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大班語言活動(dòng)教案及反思--幼兒園教案-全文預(yù)覽

2024-12-07 03:12 上一頁面

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【正文】 多動(dòng)腦。這節(jié)課后,讓我思考——怎么樣才能讓孩子在課堂上有較好的自我控制能力,是我今后要努力的方向。在硬性的要求下,雖然,個(gè)別孩子站起來后,還要想一想,但孩子們都能為圖片配上表情娃娃,并說出理由,膽子稍微小點(diǎn)的孩子因此得到了鍛煉,我也及時(shí)給孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)。”。幼兒對(duì)8張表情娃娃的卡片表現(xiàn)出很大的興趣,而有一張表情娃娃的表情老師一開始出示給孩子看時(shí),根據(jù)教材的指導(dǎo),是說“生氣”,但孩子們都說是“難過”,而我如果不是按教材的指導(dǎo),我也認(rèn)為該娃娃卡片的表情是“難過”,因此在孩子們的一致認(rèn)同下,我們就共同歸結(jié)此娃娃卡片的表情是“難過”。避免我在不知不覺中說教成分會(huì)加重,重新設(shè)計(jì)后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力,有機(jī)的和平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,發(fā)散孩子的思維。在入場(chǎng)后請(qǐng)孩子集體觀看圖片,把看見的記在心里,激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。  在活動(dòng)后出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思,整改方案如下:  一、進(jìn)場(chǎng)部分。  我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵(lì),吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流樂趣。在活動(dòng)前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的,孩子也應(yīng)該很熟悉,所以在平時(shí)我也沒有花時(shí)間讓孩子去感受這首歌曲。使得孩子的興趣頓時(shí)上升,我感受到孩子的配合,緊張情緒也消除了,帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中,孩子們積極動(dòng)腦筋,爭(zhēng)先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語,活動(dòng)達(dá)到了高潮。我在活動(dòng)中沒有很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),沒有察覺到他們的需要,沒有及時(shí)的鼓勵(lì)孩子積極的表達(dá)。大班語言活動(dòng)教案及反思 幼兒園教案大班語言活動(dòng)教案及反思 幼兒園教案1  一、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠  在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表講述最有趣的故事時(shí),幼兒表現(xiàn)出膽怯,不主動(dòng),都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人,就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講,講述的時(shí)候也比較拘束,不敢大聲的說,語速很快,平淡,情節(jié)的描述也不夠生動(dòng),講完后猶如釋重負(fù)的感覺。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有關(guān)。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽,讓孩子體驗(yàn)了故事的美感,以及感受到平面成像的科學(xué)道理。這和我活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分有關(guān)?! ∷摹⒔處煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo),努力將理論的精髓,轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。圖片增加了兩幅,更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)?! ∷?、幼兒在傾聽完我的講述后,設(shè)計(jì)的一些問題更精練了。大班語言活動(dòng)教案及反思 幼兒園教案2  本節(jié)課整個(gè)課堂氣氛活躍,孩子在集體面前的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,踴躍作答。如:“難過”這一表情,吳梓小朋友說出了:“我的奶奶死了,我很難過?! ≡诘谌齻€(gè)環(huán)節(jié)——對(duì)號(hào)入座中,我采用了開火車輪流回答的形式,每次出示一張圖片,我輪4個(gè)孩子為圖片的小朋友配上表情娃娃,并說出自己的判斷理由,個(gè)別不積極回答的孩子,在老師的要求下,必須作答。部分孩子的表現(xiàn)欲太強(qiáng),在沒輪到或老師沒請(qǐng)他回答的時(shí)候也會(huì)搶著作答,所以課堂氣氛活躍的同時(shí)讓我還是覺得孩子的自我控制能力不夠?! §柟逃變毫己玫拈喿x習(xí)慣,并在合作閱讀中發(fā)展孩子的協(xié)作能力。電腦?! 〖覉@互動(dòng)表(見附件)?! 〗處熤v述故事,請(qǐng)孩子觀看畫面,念到關(guān)鍵的地方讓學(xué)生猜,然后翻頁印證孩子的想法。(爺爺真是太聰明了!破損的布料都剪掉了,剩下的布料越來越少了,爺爺還會(huì)做出什么奇妙
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