己。公安局的警察叔叔可以破案 。現(xiàn)在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的，還有計算機通過指紋識別只能 主人使用。 五、幼兒相互欣賞，展示作品。 在活動活動前，如果仔細觀察一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現(xiàn)。 本文擴展閱讀：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。 【活動目標】 1 善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。 3 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。 【活動重點】 了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。 【活動準備】 教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。 二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征 師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢 ?接下來請小朋友們仔細觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣 ? 教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個
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