幼兒園大班科學(xué)教案有趣的噴泉及教學(xué)反思[五篇范文]-在線瀏覽
2025-05-20 10:50本頁面
【正文】 據(jù)現(xiàn)場地形結(jié)構(gòu)，仿照天然水景制作而成，二是完全依靠噴泉設(shè)備人工造景。 2．通過操作感知空氣的存在。 活動準(zhǔn)備： 1．實驗材料：塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯； 2．記錄表格、記號筆、報紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干 活動過程： 一、導(dǎo)入活動：欣賞噴泉 1．教師：我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實驗，有打電話、釣魚等。 1．教師向幼兒介紹實驗材料。 （ 1）在密封的塑料瓶里扎兩個洞，灌上水，插上兩根吸管。 3．教師介紹噴泉實驗原理： 我們向一根吸管吹氣，吹入的空氣會變成氣泡，對水施加壓力，水就會從另一根吸管中被推 擠上來，形成噴泉。 4．幼兒制作噴泉，教師隨堂指導(dǎo)。 三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓噴泉噴得更高？ 1． 問：怎樣讓噴泉噴得更高？請你試試，并記錄下來。教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題 和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。 4．討論結(jié)果：鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得相關(guān)經(jīng)驗。 四、游戲表演： 1．幼兒分組競賽，比比誰的噴泉噴得更遠？ 2．表揚遵守游 戲規(guī)則的幼兒。 第四篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《有趣的指紋》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察比較能力 (通過幼兒自主的探索認識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨特性 )、口語表達能力 (用完整的語言講述他觀察到的指紋 )、理解能力，通過本次活動，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣，初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨特性和它的運用，快來看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的指紋》含反思教案吧。 (通過幼兒自主的探索認識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨特性 )、口語表達能力 (用完整的語言講述他觀察到的指紋 )、理解能力。 ，樂于大膽探究和實驗。 活動重點難點： 重點：通過操作探索認識三種指紋 —— 斗形紋、箕形紋、弓形紋。(觀察比較法 ) 活動準(zhǔn)備： 知識準(zhǔn)備：幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。 物質(zhì)準(zhǔn)備：導(dǎo)入用廣告、印泥 (6 盒 )和白紙 (粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表 )、三種指紋樣子 (A4 紙 )、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個、濕巾每人一張 (放桌中央 )、提前照好每一個孩子的 10 個指紋印的照片 (紙上要有孩子們的名字 )。 (3 分 ) 引導(dǎo)語：嘿，親愛的寶貝們，你們好 !今天老師帶來了另一 個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么 ? 提問： ，誰能來說一說，里面的那個小朋友使用什么方法打開的門 ?(用手指頭 ) ，他們打開沒有 ?(沒有 )誰知道為什么 ? 二、展開： 、游戲鞏固。 (9分 ) 過渡語：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當(dāng)我們這次的活動結(jié)束后，你們就知道為什么啦 !嗯 ...那我們的指紋在哪呢 ?(手上 )對，確切的說是在手指肚上 (出示課件，清楚展示指紋的所在地。 )你的指紋在哪里啊 ?伸出來看看。 ) 引導(dǎo)語：哦，有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個好辦法來解決這個問題。好，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子，我們看看那個小朋友的操作又快、又安靜，預(yù)備：開始。 ) 操作后，提問：請看看你的指紋長得一樣嗎 ?(不一樣 )你來說說，你的指紋有什么樣子得 ? 斗形紋 —— 幼：一圈一圈的。 提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什么 ?(小朋友們的想象力可真豐富 ) 小結(jié)：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。 箕形紋 —— 幼：像滑梯。 提問：小朋友看一看，這個指紋像什么 ? 小結(jié)：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。 請仔細的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎 ?(老師知道井慧琳小朋友一個手指的指紋長得是這樣的，就像一個小山丘，出示“弓形紋”圖片。 小結(jié)：小朋友，通過你們剛才的觀察，發(fā) 現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種?；渭y像一個滑梯歪向了一邊 。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占 %，就是說 100 個指紋里只有 2 個或 3 個弓形紋 ! (2)游戲鞏固?！? 游戲玩法：每次請十個小朋友上前，分別聽老師的口令“搶拿”指紋。 (3)認識自己的指紋。 )請幼兒一起來當(dāng)裁判看看小朋友們觀察的對不對。 ) 小結(jié)：剛才通過小朋友們的觀察，我們都認識了自己的指紋，真棒 !那我有一個疑問了，你們覺得我們每個人的指紋有
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