幼兒園大班教案《漫畫》及教學反思（最終5篇）-全文預覽
【正文】 畫。 (4)教師小結：剛才那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛才漫畫的內容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人??全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。 ) 欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。 (2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。 ) 欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知 道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。教師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來，使幼兒容易理解。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方 ?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒 ? (3)教師小結：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。 難點：欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。在欣賞活動中，我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念，通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結的方式，并借助形象直觀的多媒體教學手段，讓幼兒理解漫畫的基本特點和簡單分類，從而完成教學目標。 第三篇：幼兒園大班美術教案《有趣的漫畫》及教學反思 大班美術教案《有趣的漫畫》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒初步了解漫畫的基本特點和簡單分類，體驗漫畫帶給人們的愉悅感，欣賞漫畫，讀懂畫面的內容，快來看看幼兒園大班美術《有趣的漫畫》含反思教案吧。也可提高幼兒閱讀的積極性。也可以帶回家與家長一起分享。 （反思：在老師的提醒下，一大部分的幼兒能用簡單的符號記錄漫畫的情節(jié)，但教師的介入要及時，可以根據(jù)能力的不同加以指導。 （反思：記錄人、事物和時間的標志幼兒平時經常用，所以他們會很快地畫出來，但對于情節(jié)，幼兒則畫得過于復雜，有點象繪畫，老師在這個環(huán)節(jié)要重點提醒幼兒注意情節(jié)的標志記錄符號。 幼兒 C：我們看了會忍不住的笑。 活動準備： 多幅漫畫、紙、話筒等 活動過程： 教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察，并請幼兒說說漫畫的意思。 活動目的： 選擇自己喜歡的漫畫，學會以簡單的標志記錄自己所理解的漫畫內容。必要的家園互動還是要堅持開展 小百科：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生 活或時事的圖畫。 反思： 漫畫閱讀與其它的圖書閱讀不同，它的前提是幼兒要有圖書閱讀的經驗和較強的理解能力，所以在漫畫閱讀的前期我選擇了一些畫面生動有趣、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫，在一段時間的嘗試后，幼兒逐漸喜歡上了它。） 幼兒互相交流自己的作品 （反思：幼兒都爭先恐后地想把自己的作品展現(xiàn)出來，想把自己的喜悅與大家共享，這不僅培養(yǎng)了幼兒積極的情感，也提高了幼兒的語言表達能力。此時的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)了他們是學習的主體，也說明了記錄漫畫是他們感興趣的事。 幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。 請幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。 樂意把記錄的故事講給大家聽，體驗成功的喜悅。 活動目的： 選擇自己喜歡的漫畫，學會以簡單的標志記錄自己所理解的漫畫內容。 活動準備： 多幅漫畫、紙、話筒等 活動過程： 教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察，并請幼兒說說漫畫的意思。 幼兒 C：我們看了會忍不住的笑。 （反思：記錄人、事物和時間的標志幼兒平時經常用，所以他們會很快地畫出來，但對于情節(jié)，幼兒則畫得過于復雜，有點象繪畫，老師在這個環(huán)節(jié)要重點提醒幼兒注意情節(jié)的標志記錄符號。 （反思：在老師的提醒下，一大部分的幼兒能用簡單的符號記錄漫畫的情節(jié)，但教師的介入要及時，可以根據(jù)能力的不同加以指導。也可以帶回家與家長一起分享。也可提高幼兒閱讀的積極性。 第二篇：幼兒園大班教案《漫畫》及教學反思 大班教案《漫畫》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意把記錄的故事講給大家聽，體驗成功的喜悅，選擇自
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