幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《拼小人》及教學反思（最終定稿）-全文預覽
【正文】 小品中都有誰 ?賣糖葫蘆的是怎么吆喝的 ?后來發(fā)生了什么事情 ?小姑娘是怎樣做的 ? 討論：小姑娘那樣做對不對 ?她為什么要那樣做 ? 假如你是賣糖葫蘆的，你會怎么做呢 ? 三、我來演幼兒學習吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對話，并進行分角色表演。 ) 根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥 (豆 )等。 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。在活動的最后部分，我用語言做了一個提升：“微笑是最好的禮物，會讓人感到快樂，舒心，我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人，讓大家都快樂。 （四）探索多種帶來快樂的方法 說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓罚抗适吕锏男游锸褂檬裁崔k法讓別人快樂的？ 討論 把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。 理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？ 師小結：原來微笑能帶給大家快樂。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。 第三篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《微笑》及教學反思 [范文模版 ] 大班語言優(yōu)秀教案《微笑》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒探索多種使大家快 樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心，懂的微笑能給人帶來快樂，知道關心他人，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀《微笑》含反思教案吧。 活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發(fā)幼兒探 究興趣，引導幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復雜的規(guī)律，這是一次探索性很強的活動。 引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形 象的關系。 探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。 二 、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關系。 活動準備： 長方形桌子 4 張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆 16 只、黑板一塊、淺紅或淺綠色 A4 紙若干張。 探究畫面造型變化與折紙的關系。 第二篇：幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《哈哈小人》及教學反思 大班優(yōu)秀美術教案《哈哈小人》含反思適用于大 班的美術主題教學活動當中，讓幼兒探究畫面造型變化與折紙的關系，通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人，體驗其中的樂趣，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術《哈哈小人》含反思教案吧。 一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。 教學反思： 大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1